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新课程背景下初中体育课教学的方向


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课程背景下初中体育课教学的方向 作者:张亚斌 来源:《新课程学习· 下》2013 年第 03 期 摘 要:与传统体育教学相比,新课程为初中体育教学带来了全新的教学理念,这对体育 老师也提出了更高的要求,使得其教学方式和教学内容也发生了相应的改变,以适应新课程改 革的进行。从新课程实施以来,教师需要改变的方面进行了阐

述,希望对老师更好地适应新课 程改革有一些帮助。 关键词:新课程;初中;体育教学 随着我国素质教育的发展和新课程标准的实施,体育与健康教育作为全面发展教育的重要 组成部分,既迎来了发展的大好时机,也对其提出了更好的要求,可以说是机遇与挑战并存。 为了进一步推动新课程改革,更好地实现体育教学目标,有必要对体育教学进行探索。本研究 在立足自身教学经验的基础上,提出了未来初中体育教学改革的目标,真正为体育教学指明了 方向。 一、转变教学理念 传统的初中体育教学往往都是以教师为中心,以课堂为中心,教学方式采用填鸭式,而忽 视了学生的兴趣爱好和接受能力,没有充分调动起学生在体育学习方面的积极性和主动性,导 致学生的学习状态呈被动局势。针对这一现状,新课程提出了以学生为主体、教师为主导的理 念,使学生由“要我学”变为“我要学”,学习状态从被动变为主动。这对体育老师提出了更高的 要求。体育老师不仅要具备过硬的专业知识,还要掌握必要的教学方法的创新能力。通过教学 方式的创新,让学生参与到教学活动中来,给予学生充分的个性展示平台,并且根据各自表现 的个性特点做到有针对性的培养和训练。 二、满足学生的兴趣和需求,合理安排体育教学内容 在传统的体育教学中,为实现大纲所提出的目标和教学大纲所规定的任务,体育老师一般 都是按照体育教学大纲的要求,按照教材中的内容对学生进行教学,而这种教学方式忽视了学 生的兴趣需求。新课标的提出则打破了这种局限性。体育教师可以根据实际情况,创造性地使 用体育教材,可以更好地发挥学生的主动性,从而满足学生对体育项目的兴趣需要。如一些废 旧的自行车轮胎,教师可以让学生收集起来,作为牵引跑当中的道具,也可以作为拉伸用的弹 力绳,学生肯定喜欢这种新颖的教具,愿意参与进来。此外,我们还可以将学生喜闻乐见的一 些有地方特色的体育传统项目经过适当的改编带到课堂中来,在锻炼学生身体素质的同时,又 传承了我们的民间传统体育项目。 三、创新教学氛围,激发学生学习热情 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在教学中,最重要的一个环节就是传授新知识。而如何让学生既迅速又有效地接受和理解 新知识是每个老师需要思考和解决的问题,体育老师也不例外。在教学过程中,创设教学情境 可以有效地解决这一问题。教学情景的创设,可以让学生在具有启发性和引导性的教学氛围中 接收新知识,提高教学效率。在教学课堂进行的过程中,可以在符合情境创设的条件下,提出 一些具有思考意义的教学问题,让学生积极投入到教学课堂中。从提出问题,到思考问题,最 后解决问题,激发学生的学习热情,形成自主学习、勇于探究的体育精神思想。 四、改进和完善教学组织形式 要想在体育课堂教学中充分发挥和调动学生体育的积极性和主动性,教师必须要改进教学 组织形式,在一些体育项目内容的学习中,多给学生思考和实践的机会。例如,在篮球运球接 力比赛前,先分好组,让各小组自己来探讨小组成员的运球技巧及运球战术,有的同学就会提 出运球中减少运球次数,有的提出运球中不要低着头等等,通过学生的合作、探究,不仅改变 了学生传统的被动接受体育

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