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农村中学数学后进生转化


农村中学数学后进生转化 【摘 要】本文主要论述了农村中学数学科后进生产生的原因, 并从思想道德和学习成绩两方面阐述了后进生转化方法。 【关键词】后进生;原因;关怀;补缺;补差;沟通 中学后进生主要有两方面的表现:思想道德方面和学习成绩方面。 教育的最终目的,是培养社会需要的人才,而不仅仅是高分考生, 由此看来,后进生并非仅指学生的成绩差。相对而言,优秀学生也 并非仅指学生的学习成

绩好。 一、农村中学后进生产生原因 分析中学后进生产生的原因,首先是没有明确的学习目的,对为 什么要学,无法从思想上重视。其次,教师没有给予学生足够的帮 助,对后进生的关心重视不够,有的老师对后进生几乎不闻不问, 还有的教师教育方法简单粗暴,对学生不是冷嘲热讽就是滥施惩 罚,造成学生的逆反心理。第三,数学是一门联系性比较强的科学, 以前一些知识点的漏洞影响了一些学生的进一步学习。第四,家长 对科学文化重要性认识不足,导致对学生功课不够关心。有许多家 长和我讨论这样的问题“就我们村庄来看,上过大学的孩子和没上 过大学的孩子,没上过大学的都比上过大学的拿的工资高” 。 二、运用多种方法帮助后进生转化 分析总结后进生产生的因素,然后给后进生制定帮助方法。 (1)使学生认识学习的目的,提高学生学习的积极性。使学生明 确学习目的,启发他们的学习自觉性。培养学生学习兴趣,鼓励好 奇与探索,在学生缺乏学习动力的时候,设法使学生把从事其他活 动的动机与学习发生联系,转移到学习上来。多与学生讲解,介绍 一些:数学应用,数学故事。如:怎样速算?伟人与数学,生活中 的数学运用等。用这些故事,趣事来刺激学生好奇心与求知欲,从 而培养学生学习数学的兴趣。如:我曾在一节讲解学生计算常出错 的课中,给学生讲了怎样速算和口算两位数的乘法,通过讲解,很 好的调动了学生学习的积极性。 (2)给予学生关怀,促其健康成长。给予学生以心灵的关怀人们 常以“人类灵魂的工程师”来称誉教师。关心,是情感激励的首要 因素。关心学生就是心中想着学生,眼睛看着学生,时刻准备服务 和帮助学生。好的老师不是让学生长多少分,而是对学生在潜移默 化中对学生产生的影响。 老师的爱是大爱, 不是有句话说大爱无声, 大爱无言吗。 “一句好话三冬暖,恶语伤人六月寒” ,为人师不易。 郭沫若先生曾题诗云: “经师易遇人师难求” ,为人师难就难在要以 坦诚的胸怀去理解学生,我们只有时时处处理解学生,把真情奉献 给学生,学生才会乐于接受教师的“传道授业解惑” 。师生间应该 多一些理解,少一些伤害;多一些鼓励,少一些刺痛;多一些关爱, 少一些憎恨;多一些交流,少一些猜忌。在茫茫人海之中,相逢相 识相知,能成为师生,也是一种缘分。如果人生是一片坦途,那老 师的宽容便化成小溪, 去滋润着每株小草小树; 如果人生充满崎岖, 那老师的关爱便是石梯,让学生拾级而上,到达光辉的顶点;如果 人生波涛汹涌,那老师的理解便是竞渡的飞舟,把学生送到希望的 彼岸。 (3)知识点漏洞的补缺补差。一是注重基础知识点的掌握和补差 意识。每天讲的知识点在例题上怎么用,讲的自己以前学过但又不 会的要及时的记录到本子上,抓紧询问同学请教老师,争取碰到一 个不会的知识点解决一个知识点。当以前的缺漏知识点一点一点补 齐时,自己的学习成绩自然而然的就会得到提升。 二是要注重思考和归纳总结。讲过的题目不能仅仅听懂,还要思 考为什么要这么做?还可以怎么做?这道题目用了哪些知识点,是 如何运用的?坚持思考一定可以提高成绩。对于问题要归纳其规律 性,善于归类,这样就不是掌握一题,而是一类

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