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高中作文教学的困境与对策研究


肇i   I ,   大 语 文 论 坛 . 教 学 一 线   下 面 以 乔布 斯 的 素材 为 例 : 由乔 布 斯 与 苹果 公 司 的   中 心 事 件 可 以提 炼 出 梦 想 、 创新 、 机遇、 胆识、  强、 慧  眼识珠、 珍 惜 时 间 等 关键 词 。从 这 些 关 键 词 出 发 , 进 行  二 次 联想 . 如 苹 果 公 司 的成 功 源 于 一

次 次 的 创新 , 由此  学 生积 累节 目的诗 文 . 情 形 和 感 受 等  其次 . 创 造情 景 , 积 极积 累 。 如在 收 集 与 “ 亲情 ” 有  关 的 素材 时 .教 师 可 事 先 收 集 一 些 体 现 亲 情 的 真 实 瞬  『 卣 j . 拍 摄或收集相关 的图片 . 寻 找 相 关 的音 乐 , 可 以 通  过 动 人 的 亲情 画 面 勾 起 学 生 对 亲 情 的 点 滴 回 忆 。可 在  课 堂 上 播放 父母 接 送 孩 子 、 为 孩子 送 东 西 的画 面 . 不 同  年 龄 的 父母 见 到 孩 子 的 表 情 和 孩 子 见 到 父 母 的 表情 .   比 照 不 同性 格 、 不 同职 业 父 母 的照 片 。网上 搜 集 父 母 的  可以提炼 出“ 创新 ” 这个关键词 . 由创新这 个关键词 出   发 又 可 以 联 想 自石 老 人 五易 画 风 的故 事 ,还 可 以联 想  到现在兴起 的“ 国学 热 ” . 社 会 上 各 种 国学 传 播 的新 方  式, 如《 ( 论语 ) 讲 义》 《 隐藏 的( 论语) 》 《 和 孩 子 一 起 读  ( 论语 > 》 《 漫画 ( 论语 ) 》 等 的 各 种创 新 解读 。   ( 三) 激 活提 升 感 悟 法  感 悟 的积 累 是 作 文 素材 积  空 间 或 博 客 里 有 关儿 女 的 内容 .父 母年 轻 和 年 老 时 的  照 片  虽然 亲 情 的 表现 各 有 各 的 不 同 . 每 个 人 所 感 受 到  的亲 情 都 不 一样 .但 这 些真 实 的生 活 一 定 可 以 引发 学  生 对 自己 亲情 的 记 忆和 感悟  ★作 者 单位 : 浙 江嵊 州市 崇仁 e e 学。   累必 不 可 少 的 一 方面  感悟 的贫 乏 无可 避 免地 会 导 致  学 生 作 文 的 浅层 化 、 平面化。 那么, 怎 样 才 能激 活 提 升 学  生 对 生 活 的 感悟 呢 ?   ( 1 ) 交 流碰 撞 法  在 与 社会 的 交往 中 .许 多心 理 体 验 活 动 是 人们 不  曾 明 确 意 识 到 的 .如 果 说 人 的全 部 体 验 是 一 座 冰 山 的  话. 那 么 很 大 一 部分 是 沉 在 海底 的 。教师 要 做 的 就 是将  这 些 丰富 的 资源 打 捞 出 来 . 成 为 写作 的鲜 活 素材 。   交 流 碰撞 法可 以发 生 在 学 生 与 学 生之 间 。如 在 写  作“ 成长 ” 这个话题时 . 我就让学生围绕“ 我 的成 长 有 你  高中 作文 教学的困 境与对象研宄   画 杨  琴  发 掘 当 前作 文教 学 的 问题 .对 提 高 高 中 作 文 教 学  效 果进 行 探 究 . 改进 作 文 教 学 的教 学 模 式 . 是 真 正 提 高  相伴” 、 “ 成 长 就 是渐 渐 懂 得 ” 、 “ 成 长 的味 道 ”展 开

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