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老王杨绛 阅读题


阅读《老王》中的节选文字,完成 9-13 题。 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐 在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那 么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只 瞎, 哪一只不瞎。 说得可笑些, 他简直像棺材里倒出来的, 就像我想像里的僵尸, 骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散

成一堆白骨。我吃惊地说: “啊呀, 老王,你好些了吗?” 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手 提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因 为在我记忆里多 得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是 他送我们的。 我强笑着说: “老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?” 他只说: “我不吃。 ” 我谢了他的好香油,谢 了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说: “我不是要钱。 ” 我也赶忙解释: “我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。 ” 他也许觉得我这话有理,站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、 蓝不蓝的方格子破布叠好还他。 他一手拿着布, 一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级 一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没 请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯 曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问: “老王怎么了?好些没有?” “早埋了。 ” “呀,他什么时候……” “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。 ” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟 里。我也不懂,没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋, 一再追忆老王和我对答的 话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起 老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿 钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸 者的愧怍。 9.作者对老王的外貌描写用了“面如死灰” “僵尸” “骷髅” “白骨”等词,原因 分析不正确的一项是( ) A.突出老王样子非常怕人。 B.说明老王当时病情严重。 C.强调老王令人生厌之态。 D.暗示老王将不久于人世。 10. “老王同院的老李”可从侧面看出老王在别人心目中的地位,下列分析最准 确的一项是( ) A.老王是一个不被人重视的人。 B.老王是一个病重的人。 C.老王是一个很有爱心的人。 D.老王是一个诚实的人。 11.下列描写方法选文没用到的一项是( ) A.心理描写 B.神态描写

C.动作描写 D.语言描写 12.本文用词洗练老到,很值得品味。下列说法不正确的一项是( ) A. “我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ”本句用“镶嵌” 可以看出老王的身体已经很虚弱了,如果用“站立”等词就不能表现这层意思。 B. “我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里数不完。 ”这是因为老王的 形象把我吓坏了,总不能集中精力去数,所以作者觉得鸡蛋多得“数不完” 。 C. “我强笑说: ‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?’ ”一句中的“强笑” 说明笑得不自然,体现出“我”对病危中的老王的同情。 D. “他一手拿着布,一手 攥着钱”中的“攥”表达老王矛盾的心情:既又不 好意思,又很难过,用的是动作描写。 13.对“他赶忙止住我说:我不是要钱”一句的理解错误的一项是( ) A. “他赶忙止住我”表明老王了解杨绛的为人,知道她要给钱。 B. “我不是要钱。 ”一句表明老王是在临终前来和一生中给他温暖最多的人告 别,他不愿意接受钱。 C.从这句话中我们可以读出老王是个重情重义,知恩图报的人。 D.作者在文末表达的“愧怍”之情,主要原因是这一次给了老王钱。

现代文阅读(一) ①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠,可以说是一项 艺 术而不仅是 技术,③ (甲) 是重峦叠嶂, (乙) 是几座小山配合着 竹子花木,全在平设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使 游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。④至于池沼,大 多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他 景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样,往往安排桥梁。⑦假如安 排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。⑧池沼或河道的边 沿很少砌齐整的石岸, 总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块 玲珑的石头,或者种些花草: 这也是为了取得从各个角度看都成一幅 画的效果。 ⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼, 夏秋季节荷花或睡莲开放。 (11)游览者看“ 鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。 25.在文中横线上的“甲”“ 乙”处,应填上最合适的关联词是( ) A.既……又…… B.或者……或者…… C.不但……而且…… D.因为……所以…… 26.本语段的中心句是( ) A.第①句 B.第①②句 C.第①④句 D.第(11)句 27.本语段的层次分析正确的一项是( ) A.①/②③④⑤⑥⑦⑧//⑨⑩(11) B.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩(11)

C.①/②③//④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11) D.①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩(11) 28.对“生平多阅历,胸中有丘壑”理解正确的是( ) A.平时经常看历史书,心里就知道自然界的高山深壑。 B.平时游览的地方多,对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。 C.平时看的书多,游览的地方多,就会对一些险峻的地方久久 D.平时见多识广,所以胸怀中有山水风景的形象,深知其中的趣味。

三、 (8 分,每小题 2 分) 阅读《中国石拱桥》中的一段文字,完成 14—18 题。 ○ 1 永定河上的卢沟桥,修建于公元 1189 到 1192 年间。○ 2 桥长 265 米,由 11 个 半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自 16 米到 21.6 米。○ 3 桥宽约 8 米,路 面平坦,几乎与河面平行。○ 4 每两个石拱之间有石砌桥墩,把 11 个石拱联成一 个整体。○ 5 由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。○ 6 永定河发水时,来势很 猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。○ 7 桥面用 石板铺砌,两旁有石拦石柱。○ 8 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。○ 9 这些石 刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千 态万状,惟妙惟肖。 14.下列说明方法选段中没有运用到的是( A 列数字 B 作比较 C 打比方 ) D 摹状貌

15.对这段文字的结构层次划分,正确的一项是( ) A○ 1 |○ 3○ 4 |○ 5○ 6○ 7 |○ 8○ 9 B○ 1○ 2○ 3 |○ 4○ 5○ 6 |○ 7○ 8 |○ 9 C○ 1○ 2○ 3○ 4 |○ 5 |○ 6 |○ 7○ 8○ 9

D○ 1 |○ 2○ 3○ 4○ 5○ 6 |○ 7○ 8○ 9 16.下面说法中,最符合文章原意的是( )

A 每两个石拱之间有石砌的桥墩,10 个桥墩把 11 个石拱联成一个整体。 B 因为永定河经常发大水,所以卢沟桥采用了联拱的结构。 C 卢沟桥的桥面是用 8 米宽的石板铺砌成的, 这也是卢沟桥结构坚固的原因之一。 D 桥面的两旁有石栏和石柱,上面都雕刻着不同姿态的狮子。 17.下列理解与表述,不恰当的一项是( )

A 选段说明了卢沟桥的特点:历史悠久、结构坚固、形式优美。 B 第○ 9 句从修辞上看是排比、拟人,其作用是生动形象的说明了卢沟桥形式的优 美。 C“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事, 足见它的坚固。 ”此句运用了举例子的说明方法,说明了卢沟桥的坚固。 D“由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。 ”此句运用了下定义的说明方法, 阐释了联拱石桥的特点。
阅读《归园田居》(其三),完成 22—25 题。 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 22.与“草盛豆苗稀”一句对比手法运用相近的一句是( ) A. 衣沾不足惜 B.道狭草木长 C. 种豆南山下 D.带月荷锄归 23、能够表达诗人辞官归隐原因的一句是( ) A.晨兴理荒秽 B.草盛豆苗稀 C. 夕露沾我衣 D.但使愿无违 24.这首诗很有画面感,如果用其中一句作为画题,哪一句更好( )

A.种豆南山下 B.带月荷锄归 C.道狭草木长 D.但使愿无违。 25.对这首诗的理解错误的一项是( ) A. 表达出诗人洒脱随性、远离尘世的生活追求。 B. 表达出诗人无忧无虑、自由自在的生活现实。 C. 体现出诗人洁身自好、不愿与世俗同流合污的高尚品格。 D.体现出诗人刚直不阿、桀骜不驯的斗争精神。

阅读《苏州园林》完成 16-20 题 ①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶 树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。④没有 修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点 看, 这是不足取的。 ⑤有几个园里有古老的藤萝, 盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ⑥开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出 来。 14、句中加点词语选择正确的解释,将选定义项的序号填在括号中。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼 在画意。 ( ) .. A.着力 B.着重 C.下手 D.考虑 15、这段话正确的层次划分应为( ) A.①‖②③‖④⑤⑥ B.①‖②③④⑤⑥ C.①‖②③④‖⑤⑥ D.①‖②③④⑤‖⑥ 16.这段话说明中穿插的表达方式是( ) A.记叙和描写 B.描写和议论 C.描写、抒情和议论 D、 说明和描写 17、 “中国画的审美观点”理解正确的是( ) A、讲究自然之美 B、追求繁华和欢悦 c、讲究对称和谐之美 D、 追求不寂寞、热闹 18、下列各句的说明方法及其作用分析不正确的一项是( ) A、 “没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”一句运用了作 比较和打比方的说明方法,目的是为了说明苏州园林修剪树木着眼在画意。 B、 “有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的 说明方法是举例子目的是说明苏州园林栽种和修剪树木追求画意。 C、 “高树与低树俯仰生姿。 落叶树与常绿树相间, 花时不同的多种花树相间” 一句运用了作比较的说明方法,作用是为了突出苏州园林栽种树木很有讲究。 D、 “因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的”一句运用了作诠释的说 明方法,作用是为了突出苏州园林栽种树木方面的特点。

阅读下面一篇文章,完成 26-28 题。 吕蒙入吴, 王劝其学。 乃博览群籍, 以 《易》 为宗。 常在孙策坐酣醉, 忽于眠中, 诵 《易》 ① 一部,俄而起惊。众人皆问之。蒙云:“向 梦见伏羲、文王、周公,与我言论世祚 兴亡之 . 事,日月广明之道 ,莫不穷精极妙;未该玄②言,政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 . 【注释】①世祚:指国运。②玄:深奥。③:政:只,仅仅。 (选自《太平广记》) 26.解释下列加点的词语。 (4 分 ) ?忽于 眠中 ?俄而 起惊 . .. ?向 梦见伏羲、文王、周公 . 27.翻译下列句子。 (6 分 ) ?乃博览群籍,以《易》为宗。 ?与我言论世祚兴亡之事 ?众坐皆知蒙呓诵文也 28.文中吕蒙的好学体现在哪些地方?用自己的话回答。(4 分) ?日月广明之道 .

治国犹栽树 唐太宗谓侍臣①曰: “往昔初平京师②,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝③意犹不足, 征求不已,兼东征西讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致灭亡,此皆朕所目见。故夙夜孜孜④, 惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔⑤,百姓安乐。夫治国犹栽树,本根不摇, 则枝叶茂盛。君能清净,百姓何得不安乐乎?” [注释]①侍臣: 周围的大臣。 (节选自《贞观政要》 ) ②京师: 京城。 此指隋朝京城大兴 (今陕西西安市) 。 ③

炀帝:指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜:勤恳的样子。⑤稔:rěn, 丰收。 26.解释下面句中加点的词。 (4 分) ①征求不已 ③ 百姓不堪 27、翻译句子: (6 分) ② 惟欲清净 ④ 炀帝意犹不足

① 、故夙夜孜孜④,惟欲清净,使天下无事。 ② 、夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。 3 、君能清净,百姓何得不安乐乎? ○ 28、结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。 (4 分)

孟母三迁 昔孟子少时,父早丧,母仉[zh ? ng]氏守节。居住之所近于墓,孟子学为丧葬,躄[bì ], 踊痛哭之事。母曰:“此非所以居子也。”乃去,舍市,近于屠,孟子学为买卖屠杀之事。母 又曰:“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔(shuò ,夏历每月初一日)望,官员入

文庙,行礼跪拜,揖[yī, 拱手礼]让进退,孟子见了,一一习记。孟母曰:“此真可以居子也。” 遂居于此。 1. 解释下列句中加点词的意思: (4 分) (1)乃去 , (2)舍 市 . . (3)孟子少 时: . 2. 用现代汉语翻译句子: (6 分) (1)居住之所近于墓 译文: (2)此非所以居子也 译文: (3)乃去,舍市,近于屠,孟子学为买卖屠杀之事。 译文: 3. 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容,然后谈谈这个故事给你的启示。 (4 分) 内容: 启示: (4)遂 居于此: .


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