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议论文写作指导一


议论文的写作(一 议论文的写作 一) 当前的高考作文命题, 当前的高考作文命题,已逐渐地由前几年的话题作文过 渡到新材料作文,命题作文。考生的作文也百花齐放, 渡到新材料作文,命题作文。考生的作文也百花齐放,异彩 纷呈,但在众多的作文中,议论文则占着首席。其实, 纷呈,但在众多的作文中,议论文则占着首席。其实,应试 时写议论文最为保险,也可以出新出奇,夺得高分。 时写议论文最为保

险,也可以出新出奇,夺得高分。从本单 元起,介绍几种议论文的写作方法。 元起,介绍几种议论文的写作方法。

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列举事实来证明, 列举事实来证明,典型分析要记清 写作议论文,除了观点鲜明正确、论证有力外, 写作议论文,除了观点鲜明正确、论证有力外,还必须 做到论据充分可靠。而在诸多论据中, 做到论据充分可靠。而在诸多论据中,事实论据是考生用得 最多的, 事实胜于雄辩” 应该注意的是,列举的事实, 最多的,“事实胜于雄辩”嘛。应该注意的是,列举的事实, 要科学可靠;要处理好典型事实和一般事例的关系, 要科学可靠;要处理好典型事实和一般事例的关系,要对事 实作必要的分析说理。一般说来,例子不宜举得过多, 实作必要的分析说理。一般说来,例子不宜举得过多,例子 要有典型性;在叙述事实时,语言要概括凝练; 要有典型性;在叙述事实时,语言要概括凝练;要能紧扣话 题旁征博引,撷英采华,处处流淌着墨韵书香, 题旁征博引,撷英采华,处处流淌着墨韵书香,给人以证据 丰富而实在的魅力! 丰富而实在的魅力!

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典例说明 请以“不要轻易说‘ ’”为题写一篇文章 要求: 为题写一篇文章。 请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。要求:① 除诗歌之外,文体不限; 不少于 除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。 字 不要轻易说“ 不要轻易说“不” 带着一颗快乐的心,我们会处处感到愉悦; 带着一颗快乐的心,我们会处处感到愉悦;拥有一颗宽 厚的心,我们会时时觉得温暖。人生难免会受到伤害, 厚的心,我们会时时觉得温暖。人生难免会受到伤害,只要 我们勇敢、坚强地面对,它就会成为难得的精神财富。 我们勇敢、坚强地面对,它就会成为难得的精神财富。旅途 难免会历经坎坷,只要我们不轻易说“ 难免会历经坎坷,只要我们不轻易说“不”,它就会变为岁 月和历史的丰富内容。 月和历史的丰富内容。

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乌江边上波涛的刺耳怒吼, 乌江边上波涛的刺耳怒吼,是对项羽轻易低头而表现出 的不满;塞外鸿雁的高昂鸣叫,是对昭君远行不轻易说“ 的不满;塞外鸿雁的高昂鸣叫,是对昭君远行不轻易说“不” 的赞歌。 弱小者”濒临困厄尚且能不轻易说“ 的赞歌。“弱小者”濒临困厄尚且能不轻易说“不”,强者 又有什么理由低下自己的头呢? 又有什么理由低下自己的头呢?

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不要轻易说“ 不要轻易说“不”,能使史册有更多浩气四塞的生动身 荆轲知道刺杀秦王这一举动,无论成败自身都性命难保, 影。荆轲知道刺杀秦王这一举动,无论成败自身都性命难保, 可身边盒内樊於期将军的头颅,临行时高渐离的琴声, 可身边盒内樊於期将军的头颅,临行时高渐离的琴声,太子 丹眼中的执著,这一切汇集到胸中,化为“风萧萧兮易水寒, 丹眼中的执著,这一切汇集到胸中,化为“风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还”的悲壮歌声。荆轲, 壮士一去兮不复还”的悲壮歌声。荆轲,面对强敌和强敌首 领,绝不轻易说“不”,最终勇敢地把寒光闪烁的匕首刺向 绝不轻易说“ 秦王,书写出了史册上悲壮的一页。 秦王,书写出了史册上悲壮的一页。

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没有经历曲折和困苦的“风雨之后” 没有经历曲折和困苦的“风雨之后”,哪能知道阳光大 道的平坦和可贵?没有经历电闪雷鸣的浓黑夜晚, 道的平坦和可贵?没有经历电闪雷鸣的浓黑夜晚,哪能体会 到风和日丽的可爱和清纯?没有经历挫折和磨难的重重考验, 到风和日丽的可爱和清纯?没有经历挫折和磨难的重重考验, 哪能体悟到康庄人生路的珍贵和价值?面对一切, 哪能体悟到康庄人生路的珍贵和价值?面对一切,我们不要 轻易说“ 汶川特大地震, 轻易说“不”。汶川特大地震,震出了中华民族空前的团结 精神;2008年春节前后南方数省区的特大冰冻灾害,凝结不 年春节前后南方数省区的特大冰冻灾害, 精神; 年春节前后南方数省区的特大冰冻灾害 住我们民族前行的步伐。 住我们民族前行的步伐。正是我们在这些艰难困苦面前不轻 易说自己“不行”,我们才能看到“敬礼男孩”,郎铮在失 易说自己“ 不行” 我们才能看到“敬礼男孩” 去右臂的情况下, 去右臂的情况下,果敢地举起左手向国人表达出了灾区民众 的刚强; 的刚强;

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正是我们在这些灾难面前不轻易说“ 正是我们在这些灾难面前不轻易说“不”,我们才能被 冒着冰冻灾害拯救了四十四个受冻旅客的一名普通农民刘吉 桂而深深打动,他的这一壮举令世人感佩不已! 桂而深深打动,他的这一壮举令世人感佩不已!阳光总在风 雨后,我们有很多脊梁在扛住巨大的困苦和磨难, 雨后,我们有很多脊梁在扛住巨大的困苦和磨难,又有什么 理由沮丧呢? 理由沮丧呢? 不要轻易说“ 能让我们摔倒后赶快爬起来, 不要轻易说“不”,能让我们摔倒后赶快爬起来,继续 往前奔;不要轻易说“ 会使我们低头兢兢业业、 往前奔;不要轻易说“不”,会使我们低头兢兢业业、静心 静气地做好自己的本职工作,干好自己该做的事情; 静气地做好自己的本职工作,干好自己该做的事情;不要轻 易说“ 会使我们敢于挑战自然,质疑权威, 易说“不”,会使我们敢于挑战自然,质疑权威,超越生命 极限,也让我们敢于为维护真理而摇旗呐喊,甚至舍生取义。 极限,也让我们敢于为维护真理而摇旗呐喊,甚至舍生取义。
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往事一幕幕上演,荆轲、项羽、昭君,震灾、冰灾、 往事一幕幕上演,荆轲、项羽、昭君,震灾、冰灾、洪 灾,都教会了我们什么才是真正的不轻易说“不”。 都教会了我们什么才是真正的不轻易说“ 点评: 开门见山 观点鲜明。文章第一段, 开门见山, 点评:1.开门见山,观点鲜明。文章第一段,“旅途难 免会历经坎坷,只要我们不轻易说‘ 免会历经坎坷,只要我们不轻易说‘不’,它就会变为岁月 和历史的丰富内容” 这句话就是全文的中心论点。 和历史的丰富内容”,这句话就是全文的中心论点。

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2.用例简约 , 言简意赅 。 文章结尾时 , 作者自然而然 . 用例简约,言简意赅。文章结尾时, 地总结了自己所运用的事例,共有古代荆轲、项羽、 地总结了自己所运用的事例,共有古代荆轲、项羽、昭君和 当今的郎铮、刘吉桂五个典型论据, 当今的郎铮、刘吉桂五个典型论据,让阅卷老师和读者一目 了然,加深印象。这些事例因为都是典型的,文章一笔带过, 了然,加深印象。这些事例因为都是典型的,文章一笔带过, 而以优美的文句来阐述其中所蕴涵的道理, 而以优美的文句来阐述其中所蕴涵的道理,这就使得全文事 例言简意赅。 例言简意赅。

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3.时代感强 , 善于思辨 。 刚刚发生的汶川特大地震和 . 时代感强,善于思辨。 时过不久的冰冻灾害,人人都会关心,个个都会放在心上的, 时过不久的冰冻灾害,人人都会关心,个个都会放在心上的, 但是能否抓住主要事例来论证自己的观点, 但是能否抓住主要事例来论证自己的观点,就要看考生筛选 典型事例的能力了。作者可能也掌握了大量材料, 典型事例的能力了。作者可能也掌握了大量材料,但文章仅 仅选取“敬礼男孩”郎铮和湖南农民刘吉桂的例子, 仅选取“敬礼男孩”郎铮和湖南农民刘吉桂的例子,一下子 将文章的论点用新颖的事例来支撑,使文章的可信度得以提 将文章的论点用新颖的事例来支撑, 升,更让人们信服。 更让人们信服。

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4.文句生动 , 整散结合 。 行文时 , 考生能将荆轲的名 . 文句生动,整散结合。行文时, 句适当地引述到文中,并能简要地概述项羽和王昭君的事例, 句适当地引述到文中,并能简要地概述项羽和王昭君的事例, 在处理这些材料时基本上用的是整句; 在处理这些材料时基本上用的是整句;而当阐述到今年的典 型例子时,作者又能以陈述式的散句为主, 型例子时,作者又能以陈述式的散句为主,从而在全文构成 一种整散句相互交错的美感。至于文章所运用的比喻、 一种整散句相互交错的美感。至于文章所运用的比喻、排比 等修辞方法,则使文章增添了生动性和形象感。 等修辞方法,则使文章增添了生动性和形象感。

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作文演练 阅读下面的文字。根据要求写一篇不少于800字的文章。 字的文章。 阅读下面的文字 。 根据要求写一篇不少于 字的文章 1996年春,瑞士的克洛普和其他 名登山者一起攀登珠 年春,瑞士的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠 年春 在距离珠峰峰顶仅剩下300英尺时 , 他毅然转身独自下 英尺时, 峰 。 在距离珠峰峰顶仅剩下 英尺时 在离峰顶近在咫尺之处,克洛普为什么转身而退? 山。在离峰顶近在咫尺之处,克洛普为什么转身而退?原因 在于他预定返回的时间是下午2点 虽然仅需45分钟就能登 在于他预定返回的时间是下午 点 。 虽然仅需 分钟就能登 但那样他会超过安全返回的时限, 顶。但那样他会超过安全返回的时限,无法在夜幕降临前下 而与克洛普同行的另外12名登山者 大多数登上了峰顶。 名登山者, 山。而与克洛普同行的另外 名登山者,大多数登上了峰顶。 实现了多年的梦想,不过他们都因错过了安全返回的时间, 实现了多年的梦想,不过他们都因错过了安全返回的时间, 葬身于暴风雪。 葬身于暴风雪。
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要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体, 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体, 确定标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作, 确定标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 不得抄袭。 写作提示: 写作提示: 这是一道新材料作文题,题目的中心是“放弃” 这是一道新材料作文题,题目的中心是“放弃”,我们 围绕这个词语,认真地审材料,进行辩证的思考, 围绕这个词语,认真地审材料,进行辩证的思考,要注意材 料的倾向性。可以从以下几方面来立意; 放弃是一种智慧 放弃是一种智慧; 料的倾向性。可以从以下几方面来立意;1.放弃是一种智慧; 2.成功也要学会放弃;3.放弃是一种明智的选择;4.要获取必 成功也要学会放弃; 放弃是一种明智的选择 放弃是一种明智的选择; 要获取必 成功也要学会放弃 须放弃。 须放弃。

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