当前位置:首页 >> 语文 >>

(一)以意逆志,知人论世


第一单元

?以意逆志 ?知人论世

重点:鉴赏诗歌主旨(思想情感)

古诗中常见的思想感情
忧国忧民 蔑视权贵 寄情山水 惜春悲秋 思乡念亲 建功报国 愤世嫉俗 归隐田园 思乡怀人 相知相思 ………… 怀古伤今 怀才不遇 登高览胜 长亭送别 别恨离愁

① 如:杜牧《过华清宫》 长安

回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 忧 2、反映离乱的痛苦 国 如:杜甫《春望》 伤 3、同情人民的疾苦 如:白居易《卖炭翁》 时 4、对国家民族前途命运的担忧
如:杜甫《登岳阳楼》

1、 揭露统治者的昏庸腐朽

② 建 功 报 国

1、 建功立业的渴望 如:曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 2、保家卫国的决心 如:王昌龄《从军行》 3、报国无门的悲伤 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》 《丑奴儿· 少年不识愁滋味》 4、山河沦丧的痛苦 如:陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》

② 苏轼《念奴娇?赤壁怀古》 建 6、揭露统治者穷兵黩武 功 如:杜甫《兵车行》 报 7、理想不为人知的愁苦心情 国
如:屈原《涉江》

5、年华消逝,壮志难酬的悲叹

1、羁旅愁思

③ 思 乡 怀 人

如:孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》

2、思亲念友
如:王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城

子· 十年生死两茫茫》

3、边关思乡
如:范仲淹《渔家傲· 塞下秋来风景异》

4、闺中怀人
如:王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行· 候馆梅残, 溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月,万户捣衣声)

④ 生 活 杂 感

1、寄情山水、田园的悠闲
如:王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》

2、昔盛今衰的感慨
如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》

3、借古讽今的情怀
如:辛弃疾《京口北固亭怀古》

④ 如:李清照《如梦令· 昨夜雨疏风骤》 生 5、仕途失意的苦闷 如:白居易《琵琶行》苏轼《水调歌 活 头· 明月几时有》 杂 6、告慰平生的喜悦 感 如:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南
河北》辛弃疾《西江月· 明月别枝惊鹊》

4、青春易逝的伤感

1、依依不舍的留念

⑤ 长 亭 送 别

如:柳永《雨霖铃》、王维《渭城 曲》、李白《金陵酒肆留别》

2、情深意长的勉励
如:王勃《送杜少府之任蜀川》

3、坦陈心志的告白
如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

6怀古咏史 昔盛今衰的感慨 如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡 《乌衣巷》 借古讽今的情怀 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》 杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》、杜牧《赤 壁》、苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》等 叹世事变迁、 仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等 7写景抒情 赞江山之美、边塞之美、爱好 自然、感身世时事、叹事物变迁等。 如杜甫

《登高》

古代诗歌中思想内容常见类别
一、写景诗 三、思乡诗 五、怀古诗 七、山水诗 九、哲理诗 其他:爱国诗 二、咏物诗 四、边塞诗 六、感怀诗 八、送别诗 十、闺怨诗 伤春诗 讽喻诗等

? 按照内容把古诗词分成了十类

? 田园诗 写景诗 抒情诗 爱情诗 怀古诗 边塞诗 思乡诗 闺怨诗

咏物诗 送别诗

? 田园写景抒情爱, ? 咏物怀古在边塞。 ? 思乡闺怨送别后, ? 人心情理诗永载。

诗歌常见的思想感情(主旨)

小 结

?思想情感——
? 忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、

? 游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、
? 怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、

? 自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、
? 亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、

? 黑暗官场之苦、离别思念之绪、
? 贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之叹等。

?

情感—— 国无门、物是人非)、

1寂寞(愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报 2超脱(寄情山水、向往安宁)、
3豪放(咏史述志、状景抒怀)、

4婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜)、
思乡、怀友、题赠。 ? 愉悦、欣喜; 郁闷、忧愁; 孤独、凄清; ? 悲观、失落、伤感;激昂、奔放; ? 乐观、豁达、仰慕、激愤;恬淡、闲适等。

三、读出诗歌主旨的一般方法

什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方 法?
从作品的整体出发,由表及里、由浅入 深地理解诗作的主旨,用自己的切身体会去 推测作者的本意。

(注:以,用;意,自己的切身体会; 逆,推测;志,作者写作诗歌的本意 )

? 是孟子在回答弟子的提问时,提出的理解作品的 方法:“故说诗者,不以文害辞,不以辞害志; 以意逆志,是为得之。”
? 我们在解说诗歌的时候,要正确理解词义、字义, 结合自己的切身体会去推测作者的本意,从作品 的整体出发,由表及里地理解诗歌的主旨。(解 读文辞,揣摩情意;融入体验,体会情趣;超越 原意,推陈出新。)

? 同时,我们还要善于把自己的生活体验和主观感 受融入欣赏的过程,理解诗意,甚至还可以在此 基础上,生发出新的旨趣。

不能够准确理解诗歌,甚至是曲解诗意,除 了不能“以意逆志”(即不能整体把握、不能 由表及里)这个原因外,我们还要注意 “知人 论世” 。
? (1)什么是“知人论世”? ? “知人论世”就是为理解某个人的作品,而了解 这人并研究他所处的时代,即结合作家思想和时 代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰 富的背景材料,对理解原文无疑有很大的帮助。

? (2)为什么要知人论世? ? 王国维说:“是故由其世以知其人,由其人以逆 其志,则古诗虽有不可解者寡矣。”目的就是为 了更加准确地把握创作的背景,从而更准确地理 解作品的内涵和主旨。

(3)怎样知人论世? 尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。 但又不过于夸大“知人论世”的作用,忽略对原 文的探究,否则必然会望文生义,穿凿附会,造 成新的曲解。

为何写?
读诗:读出思想内容和作者的观点态度;

怎样写?

写什么? 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;

即是从内容、形式二方面入手

分三步走
能 读懂 会 鉴赏 精 表达

如何读出诗歌主旨:

标题
注释

通向诗歌主旨的第一条快速通道 每个都有用,每个都要用 意象是作者情感的载体 一篇之妙,在乎落句,卒章显志

意象
尾句

以意逆志、知人论世

一、从标题初步了解诗歌的表层意义。 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着 诸多信息(时间 地点 人物 事件以及诗人的 心情 诗歌的意境 诗歌的类型等)。可以这样 说,诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。 例1、全国II卷 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。 思考:标题与这首绝句内容上有什么关系?

例 2、
酬王处士九日见怀之作 顾炎武① 是日惊秋老,相望各一涯。 离怀销浊酒,愁眼见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。 多蒙千里讯,逐客已无家。 思考:标题中的“酬”“九日”“见怀”如何理解? 例 3、 绝句漫兴九首(其三) 杜甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。 思考:标题交代了什么内容?

二、从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的 典故,深入理解诗意。细心看下面两诗的注释。
例1、全国I卷《江间作四首》

[注]①潘大临(约1057~1106):字邠老,黄州 (今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 ②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。 ③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
例2、全国II卷《春日即事》

[注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今 属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎 等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 ②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。

A,“是日”应理解为“这天”指重阳节,突然 觉察到时间飞逝,一年又将过去。 肝胆:爱国之心,忠肝义胆。阅:见证,看到。

例3、《酬王处士九日见怀之作》 ①下列对诗句的理解,不正确的一项是(2分) A、是日惊秋老:是无情的日月送来秋天,催人衰老, 令人震惊。 B、相望各一涯:天各一方,遥相瞩望。 C、离怀销浊酒:离别的情怀只能借浊酒来排遣。 D、逐客已无家:亡国之人,已无家可言。 ②“天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅” 在这里各是什么意思?这两句诗表达了作者怎样的思想 情感?(4分)

三、通过诗中意象体味作者情感。 例1、福建卷 绝句漫兴九首(其三) 杜甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。 [注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761 年)。 指出这首诗中主要的意象,通过这一意象表达了作者怎 样的思想情感? 细腻逼真地描写了燕子频频飞人草堂书斋,“点污琴 书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可 爱之态,又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱, 以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人 自然、亲切之感,同时也透露出诗人在草堂安定生活的 喜悦和悠闲之情。

例 2、

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 找出诗中的具体意象,简析作者的思想感情。

令人伤怀的暮春时节,杨花落尽,杜鹃悲啼, 衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感,愁心 寄予明月,借她来传达自己的同情与抚慰之情。

四、通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。
例1、08全国I卷 江间作四首(其三) 潘大临① 西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。 形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。 最羡渔竿客,归船雨打篷。 这首诗表达了作者什么样的生活追求?
向往一种隐逸的生活。①1、2句,作者从眼前之景,转 入怀古,遥想当年赤壁之战时的人事,而今安在?从而 发出了“波流万世功”的感叹。②3、4句,作者赞叹宿 鹭、飞鸿的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟,联系 到“波流万世功”的感叹,于是提出“最羡渔竿客”, 想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去!

例2、08上海卷

壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳,春风千万条。 更倾寒食泪,欲涨冶城②潮。 巾发雪争出,镜颜朱早凋。 未知轩冕乐,但欲老渔樵。 这首诗体现了作者一种什么样的追求?

全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的 情绪,表达了作者对自由自在的渔樵生活的追求。

课堂练习
初入淮河四绝句(三) 杨万里 两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月,金人派遣使者来南宋贺岁, 杨万里奉命送金使北返途中,来到原为北宋腹地,现已 成为宋、金国界的淮河时,感慨万端,作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也 难以做到,虚写作者对国家南北分离的痛苦与无 奈;后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔,虚写作 者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。

读出诗歌主旨

小结

如何读出诗歌主旨:

标题
注释

通向诗歌主旨的第一条快速通道 每个都有用,每个都要用 意象是作者情感的载体 一篇之妙,在乎落句,卒章显志

意象
尾句

以意逆志、知人论世


相关文章:
《以意逆志,知人论世》教学案例
以意逆志,知人论世》教学案例 教学目标: 一、知识与技能 理解诗歌意象,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨;学会联系诗歌创作的时代 背景及诗人的人生经历欣赏不同...
以意逆志-知人论世单元检测
高二语文以意逆志知人论世单元卷 (总分:100 分 时间:60 分钟) 一、基础巩固(12 分,每小题 3 分) 1.对下列句中加点词语的解释有错的一项是( A.可怜 光彩...
以意逆志 知人论世
以意逆志 知人论世_高考_高中教育_教育专区。以意逆志 教学参考 0526 2303 知人论世 以意逆志 教学目标 知人论世 一、引导学生运用“以意逆志”的方法探究诗歌的意...
以意逆志知人论世
以意逆志知人论世》教学案例 [教学目标] 一、知识与技能 理解诗歌意象,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨;学会联系诗歌创 作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不...
《以意逆志,知人论世》教案
以意逆志,知人论世》教案_高中教育_教育专区。《以意逆志,知人论世》教案 《以意逆志,知人论世》教案 一、 教学目标: 以鉴赏杜甫诗歌为范例,让学生掌握“...
以意逆志 知人论世
你是从哪些词句感受到这一点的? ①“以意逆以意逆志,知人论世《天净沙 秋思》 (马致远) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 ...
第一单元 以意逆志 知人论世(答案)
第一单元 以意逆志 知人论世(答案)_语文_高中教育_教育专区。第一单元 以意逆志 知人论世 答案 1、这首诗采用动静结合的手法,塑造了一位在 险恶的政治环境下忧...
以意逆志 知人论世
具体操作过程 方法指导课 教学目标: 1.引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一:以意逆志,知人论世 教学重、难点: 1.理解“以意逆志,知人论世”的内涵 2...
以意逆志知人论世——诗歌欣赏
以意逆志知人论世——诗歌欣赏 教学目的: 引领学生走近诗歌,引导学生有意识的欣赏诗歌,激发学生学习诗歌的兴趣和热情。 教学内容: 一、导入:白居易评价诗歌 “诗。...
《以意逆志 知人论世 长恨歌 》 导学案附参考答案
【课文助读】 ◆阅读“赏析指导”弄懂“以意逆志” “知人论世”的含义。 (1)以意逆志 “以意逆志”是欣赏诗歌的一种基本方法,即孟子在《孟子?万章上》中所说 ...
更多相关标签:
知人论世 以意逆志 | 以意逆志 知人论世ppt | 以意逆志知人论世教案 | 知人论世 | 以意逆志 | 知人论世的例子 | 孟子 知人论世 | 知人论世的意思 |