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晓以利害事实说理 高考作文议论文写作三法


晓以利害事实说理 高考作文议论文写作三法 晓以利害法 晓以利害法就是把利害关系分析清楚、告诉对方使之折服的一种说话方法。为此,分析 必须中肯实在,利与害必须与对方切身利益有关。 分元前 630 年秦穆公帮助晋文公攻打郑国, 危急之中郑国派烛之武出使秦国。 烛之武运用晓 以利害法化险为夷促使秦、晋退兵。烛之武见到的秦穆说自己不是为救国而来,而是为秦国 而来,因为:“秦在西方,郑在东方,中间隔着个晋国。郑一旦灭亡,得利的是晋国,你们 不可能越过晋国而把郑国作为自己的领土。晋强大了,相比之下,秦国力量不就削弱了 吗? ”秦穆公竖起耳朵认真听着。烛又说:“如果保存郑国,让我们做东方路上的主人, 途经的 秦国使者凡缺少费用与物资,由郑国供应。这样,对秦国不仅无害而且有利。”秦 穆公觉得有理。 烛随即岔开话题道: “晋国贪得无厌, 是个不讲信用的国家。 早年晋国内乱, 晋惠公逃到秦国,是您出力帮他回国获得君位。晋惠公曾答应回国后要把焦、瑕两座城池割 给秦国,作为报答。可是,回去后一切许诺都赖掉了,难道您忘了吗”提起这事,穆公大为 恼火。烛之武又推波助澜道:“晋国获得东边郑国土地,就会设法扩大西面境界。西面就是 秦国,他不侵夺秦国土地又向何处扩展?望君王看远些,要防备晋国啊!”“说得有理”穆 公大悦,命令退兵。晋国失去盟军,只好撤退。 还如,战国时期鲁哀公大兴土木,规模空前。公宣子第一次劝阻:“房舍过大,多住人 则喧闹,少住则空旷,望酌量。”哀公不听。第二次劝阻:“鲁国弱小而住室很大,百姓知 道了,会怨恨我君;诸侯知道了,又会轻视嘲笑我国。”哀公仍建造不停。公宣子第三次劝 阻道:“左边右边都是先祖之庙,在中间兴建又多又大的房舍,恐怕有害于吾君。”哀公一 听,马上命令拆除筑板停止兴建房舍。 为什么公宣子前两次没有成功, 而第三次成功了呢?因为前两次提出的理由以鲁哀公来 说无关痛痒,什么喧闹、空旷,什么百姓、诸侯,然而第三次却不同,因为古人最害怕先人 之庙作崇,这事关重大,怎能不听?当然下令停止兴建。 事实说理法 事实胜于雄辩,用事实说理最有说服力。 1940 年 3 月国民党军事委员会在重庆开会,蒋介石想在会上宣布十八集团军的“罪 状”,以便发动更大规模的反共高潮。会上,蒋介石历数十八集团军犯下的“罪行”,说什 么“游而不击”、“袭击友军,制造磨擦”等等,并表示要彻底严查,以整军纪。当时担任 十八集团军参谋长的叶剑英不慌不忙地开始演说, 他以国民党军事委员会政治部印发的 《敌 伪广播》中的内容来说明:18 集团军不是游而不击,而是在涞源战斗中击毙了日一著名将 官阿部中将。时间是 1939 年 11 月 19 日。接着,叶剑英又举出国民党和荫梧勾结日伪军进

攻 18 集团军的事实, 指出到底是谁在袭击友军、制造磨擦。蒋介石觉不住气了,质问:“有 这回事吗?”叶剑英随即把张荫梧勾结日寇的来往电文和信件照片, 拿出宣读并当众交给蒋 介石看。在事实面前,蒋唉声叹气,直拍脑袋。铁的事实,谁敢否认! 事实应该是真实的,掌握的事实应无隙可击。如有漏洞、有矛盾,这个事实是无力的。 有一年天大旱,农民李和颗粒无收。可财主不讲理,将他家中什物都搬去抵租,连一口 铁锅也不留下。众人不平,青年农民阿根单枪匹马冲进财主家,夺回锅子就走。谁知财主手 下人一拥而上,将阿根捆邦起来,并叫帐房先生替他写一张白日抢劫的状纸,告到衙门。 县衙门的周师爷知道了内情,答应相救。第二天升堂,县老爷一看师爷呈上的状纸,很 感奇怪,就问财主:“这状纸可是你所写?”财主一字不识却死要面子,答道:“是我自己 所写。”“呸!信口开河,岂有这等事来?”“有、有、有”县老爷惊堂木一拍:“该死的 东西,一派胡言,先打他二十大板!” 打了之后,县老爷又问财主:“你诬告良民,知罪否?”“大老爷,我没有罪。”“还 要强辩!我再问你,你既然明目张胆,却为何要钻狗洞呀?”“啊?”财主还弄不清是怎么 一回事,可县老爷却已宣布退堂了。 原来,好心的周师爷暗中帮忙,将原状纸上“明火执仗,大门而入”中的“大”字,暗 暗在右上角加上一点,变成“犬”字。这样一来,事情就不符合实际:既“明火执仗”,却 又“犬门而入”。所以财主落了个诬告之罪。 财主由有利变为不利,问题就在事实上有矛盾,所举事实成为了不真实的东西,最后, 势必被人驳倒。 反证驳斥法 反证驳斥法是用反证法来驳斥对方谬论的一种说话方法。 要运用好这个方法, 关键就在 正确运用好反证技巧。举两个例子说明—— 1960 年 9 月周总理接见英国记者, 当记者提到“一个国家向外扩张, 是由于人口过多” 时,周总理指出:“我们不同意这种看法。英国人口在第一次大战前是 4500 万,不算太多, 但英国在一个很长的时期内曾是‘日不落’的殖民帝国。 美国面积略小于中国, 而美国人口 只有中国的 1/3,但美国的军事基地遍于全球,美国驻外军人达 150 万。中国人口虽多,却 没有一兵一卒驻在外国领土上,更没在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张,并 不取决于它的人口多少,而取决于它的社会制度。” 周总理用的就是反证驳斥法,你说人口多要扩张,我说人口少照样扩张,可见不在人口 多少,而在制度不同。

30 年代中期,茂隆皮箱行货真价实、生意兴隆,引起英国商人威尔斯的嫉妒。威尔斯 蓄意敲诈,到茂隆订购 3000 只皮箱,若不按期按质交货,除退货外还要赔偿 50%的损失。 茂隆皮箱行如期按质交货, 威尔斯却说, 皮箱中有木料, 就不是皮箱, 从而向法院起诉, 要求赔偿损失。茂隆皮箱行经理冯灿接到法庭传票后,慌了手脚。港英法院偏袒威尔斯,欲 定冯灿诈骗罪。出于无奈,冯灿请律师罗文锦为自己辩护。 开庭了。法庭上威尔斯信口雌黄,气焰嚣张。罗文锦神态自如,不惊不慌。等到威尔斯 讲完, 他从律师席上从容站起, 并从口袋里掏出一块大号金怀表, 向听众展示后高声问法官: “法官先生,请问这是什么表?” 法官先生,请问这是什么表? 法官鉴证后回答道:“这是英国伦敦出品的金表。可是,这与本案有什么关系?” “有关系”罗文锦高举金表,面对法庭上所有人问道,“这是金表,已无人怀疑。但请 问,这块金表除表壳是镀金之外,内部机件都是金制的吗?”旁听者齐声答道:“当然不 是。” 罗文锦断续说道:“那么,人们为什么又叫它金表呢?”稍作停顿,又高声道:“由此 可见,茂隆行的皮箱案,不过是原告无理取闹,存心敲诈而已。” 法官在众目睽睽之下,理屈词穷,只得以威尔斯诬告、罚款 5000 无结案。从此,罗文 锦声名大振。 罗文锦别出心裁,来了个类比反证法就把威尔驳倒了! 年高考考前必看:论点、论据, 2009 年高考考前必看:论点、论据,一事一议出彩议论文之良方 驳斥论点 按议论的方式, 议论文一般可分为立论与驳论两种。 立论是证明自己的观点、 主张正确, 而驳论则是对片面的、错误的、反动的观点进行批驳。这也可以说是一种证明,但它是证明 “敌论”错误。 驳论点, 即抓住荒谬、 错误的观点, 用正确的道理和确凿的事实, 针锋相对地进行批驳, 揭出谬论同真理、谎言与事实之间的矛盾,达到明辨是非,澄清认识的目的。这是驳论中最 常用的、格外有效的方法。 因为, 论点是一篇议论文的“灵魂”、“统帅”,论点一经驳倒, 整篇文章也就站不住脚,“溃不成军”了。 驳论点,有三种方式: 驳论点,有三种方式:

第一种: 直接反驳。 抓住错误论点的要害, 分析它的谬误, 或者分析错误论点的危害性, 用它已经造成或可能造成的后果,揭示它的谬误。 第二种:间接反驳。提出一个与错误论点截然相反的新论点,并对此作充分论证。正确 论点一经成立,也就驳倒了错误论点。 第三种:归谬反驳。针对错误论点的破绽,先故意假设其是正确的,然后依此进行合乎 逻辑的推理,得出一个十分明显的荒谬结论,从而证明错误论点的荒唐可笑。 驳论点,无论采用上述哪种方式,都要注意以下要求: 一、要抓住错误观点的要害。只有抓住要害,才能击中要害。为此,必须在反驳之前对 错误观点作认真的分析。 二、要处理好“破”与“立”的关系,在反驳错误观点的同时,要注意确立正确观点。 这就是边破边立,先破后立,破立结合。不能只满足于“破”而忘了“立”。 三、要以理服人。反驳不是“吵架”,不能以“骂”代驳,不能搞压服;而要以事实为 武器,以正确道理为武器,言之有据,言之成理。这样才能驳得有力,令人信服。 四、 要有对象感, 区别对待。 对不同的人的不同的错误观点, 反驳时应采取不同的态度。 驳斥论据 驳论据是驳论的一种方式。 驳论据是驳论的一种方式。 论据, 是论点的根据, 是用来支持论点的。 错误的或反动的论点, 往往会建立在虚假的、 错误的论据之上。发现并驳倒这样的论据,对方的论点也就站不住脚了。这种从反驳对方论 据入手来揭示其论点错误的驳论方式就是驳论据。 论据有事实论据和理论论据两种。错误的或反动的论点,无论哪一种论据,都可能犯以 下两种错误:一是虚假。完全无中生有,凭空捏造,纯属无稽之谈。用作论据的“事实”是 胡编乱造的,用作论据的“理论”,是杜撰出来的。二是“走样”。这就是与事实不符,或 以偏概全,或作了“加工”变形,或引用理论断章取义。这种论据,虽非完全虚假、捏造, 但是往往比虚假论据更有迷惑力,更要注意辨别。正因为有以上两种错误的论据,所以驳论 据也就有两种方法。 一种是揭露其虚假:是捏造的事实,是伪造的“理论”。从而证明用这种论据支持的论 点必然荒谬。

另一种是指出其“走样”: 与事实有哪些出入; 对名人名言是怎样“断章取义”的等等。 例如鲁迅的 《“友邦惊诧”论》 这篇文章是以驳论点为主的, , 但同时也用了驳论据的方法。 文章最后一段,引用《申报》刊登的消息,正是用事实来驳反动论点的论据。其方法是揭露 这些论据都与事实不符,纯属伪造。 怎样运用驳论据这种反驳方式。 怎样运用驳论据这种反驳方式。 一、它只适用于把论点、论据都摆出来的情况。比如有的人只提出错误观点而不列举论 据,那就不适合用驳论据的方式。有的观点明显荒谬,而列举的论据却似是而非,对此,还 是以驳论点为宜。大可不必很费劲地去驳斥论据。与此相反,有的观点倒是貌似有理,而列 举的论据则荒谬无稽,对此,就应该采取驳论据的方式。 二、要驳论据,那就应该对它们作认真的分析研究,包括进行调查、翻阅材料、查对原 著等等,只有这样才能发现其是虚假的。有的错误论据往往假中有真,鱼目混珠,更要细心 辨别。 三、 为了使反驳更为有力, 除了揭露对方论据的虚假错误之外, 还应准备好正确的论据, 以便与对方论据相对比,从而使之彻底败露。这种用正确事实来说话的方法是最有力量的。 一事一议 一事一议是较简单的议论文,篇幅短小,结构也不复杂。其中的“一事”指现实生活中 某一件或某一种现象,它是具体的,带有普遍意义的。这些事又是人们日常生活中经常遇到 的,但又是认识不深,处理不当和需要去解决的,或者是需要去弘扬的。“一议”是对“一 事”的分析,是从这“一事”中揭示出来的深刻道理,或表扬,或批评。无论怎样,写“一 事一议”的文章要做到:使人读后能从中受到启发和教育。 写一事一议的文章,所选的“事”要新,最好是社会热点;所“议”的理要明,还应该 从别人未注意或未重视的角度去挖掘。 在语言表达上,所叙的事例要概括,写出要点即可:“议”要严密,不能以叙代议,或 者脱离“事”而议。“事”与“议”要有内在统一。请看习作《豫园偶拾》: 8 月的一天,风和日丽。早晨,上海豫园门前一群外国游客急待入园,他们之中大半都 脚穿木屐,虽然手持入园券,却被园林管理员有礼貌地挡在门前。因为园中有一条规定:穿 拖鞋者不得入内。 外宾急得团团转,导游忙着转译双方的意见。看得出,外宾显得很狼狈的,他们为此甚 表歉意,并恳求予以照顾,因为在中国的旅行日程很紧,希望不错过这次游览机会。园林人 员聚拢商量了一阵,决定为远来的宾客破例一次。

外宾边致谢边迫不及待地鱼贯入园, 脸上都带着笑。 我想, 那不仅仅因为能够游览名园, 更因为他们见到了中国人,作为国家主人的中国人的尊严和风格。 我心中顿时升腾起一股昂奋之情,是主人的自豪感。谁也不会忘记,在中国大地的同一 个上海滩,黄浦江边的公园门口曾写有这样的告示:“华人与狗不得入内”。那是怎样的凌 辱啊!在自己的土地上遭受非人的欺凌、侮辱,失掉了主人所应有的一切尊严。抚今追昔, 我强烈地意识到,我是这辽阔土地的主人 我很赞赏豫园工作人员的态度,他们是有骨气的主人。徐悲鸿先生有句名言:“人不可 有傲气,但不可无傲骨。”在他们身上正是有着中国人的傲骨,而没有褊狭的傲气,也没有 奴才的媚骨。对外宾,不卑不亢,有礼有节;不崇洋媚外,也不无礼怠慢;既不失国格、人 格,又不失热情大度,尽了主人之谊。他们是真正的主人!ピピ懊徘暗恼庖荒皇刮艺穹埽使 我懂得了作为中国人的尊严和自豪。我们当挺直胸膛,做中国大地上的主人! 《豫园偶拾》属“一事一议”的作文。文中的事是作者亲身经历的,文中的“议”即据 此事来谈的道理。 作者偶尔在豫园目睹外宾穿木屐进园被阻, 工作人员较好地处理这一事件的过程, 发表 议论。一般人对此类事件的评议往往会从“促进友好”、“尊重外宾”这一角度立论,而作 者却抓住工作人员不卑不亢的处事态度大加赞扬,从而提出观点:作为国家主人,要有主人 的尊严和风格。议论的角度相当新颖。 在论证过程中,作者把握住所举之事的实质,追述过去所蒙耻辱这一事实作论据,引用 名人名言加以证明:主人要有尊严,要有风格。分析深刻,事实及理论论据充分,使文章具 有很强的感染力。 文中“事”与“议”结合紧密。 由事引出论点进行议论, 再在论证中明确赞扬工作人员 的主人风度,深入挖掘出事件的内在意义,让“事”与论点挂钩。观点正确,事理统一。 略显不足的是:“一事”的叙述可以再概括些。毕竟一事一议属议论文范畴,叙不是目 的所在。如果为了使文章生动而大肆渲染,那反而会影响“议”的迅速展开。


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