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中学班主任主题班会教案:青春不“叛逆”实录


青春不“叛逆” [班会背景] 学生正处于青春期, 学生成人感的出现与心理的不成熟导致学生在与父母和老师交往的 过程中冲突频现。引导学生能够理解父母并学会遇到问题与长者及时沟通就显得尤为重要。 [适用年级] 处于青春期叛逆阶段的年级。 [班会目的] 1、当学生与父母、老师发生争执时,懂得换位思考并及时与父母和老师沟通交流。 2、懂得“叛逆”的真正内涵——有主见、不墨守常规、有创新意

识。 [班会准备] 1、准备学生与父母发生激烈争执的视频《我要进前十》。 2、查阅跟青春期相关的心理学知识。 3、准备跟学生互动的活动。 [班会流程] 班会导入 师:在班会开始之前请大家欣赏一个微电影的片头《我要进前十》 第一环节 探讨和父母发生冲突的现象、原因和解决办法 1、 问学生他们的家长是否也给自己定学习的目标。 师:我们在这个视频中看到了什么? 生:父子吵架,父子冲突。 师:为什么会发生冲突? 生:他爸爸让他考进前十。他考不到,爸爸责备他,他跟父亲吵架。 师:大家的爸爸妈妈给你们定过目标吗? 生:有! 。 师:大家喜欢父母给自己定目标吗? 生:不喜欢。 师:为什么? 生 1:他们不了解我们,给我们定的目标太高。 生 2:我们不喜欢别人给我们做主。 师:看来大家和短片中的主人公一样,也遭遇过类似的问题,还会被指责为“叛逆” 。 那么, 在我们与父母的相处过程当中, 还有哪些冲突?你觉得造成你们意见不统一甚至是冲 突的原因是什么? 2、 小组交流后谈一谈我们经常在哪些方面和父母发生争执。 师:给大家 2 分钟的时间交流一下,一会儿每个组抽一个同学跟大家分享一下。 (大家交流的非常热烈) 师:谁来说一下你在哪些方面容易和父母发生冲突? 生 1:在家我妈老谈学习,不让我玩电脑。 生 2:管我管的太多,光看电视。 生 3:买衣服跟父母意见不统一等等。他喜欢的我不喜欢。 师:可是你们为什么会发生冲突呢呢? 生 1:与父母有代沟。 (大多数人说不出来原因。 ) 1 3、 从心理学角度来分析他们与父母发生冲突的原因。 师:刚才大家谈了一些容易与家人发生的冲突,基本上都是再某些看法上与父母不统 一才会发生冲突,但是原因却不怎么能讲的清楚。其实是希望我们的父母能够把我们 当成成年人来看待,给我们表达自己意见的权利。其实我们这些冲突从心理学的角度 都是可以解释的。我们看看有没有道理?首先是成人感的出现。我们渴望父母把我们 当成成人看待,不要把我们总当小孩看待,我们总会嫌父母管自己管的太多,太严, 太罗嗦。大家觉得有没有这样的想法? 生:有。 (大家齐声说) 师:其次,我们这个年龄开始渴望自由。把自由看的比什么都重要。最后,我们的大 脑已经基本发育成熟,随着思维能力的提高,我们开始有自己的思想,想要独立思考 问题。不希望父母过多的干涉自己的学习与生活。这两点呢? 生:恩,确实是这样。 师:我们与父母在衣服啊、学习啊发生了意见不统一通常就会怎么处理? (没人回答) 师:大家还记不记得视频里,当与父亲的意见不统一时,他怎么处理的? 生:吵架。 师:那么大家呢? 生: (大家笑了笑)也是吵架,甚至打架。 师:虽然我们平常跟父母只是小吵小闹,如果顺其发展的话就很有可能发生更大的冲 突。 师:大家看过湖南卫视的《变形记》吗?里面有很多叛逆的代表。他们不仅仅争吵, 有的甚至对父母大打出手。 (展示一张变形计的照片) 师:站在中间的这个叫王泽宇。我们来看一下他在变形之前是什么样的。 (播放王泽宇 打父亲的视频) 师:儿子竟然动手打了自己的父亲,短片最后父亲留下了泪水,这应该是伤心的泪水。 师:

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