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辽教发[2007]72号辽宁省普通高中学生综合素质评价方案(发文稿)


辽宁省教育厅关于印发 《辽宁省普通高中学生综合素质评价 方案(试行)》的通知
(辽教发[2007]72 号)

各市教育局: 为进一步落实《辽宁省普通高中课程改革工作方案》精神,推 动我省普通高中课程改革工作,省教育厅制定了《辽宁省普通高中 学生综合素质评价方案(试行)。现将该方案印发给你们,并就有 》 关事项通知如下: 1、 实施普通高中学生综合素

质评价是落实普通高中培养目标、 推进普通高中课程改革、全面推进素质教育的重要保证,也是我省 2009 年高考方案的重要内容之一。 全省各级教育行政部门和普通高 中要高度重视学生综合素质评价工作,充分认识评价的目的意义和 指导原则,正确把握评价的要求和操作程序,逐步建立重过程、促 发展的新评价体系, 并在实践中不断落实和完善综合素质评价方案。 2、全省各级教育行政部门要指导高中学校建立评价工作组织 机构,制定评价实施细则,规范评价操作过程。学校要为每个学生 建立完整的评价记录,力求客观、公正、准确地反映每个学生高中 阶段的发展轨迹。要重视学生成长记录在综合素质评价中的作用, 充分采集能够反映学生全面发展的相关资料和信息。每学期、每学 年结束时,学校要对每个学生进行阶段性评价,并帮助学生制定改 进计划。 3、各普通高中要自觉遵守评价规定,严格按公开、公正、公

平的原则和操作程序组织实施。凡在综合素质评价中营私舞弊、弄 虚作假者,一经查实,将严肃处理。对学生 A 等级的评定要坚持标 准,实行公示;对某些项目达不到合格要求的学生,要重在帮助, 促其改进。 4、综合素质评价工作从 2006 级高一年级学生开始实施,全省 所有普通高中要在 9 月底以前成立综合素质评价领导小组,并完成 制定本校综合素质评价实施细则及为 2006 级高一年级学生综合素 质评价的补记工作。 2007 年秋季新学期起, 从 各普通高中正常开展 学生综合素质评价工作。 5、义务教育阶段学生的综合素质评价工作也由省教育厅统一 组织实施,以便与普通高中学生综合素质评价工作相衔接,对进入 基础教育课程改革的学生的学习成长过程给予全面、准确的评价。 6、全省各级教育行政部门和普通高中,在执行《辽宁省普通 高中学生综合素质评价方案(试行) 》过程中,要认真总结经验,在 实践中提出修改意见,并将修改意见及时报省教育厅基础教育与教 师教育处。 附件:辽宁省普通高中学生综合素质评价方案(试行)

辽宁省教育厅

二〇〇七年七月六日

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辽宁省普通高中学生综合素质评价方案
根据《辽宁省普通高中课程改革工作方案》的要求,结合我省 实际,制定本方案。 一、指导思想 实施普通高中学生综合素质评价,是推进普通高中课程改革、 全面实施素质教育的要求。 要坚持形成性评价与终结性评价相结合, 以日常评价和学生的成长记录为基础,力求内容全面、客观,程序 科学、规范,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展的功 能,建立科学的高中学生发展性评价体系。 二、基本原则 1.发展性原则。坚持新的课程评价理念,把终结性评价与形成 性评价结合起来,注重学生的发展过程,发挥评价的激励、发展功 能,促进学生全面和谐发展。 2.全面性原则。评价要关注学生的知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观,既关注全体发展又关注个体差异,实现评价内 容的全面化。 3.过程性原则。评价要关注学生成长历程,把日常评价、成长 记录与学科模块测试结合起来, 把纸笔测试与平时作业、 课堂表现、 情景测验、行为观察、实验操作等结合起来,实现评价方式多样化。 4.互动性原则。评价要突出学生的主体地位,通过交流互动, 实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合,实现评价 主体的多元化。 三、评价内容与评价标准 评价内容与评价标准 内容与评价 (一)评价内容
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对普通高中学生综合素质评价的内容,主要包括基础性发展目 标和学科学习目标两项。 1、基础性发展目标 道德品质:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义; 遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 公民素养:自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负 责;积极参加公益活动;具有社会责任感。 学习能力:有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高 学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够 结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解 决问题;具有初步的研究与创新能力。 交际与合作能力:能与他人一起确立目标并努力实现目标,尊 重并理解他人的观点与处境;能评价和约束自己的行为;能综合地 运用各种交流和沟通的方法进行合作。 运动与健康:积极参加体育运动,养成体育锻炼和良好的卫生 习惯,能够掌握 1-2 项体育健身技能,达到《国家学生体质健康标 准》要求,培养健康的生活方式。 审美与表现:能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美, 具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,能用适当方式进行艺术 表现或有一项艺术特长。 2、学科学习目标 学科学习目标是指各学科《课程标准》提出的,本学科学习的 目标和各个学段学生应该达到的目标。各学科的修习情况按《辽宁 省普通高中课程改革学分管理暂行办法》有关规定记录在《普通高
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中综合素质评价手册》中。 (二)评价标准 1、道德品质、公民素养等方面的评定,凡符合基本标准者, 可评为合格。 凡有突出问题, 不符合教育部规定的基本标准, 可暂不打等级, 但要将突出问题如实记载。 有见义勇为等行为,得到省、市有关部门表彰;在关心集体、 爱护国家和集体财产、保护环境、参加公益活动方面有突出表现并 得到省、 市有关部门嘉奖的, 将具体内容填写在相应评价项目的 “突 出表现”栏中。 2、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面 的评定等级分 A、B、C、D 四级。 凡符合标准并有突出表现,且有详细、明确证据的(以附件形 式提供) ,经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确 认,可评定为 A;凡符合基本标准者,可评定为 B 或 C;不符合基 本要求者,评定为 D。 凡评定为 A 等级的学生,必须有突出表现的有效记载,否则, 视为无效。 有下列情况之一者,可在学习能力方面评定为 A:研究性学习 成绩显著,得到社会的公认或权威部门的认可;学习主动、积极, 各科成绩一贯优秀;小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在 省、市组织的相关活动中获奖;在省级以上报刊杂志发表论文、文 学艺术作品;在省级以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级 奖等。
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有下列情况之一者,可在运动与健康、审美与表现方面评定为 A:在校内外大型体育、文艺活动中有突出表现;身体素质《国家 学生体质健康标准》达到优秀等级;省教育行政部门组织或相关部 门组织被认可的体育比赛的前十名获奖者,音乐、美术等比赛获三 等奖以上(含集体项目);市教育行政部门组织的体育比赛的前六名 获奖者和各项音乐、美术等比赛中获二等奖以上获得者(含集体项 目) 。 四、评价方式与措施 评价方式与措施 1、重视日常评价。班主任、学科教师要在教育活动的全过程 中,采用多样的、开放式的评价方法,了解每位学生的学习兴趣与 习惯、学习状况与发展、学习特点与潜能等情况,对学生达到的学 科和学段目标进行随机评价。 2、建立学生成长记录。成长记录中要收集能够反映学生学习 过程和结果的资料,包括学生的自我评价、最佳作品、社会实践和 社会公益活动记录、体育与文艺活动记录,教师、同学的观察和评 价,来自家长的信息,考试和测验的信息等。成长记录要始终体现 诚信的原则,记录的情况典型、客观、真实。成长记录每学期要展 示一次,通过展示,让学生本人、同学、家长和教师对学生成长记 录进行评价。学生成长记录是高中学生档案之一,具体方案见学生 成长记录评价的操作与管理办法(辽教发[2006]97 号) 。 3、组织模块考试。模块考试根据每学段学习内容按时完成, 具体内容见学业水平考试方案(待发) 。 4、使用《普通高中学生综合素质评价手册》 《普通高中综合 。 素质评价手册》作为促进学生发展性评价的载体和呈现方式,主要
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包括基础信息、学分修习状况、学业水平考试成绩、突出特长表现、 身体素质发展、基础素养发展、综合评价等。 《普通高中学生综合素 质评价手册》要在学校统一安排下,按时由班主任直接填写或组织 填写,之后向学生个人公开、在学校一定范围内公开、向教育行政 管理部门公开,并将其作为普通高中学生学籍的重要组成部分。 五、评价的组织实施 1、提高认识,加强领导。各级教育行政部门及学校要高度重 视普通高中学生综合素质评价工作,并认真组织实施。学校要成立 由校长任组长的普通高中学生综合素质评价工作领导小组,并报教 育行政主管部门备案。学校领导小组负责制定本校学生综合素质评 价实施细则,实施细则主要包括明确的评价标准、清晰的评价程序 以及相关责任人等内容。学校领导小组具体组织实施普通高中学生 综合素质评价工作,审定评价结果,受理咨询、申诉和复议申请。 2、认真做好管理和实施工作。各普通高中要为每个学生建立 成长记录袋。全省普通高中学生统一使用由省教育厅印制的《辽宁 省普通高中学生综合素质评价手册》 每学年一册, 。 在高中三年评价 手册的基础上与学生在义务教育阶段的综合素质评价结果一起,形 成电子总表,提供给有关高等学校。学校在组织实施综合素质评价 过程中,要充分发扬民主,采取学生自评、同伴互评、任课教师评 价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成 长。 3、严格评价程序。在学期末和毕业前,学校应以书面形式将 评价等级通知学生本人及其家长。 各评价内容评定为 A 等次的学生 要在学校公示 15 日以上。 学生及其家长若对评价结果有异议, 应以
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书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或 申请复议。 学校综合素质评价小组应在收到申诉或复议申请之日起, 7 个工作日内给予书面答复。学生及其家长如对学校综合素质评价 工作领导小组的复议仍持有异议,可通过正常途径和程序向教育主 管部门反映。 4、加强检查和评估。各普通高中要认真做好普通高中学生综 合素质评价工作,市、县教育行政部门要不定期组织专家组对学校 综合素质评价工作进行检查、评估,发现有弄虚作假、违反规定评 价程序操作的,取消其相应的等级,并追究有关当事人和校长的责 任。对在实施学生综合素质评价过程中存在非诚信现象的学校,省 教育厅将采取措施查处,以适当形式向社会公布。对学生综合素质 评价工作突出的普通高中给予表彰。

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