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第三单元第8课小狗包弟


三案导学· 高中语文必修一(人教版)

小狗包弟
巴金

巴金先生在谈到自己的文学见解时说:“人 为什么需要文学?需要它来扫除我们心灵中的垃 圾,需要它给我们带来希望,带来勇气,带来力 量。”今天我们就来学习他的叙事散文《小狗包 弟》,感受他在文中所表现出的勇气和力量。

学习目标

?

1.准确把握文章内容,提高对语言的感悟能力 和对作品的审美能力。 ? 2.自主学习、合作探究,总结本文的写作技巧, 正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 ? 3.学习巴金老人真诚解剖自己,用真诚、良知 感染读者的为人、为文的态度。

预习反馈
1.优胜小组: 2.优胜个人: 3.存在的问题: (1) (2) (3) 预习案学习内容反馈:(可采用学生抢答或 老师直接出示答案两种方式)

自主学习
1.独立思考, 完成“质疑探究”部分的学习 内容,列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问,以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。

合作探究
? 内容: ? 1.学习中遇到的疑问 ? 2.导学案“质疑探究”部分的问题
要求: (1)人人参与,热烈讨论,大声表达自己的思想。 (2)组长控制好讨论节奏,先一对一分层讨论,再小 组内集中讨论。 (3)没解决的问题组长记录好,准备质疑。

高效展示
展示内容 探究点一1、2 探究点二1、2 探究点三1、2 探究点三3 展示小组 7、8 、5组 1、2组 3、4组 6、9组

要求: ⑴口头展示,声音洪亮、清楚;书面展示要分层次、要点拨, 书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案;A层同学做 好拓展。不浪费一分钟,小组长做好安排和检查。

精彩点评
点评内容 探究点一1、2 探究点二1、2 探究点三1、2 点评小组 8组 1组 4组

要求: ⑴先点评对错;再点评思路方法,应该注意的问题, 力争进行必要的联系拓展。 ⑵其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质 疑。

总结提升 探究点一:精句赏析
? 1.以前看见包弟作揖,我就想笑,这些天我在机 关学习后回家,包弟向我作揖讨东西吃,我却暗 暗地流泪。 提示:为什么会产生前后两种截然不同的心情? 这样写有什么用意?
? 赏析:太平年代,人和狗可以快乐地生活在一起;动乱 年代,人遭到迫害,处境艰难,狗竟然也跟着遭殃,被 列入“破四旧”的范畴。“笑”和“流泪”构成鲜明对 比,体现了作者内心的无助和痛苦。

? 2.即使在“说谎成风”的时期,人对自 己也不会讲假话,何况在今天?我不 怕大家嘲笑,我要说:我怀念包弟, 我想向它表示歉意。 提示:体现了作者怎样的人格精神?
? 赏析:在质朴简洁的语言中,作者毫无保留,毫 不掩饰地道出了自己的真情。这体现了他勇于解 剖自己,敢于讲真话的精神。

? 探究点二 :提炼概括
1. 小狗包弟的故事在文中始于哪一段,终于哪一 段? 文章可以划分为几个部分? 探究:
? 始于第2段,终于第10段。 ? 文章可以分为三个部分: 第一部分(1):讲述艺术家和狗的故事,作为”楔 子”。 引起正文内容。 第二部分(2~10):小狗包弟的故事。 第三部分(11~13):怀念和忏悔。

? 2. 研读第二部分: “我”的思想感情经历了怎样 的变化? ? 探究: ? 与包弟亲密接触———欢喜 ? 包弟被追杀,成为包袱之后——忧虑 ? 刚送走包弟的时候——轻松 ? 送走包弟不久————沉重 ? 现在————————愧疚 ? 可以看出故事一波三折,作者的情感波澜起伏。

? 探究点三:鉴赏评价 ? 1.文章第一段写了一个艺术家与狗的故事——引 子,似乎游离了文章的中心,那么,这段文字是 不是显得多余?为什么?

? 探究: ? (1)从思路章法说,先说别人的事引出话题,起着铺 垫、启发的作用; ? (2)从思想内容说,艺术家与狗的故事,巴金与狗的 故事,二者似成对照,让人看到此类事在全国并非一二, 而是普遍的,由此深化了文章的主题; ? (3)从写作效果说,艺术家与狗的故事似乎更惨烈, 而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵,是一种“此恨绵 绵无绝期”的精神折磨。

? 2.对于作家为了自保,而放弃小狗包弟 的行为,我们该如何看? ? 探究:
? 有两种意见,一种认为作家的行为是自私的,另一 种认为作家的行为可以理解。这两种意见都有道理, 持前一种意见的同学,他们的是非观念很强,能够 在大是大非面前摆正自己的心态。而持后一种意见 的同学,他们则多了一份理解,多了一份同情,我 们没有亲历“文革”,对“文革”所知甚少,但是 在文章的片断当中,我们仍能够看到社会的动乱, 所以我们对于生存在那样的社会当中的人,也应当 给予一定的理解。

? 点拨提升 ? 如果分析一句话或者一段话在文中的作用,比较 常见的思考角度有结构上(用在文章开头、中间、 结尾等处都有相对比较固定的作用)、内容上、 表达效果上等,提醒同学们注意在平日的学习中 积累、感悟。

? 3.《小狗包弟》这篇文章在写作技巧方面有哪些 地方值得我们学习? ? 探究: ? (1)以小见大的写作方法。从细小事物中展示 社会变迁、大众命运的痕迹。(窥一斑而知全豹) ? (2)注意文章情感的波澜起伏,切忌平淡。 ? (3)写文章要有真情实感,以情动人,并根据 表情达意的需要来安排材料的详略和次序。

整理巩固
要求:整理巩固探究问题 落实基础知识 梳理小结所学内容

当堂检测

? 要求:自主思考,独立完成。 ? 答案:见教师用书。

课堂评价

学科班长:1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人

课后完成训练学案并整理巩固


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