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2017优化方案高考总复习·历史(岳麓版)选修二第6讲集训即时演练


1.(2016· 乌鲁木齐高三诊断性测验)阅读下列材料,回答问题。 材料一 我们并不是没有想到我们英国的弟兄。他们的立法机关想把无理的管辖权扩展 到我们这里来,我们时常把这个企图通知他们。我们也曾把我们移民来这里和在这里定居的 情况告诉他们。 我们曾恳求他们天生的正义感和雅量,念在同种同宗的份上,弃绝这些掠夺行为,因为 这些掠夺行为难免会使我们之间的关系和来往中断。可他们对这种正义和同宗的呼声也同样 充耳不闻。因此,我们不得不宣布脱离他们,以对待世界上其他民族的态度对待他们:同我 交战者,就是敌人;同我和好者,即为朋友。 材料二 ??把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中,以便本宣言 可以经常呈现在社会各个成员之前,使他们不断地想到他们的权利和义务;以便立法权的决 议和行政权的决定能随时和整个政治机构的目标两相比较,从而能更加受到他们的尊重;以 便公民们今后以简单而无可争辩的原则为根据的那些要求能确保宪法与全体幸福之维护。因 此,国民议会在上帝面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利?? (1)分别指出上述两则材料内容所反映的文件名称分别是什么。 (2)分析比较上述材料所涉及的两大社会政治事件在反抗的对象、斗争的性质和争取权利 等方面有何不同。 解析:(1)据材料一中“英国的弟兄??在这里定居的情况”“我们不得不宣布脱离他 们, 以对待世界上其他民族的态度对待他们”结合所学分析得出 《独立宣言》 ; 据材料二中“把 自然的、不可剥夺的??各个成员之前”“国民议会??宣布下述的人与公民的权利”结合 所学分析得出《人权宣言》 。(2)据材料一中“英国的弟兄??的立法机关想把无理的管辖权 扩展到我们这里来”“我们不得不宣布脱离他们”结合所学分析得出,美国独立战争反对英 国的殖民统治;据材料二中“把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中, 以便本宣言可以经常呈现在社会各个成员之前”“国民议会??宣布下述的人与公民的权 利”结合所学分析可知,法国大革命反抗封建专制统治,再具体回答两大政治事件的不同。 答案:(1)名称:材料一:美国《独立宣言》 ;材料二:法国《人权宣言》 。 (2)材料一美国独立战争反对的是英国的殖民统治;斗争具有资产阶级革命和民族独立的 性质; 《独立宣言》更多的是强调民族独立。材料二法国大革命是反抗封建专制统治;是资产 阶级革命性质; 《人权宣言》主要强调的是人与公民的权利。 2.(2016· 湖北八市高三联考)阅读下列材料,回答问题。 材料 (法国君主立宪派掌权)国民议会庄严地宣布国王路易十六为法国自由的恢复者。 只有在君主政体存在时,我们才能使我们的局势巩固??稳定与自由,这就是任何良好治理 的实质;两者只有在君身不可侵犯时才有可能。我不害怕国外列强和法国流亡者的进攻,可 是我害怕我们如果不结束革命就要继续发展的骚动。 先生们想想,制宪会议解散后将发生什么情况呢?你们已经竭尽所能来巩固自由,你们 消灭了一切专制,你们消灭了对财产权的任何侵犯,你们使一切人在法律面前平等??由此 可见,如果革命哪怕是再前进一步,它也要造成王国的灭亡,因而使私有财产权受到侵犯。 ??先生们,今天我们全体都应当明白,我们的共同利益就是停止革命?? ——莫洛克· 奥尔洛夫编《世界近代史 教学资料选辑》(第一辑) (1)根据材料并结合所学知识,分析君主立宪派主张保留君主制的原因。 (2)根据材料,指出此时(1791 年)法国君主立宪派对法国革命的影响。 解析:(1)根据材料“局势巩固??稳定与自由”“继续发展的骚动”等信

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