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新课标人教版小学二年级下册品德与生活全册教案教学设计


第一课

我爱家乡山和水

教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点: 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点: 了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备: 1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排:本课用两课时完成。 第一课时 教学过程: 一.看一看,说一说。 1.,指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小 导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说 出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 作业: 你的家乡在哪里? 第二课时 复习上节课: 你的家乡在哪里? 教学过程: 评一评: 1.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第 7 页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察 的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资 料。 五、总结: 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱 自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。 作业: 家乡有什么变化?

第二课

家乡物产多又多

教学目标 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。

教学准备: 学生搜集的一些家乡物产资料。 课时安排: 本课用两课时完成。 第一课时 教学过程一、激趣导入 一、导入:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家 乡去看一看,你们愿意去吗? 演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产,生边看边观察) 你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)生读课题。 二:活动过程 1、介绍家乡物产。 小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些? 你们是用什么方法了解的,告诉大家。 你们了解这些物产的来历及特点吗? 老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。 (教师放录音)

作业: 谁能说家乡的特产? 第二课时 复习上机课内容: 谁能说一说家乡的特产? 教学过程: 各小组准备自己的展览台。 展示自己家乡物产 你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物 产?采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩 生小组互评 师小结活动 三、总结全文 通过今天的活动,你有些什么感受? 老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。 老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。 作业: 你家乡的著名物产有哪些?

第三课
教学目标

我家门前新事多

1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 教学重点:为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 教学难点:对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 课时安排:本课用两课时完成。 第一课时 教学过程 (一)采风活动 1、创设情境: 同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领 大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 2、引发采风兴趣: 同学们,看过之后,你有什么想法呢?(学生自由畅谈) 好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中

的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去 调查,希望大家踊跃参加! 3、活动计划: 根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪 些方面着手。 各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。 (二)整理活动 1、家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化! (学生畅所欲言,谈 变化) 2、交流讨论听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡 为什么会有这么大的变化?(小组讨论) 小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的 推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。 作业: 说一说你们家周围有什么变化? 第二课时 复习上节课内容: 同学们,你们家周围发生什么样的变化? 教学过程: 同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记 下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧! 接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑, 我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所 能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来! 5、小组合作,做版面、写串词?? (三) “家乡的今天与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。 作业: 说一说你感觉到的变化?

第四课

我们的大地妈妈

教学目标: 1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。 教学重点: 了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学难点:能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。 教学准备:课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。 课时安排: 本课用两课时完成。 第一课时 一、导入。

1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新 鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊! 2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我 们拥有同一个地球。 3.今天我们就来学习第一课。 (板书课题) 教学过程: 活动一:追寻记忆,寻美搜索队。 1.游戏:跟老师一起做做这些动作。 眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮肤。 2.请告诉老师,这些都有什么作用。 3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等) ,充分感觉 大自然的美。 4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的, 先在小组里说一说吧。 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。 那可爱的小草,那漂亮的小花??那清清的小溪,蓝蓝的大海??一切是那么的美好。 5.指名学生说。 6.看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。 作业:为什么大地妈妈 非常重要? 第二课时 复习上节课内容:为什么大地妈妈 非常重要? 教学过程: 1.如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了 这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢? 2.学生讨论,自由回答。 3.小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。 动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了? 1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光 等)都存在着被污染、被破坏的情况。 2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢? 3.学生讨论学习。 4. 小结: 环境被污染、 被破坏, 在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的, 有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人 喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。 作业: 我们怎样才能保护好大地妈妈呢? 活动三:留住美好的家园。 1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画 下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言 把大自然的美描述出来。 2.把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示。

第二课时 活动一:小调查。 1.大家看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。 (通过插图去 想想当时周围是怎样的环境。 ) 3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。咱们周围 的水清吗?你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗?看看周围,你觉得干净吗? 4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想想,有没有不 满意的地方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢?在实际生活当中,你有没有乱扔 垃圾?有没有向水里扔垃圾?是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染? 活动二:缺水王国历险记 1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源 丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一 样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。 u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历, u 衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢? u 身边只有脏水,现在又急需用水煮饭??怎么办才好呢? 2.组织大家一起表演。 3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗?从 大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的,打个比 方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此, 我们应该爱护水资源、节约用水。 活动三:保护水、节约水 1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示。 2.活动过程:请带水来的同学做介绍:哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请 思考:什么水是干净的,什么水是脏的?将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,这时的水 发生了什么变化?原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?怎么才能让那瓶自来水不 脏?小结:水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小 心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。 3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、 生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4.全班学生思考:我们可以为减少水污染做什么?不在饮用水源地游玩,不往江河湖海 中倾倒垃圾。 5.生活中怎样才能做到节约用水?随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥 皂,少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。 四、总结: 大家知道了在我们生存的环境中,有很多朋友我们要与它们和睦相处!这样才能幸福快 乐的度过每一天!大家都来保护我们的生态环境!爱护我们的大地妈妈!

第五课

花草树木点头笑

教学目标: 1、能够说出常见的植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。 3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。 教学重点:能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 教学难点:能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。

教学准备:盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。 教学过程 一、导入 1、 同学们, 我们人类都是大地妈妈的孩子。 在大地妈妈的怀抱中, 每天我们沐浴着阳光, 呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗? 2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢? 为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢?缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影 响吗? 3、 原来美丽的花草可以美化我们的家园, 有益于人类的健康, 还能让动物们快乐地生活。 我们的大地妈妈还需要一片绿。 二、我的植物朋友 1、今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?先在小组说 说你们组有哪些植物,向全班推荐。 2、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来 上课,好吗? 三、慧眼识真金:今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想 不想认识它们呢?下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金” 。 四、植物小专家:知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和你们交朋友,可 是,它们说呀: “知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。 ”小朋友,你 们的植物知识丰富吗?谁是植物小专家呢?进行下一个环节。 五、花草树木本领大 1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个 个都是植物小专家。 2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?(净化 空气、防止水土流失、隔离噪音??) 3、说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。板书:保护环境 4、有些植物它们还有各自特殊的本领。 瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。 六、护绿小使者 1、植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、 药用、装饰等价值。板书:价值高 2、对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢?怎样爱护保护它们 呢?大家出个点子,争做护绿使者。 3、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸 上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动 中来。 4、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵 花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书:花 草树木点头笑 5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每 人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。

第六课

我和动物交朋友

教学目标: 1.知道动物是人类的好朋友。 2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。 3.明确如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学重点:激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。 教学难点:能善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学准备: 1.小狗、金鱼、兔子等小动物。 2\玩偶:教学过程课前活动──猜谜语,奖玩偶: 教学过程:同学们,我们来猜谜语,比比谁是谜语大王! “身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。 ”老虎。 “大 眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。 ”青蛙。 “面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班, 捉鼠本领高。 ”猫头鹰。同学们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。 活动一:看一看,猜一猜 1.你们想不想到动物王国去瞧一瞧,看看那里还有谁呢?(播放动画)美丽的动物王国 里,有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧,欢快的马儿跑来了!洁白的兔子多惹人爱啊!乌龟 弟弟也出来散步了!咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰!胖呼呼的小猪多淘气啊!灵敏的 小猴在跟我们打招呼呢!看,这不是可爱的小狗吗? 2.同学们,动物们可爱吗?说说看,你最喜欢谁? 3.动物们这么可爱,又这么地讨人喜欢,那你们有什么愿望吗?那老师先要考考你们, 看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗?(播放课件:猜猜它是谁)你 们真棒!认识这么多的动物!那好,今天老师就带你们和动物交朋友! 活动二:和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。 1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面,我们先一块去看看,好吗?(播 放录象:人类和动物亲密接触的精彩画面。 ) 2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起,你们有什么想法吗?老师今天还真的请到了 一位动物小客人。它是谁呢?大家先把眼睛闭上,我数到 3 大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁!同 学们,快说说你想怎么和它交朋友啊? 3、 你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢?它特别愿意! 因此它还请来了它的动物伙伴呢! 和它们交朋友时,我们要注意些什么? 4、同学们和小动物交上了朋友吗?祝贺你们又多了新朋友新伙伴!你们做得可真好!老 师看出来了,你们真的很喜欢动物,对,要想和动物交朋友,首先要喜欢动物。 (板书:喜欢 动物) 活动三:听听动物和人类相处的故事,激发学生爱护动物的意识。 1 我们喜欢动物,和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动 物相处呢?老师这有个小故事,一块来听听! 2、通过这三个动物的遭遇,同学们明白了什么吗?动物和我们生活在一起,就是我们的 朋友,我们要善待它们,爱护它们。 活动四:诵读拍手歌“我和动物交朋友” ,总结全课。 1.同今天我们的收获可真多!既表达了对动物的喜欢之情,还懂得了要爱护动物。老师 有一首拍手歌。我们大家一块拍手读! 2.听,下课铃响了,今天我们这节课结束了,但我们和动物交朋友的情谊结束了吗?

第七课

美化家园

教学目标 1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。 2、知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。 3、体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。 教学重点:知道保护环境要从身边做起,知道保护环境要从身边做起, 教学难点:知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。 教学准备: 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做 手工。课件。教学过程: 一、创设情景 情景之一:孩子们,把你们的小手,小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手,小脸蛋 呀!老师知道你们这双小手还挺能干的!是吗?那好这节课,我们就来比比看。 情景之二:孩子们,昨天,老师让你们准备的塑料袋儿,准备好了吗?真不错!现在, 老师交给你们一个任务。听好哟孩子们,看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净,如果 不干净,请你们收拾收拾,把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里,行吗?开始吧!设下 悬念“垃圾袋放哪儿?” (板书?” ) 看,多美的教室呀!只需伸伸手、弯弯腰。美,就这么简单! 二、导行明理 1、可是前不久,老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻(播放金果园的录象带) 。 观看录像后谈感受。 2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非!金果园成了垃圾场。谁 看了不心痛,不生气呢?老师和你们有同感。那,我们该怎么做呢? 3、在你们的热情帮助下,金果园又恢复了诱人的模样(播放美丽的金果园) 。老师代表 果园里的花草、树木感谢你们,并送给你们一个礼物(出示环境保护标志) 。 4、师指着黑板的“?”说: “你们在整理教室的时候,有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎 么办?这个问题你们想出来了吗?为了能让我们的教室更加美丽,现在,咱们就一起来个垃 圾大处理 5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样,你们知道是 什么意思吗?那么,哪些垃圾是可以再利用的呢?哪些又是不可再利用的呢?。 三、实践活动 1、师出示贴有卡片的垃圾篓,让学生按要求投放手中的垃圾。 2、废品大变身:这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。 瞧,怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗?学生仔细观 察,小组交流。拿出你搜集的废品,试一试吧! 3、 我们每天都要扔掉很多垃圾, 这些垃圾中有很多是可以回收利用的。 有的可炼出石油、 柴油;有的可再造洁白的纸张;有的还可以喂养出大肥猪呢??出示资料:1000 千克废塑料 袋回收后,可炼 600 千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸,回收 1000 千克废纸可以生产好纸 800 千克,可以少砍 17 棵大树。我国有 13 亿人口,每个人每天节约一粒粮食就是 75 吨,可 以供 20 万人吃一天。 四、总结:美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美,就这么简单!齐读儿歌。布置作 业:回家分类处理垃圾。

第八课

鲜艳的红领巾

教学目标 1、了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己 不断进步。 2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。 教学重点: 了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点:能用红领巾激励自己不断进步。 教学准备:录音机、红领巾、多媒体课件 教学过程: 一、创设情境: 1、同学们,老师今天和平时一样吗? 大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗? 老师感到很光荣和自豪。 我们班的同学是少先队员的请举手。 请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的? 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗? 2、听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后,感觉和以前一 样吗? 的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的 意义? 红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。 那你们还知道少先队组织的其他标志吗?除了队旗,大家还知道什么? 我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》 ,大家一起唱好吗?(师 生齐唱队歌。 ) 3、同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许 多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识? 那我们现在就去少先队大队部去看一看, 作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的, 我们要有序地、轻轻地走,不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家,你看到了什么? 想到了什么? 4、同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么? 大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员, 我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。 等同学们升到四年级的时候,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多 丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。 我祝愿你们的愿望早日实现。 除了同学们在大队部看到的以外,还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样,想 不想听一听、看一看他们的故事,下一节课见。

第九课

红领巾胸前飘

教学目标 1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。 2.、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别 和道德选择能力,增强上进心。 教学重点:喜欢参加丰富多彩的少先队活动 教学难点:在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心 教学准备:少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件 教学过程 (一)激趣导入 去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高 兴吗? (播放歌曲《红领巾胸前飘》 ) (二)多彩的少先队活动 1. 少先队活动丰富多彩, 请看, 出示录象——红领巾广播站、 红领巾校刊、 义务劳动?? 学生仔细观看并回忆。 2.实践导行 少先队活动有趣吗? 我们一起去参加好吗? 学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。 (音乐) 3.你还能为我们少先队活动做些什么呢? (出示标题:我为红领巾出金点子) 学生们分为两个大组,互相交流之后派代表发言。 4.小结: 作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的 活动更加有意义。 (三)红领巾告诉我 1.有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗?出示图 片——多找了钱,怎么办?(学生看图并各抒己见) 2.深化理解 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题,你看??出示课件 遇到难题怎么办? 忘了做作业怎么办? 看到了需要帮助的残疾人该怎么办? 遇到霸道的学生该怎么办? 答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办? 3.小表演:遇到以上这些情况我们该怎么办呢? (1)将学生分为五个小组,各自选择主题进行准备(3分钟) (2)各组分别上台表演。 (3)师生共同评价。 4.说一说:在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?快说一说,他们都是怎 样表现的? 5.小结: 作为一名少先队员,一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人?相信大家一定能够成为优 秀的少先队员。

第十课

快乐的六一

[教学目标] 1、以小主人的姿态自己策划,设计节日活动。 2、积极参与,相互合作,发展创意,表现和动手能力。 [教学准备]有关贫困儿童的图片;去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像;调查表 一、看录相片 今天老师带来了一段录像,大家想看吗?请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一” 的有关节目。) 你们知道吗,他们在庆祝什么节日?( “六一” ) “六一”节是谁的节日呢? 二、揭示课题 这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀, 今年的“六一”节快要到啦!这个六一是你们上小学后的第一个节日,多么有意义啊!你们 要怎样庆祝自己的节日呢?这节课,我们都来当个小小设计家,动动脑筋,策划一下我们班 级的六一活动。(板书:六一大策划齐读) 三、策划“六一” 1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查,你们去年在幼儿园是怎么过“六一” 的?能不能说给大家听一听呢。 (学生自由发言) 2、反馈调查 师:那么,你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你 们调查到的情况说一说。 (小组代表反馈: ) 3、小组策划 师:同学们都很仔细地调查,认真地完成任务。从你们的调查中,可以看出哥哥姐姐们 的“六一”节过得可真快乐呀!同学们可要加油哦,想出更精彩的点子来,比比看,谁出的 主意最好,就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗?(请各小组先商量一下,你们 打算怎么过“六一”? (1)小组讨论,教师巡视 (2)全班交流, 师:你打算怎么过“六一”呢?谁来告诉大家。 (学生自由发言) 同学们的想法真不错。不过,我认为要过好“六一”节,还有很多更有意义的事情可以 做。大家请看,这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动,这也是过“六一”的一种 方式。去年“六一”的时候,老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目,在我们的节 日里,我们可以为他们做点什么呢?(邀请他们来参加活动;慰问他们;帮他们扫地、擦玻 璃??)邀请他们来参加活动,要写什么呢?(邀请信,这就需要有的同学当联络组成员,写 邀请信。 ) 师小结:从刚才的调查和同学们的设计看,大概有(游戏组、表演组,画画组、爱心组、 联络组、美化组)等几种类型。 (3)自由组合(按游戏组、表演组、画画组等坐在一起)然后小组里讨论一下,你们要 准备什么节目,怎么准备? (4)小组反馈活动情况。 4、引导提升 (1)师:同学们的“六一”策划很有新意,节目又多。相信我们的六一一定会过得很快 乐的。可是,你们知道吗,同在蓝天下,同样处于花一样的年龄,却还有一些小朋友没办法 过一个快乐的儿童节,甚至连生活和上学都有困难。 (出示有关失学儿童的图片) 师:看到这些图片,你想说些什么?(生畅所欲言:请他们一起过“六一” ;捐献东西;

写信;折千纸鹤送他们等等) (2)大家都有一颗金子般的爱心,老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学,不久前刚 做过手术,身体还很虚弱,可他还坚持来上学,同学们该帮他做些什么呢? (补功课;做值日;捐钱让他买点营养品,让他补养身体??) (3)师:是啊,边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他,何况是我们身边的同学,不管 是生活上或学习上,我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学 们的爱心和努力,我们的“六一”一定能过得更精彩。 “六一”还没到,老师已经沉浸在节日 的欢乐中了,让我们先来感受感受节日的愉悦,好吗?(播放歌曲《庆祝六一》 。)大家一起唱 吧,跳吧。 四、布置任务 大家回去后根据你们的策划做好准备,好吗?

第十一课

成长的脚印

教学目标 1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。 2、能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。 教学重点:体会父母的养育之恩。 教学难点:了解自己在父母的关爱下成长的过程。 教学准备: 1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD 等资料。 2、有关父母爱的文字、图片资料。 3、课件。 教学过程 活动一、听故事看脚印,体验长大 1、我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关 心它们的。 (看电影片段) 2、学生讨论并交流 3、游戏“猜猜我是谁” :出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印) , 让学生猜。 你们看,这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印,就是我们成长的脚印。 板书课题 活动二、收集资料,体验长大 1、脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的 是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大? 2、小组讨论,全班交流 活动三、体会成长离不开家人的关爱 1、从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得 一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么? 对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的 成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。 2、小朋友听后谈谈感想 3、小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌:小小脚丫,天天长大,是谁养育,爸爸妈妈。 4、小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱,我们才能

如此健康的长大。看插图,说图意 5、结合录像片,体会伟大的母爱和父爱。 6、结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说) 7、出示儿歌:教我走路,教我说话,使我聪明,使我挺拔。 8、学生对爸爸妈妈说心里话 9、出示儿歌:我对爸妈说心里话,你们的爱我会报答。 活动四、诵读儿歌,加深体验 1、齐读儿歌 2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、总结:我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

第十二课

我的暑假计划

主题活动目标: 情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 行为与习惯:做事有计划。 知识与技能:知道有计划有目标地安排自己生活的好处;学会制定暑假小计划。 过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究,学会与人探究。 活动过程及设计意图: 一、小小论坛:怎样过个快乐有意义的暑假? 设计意图:这一环节的设计首先通过创设情境,让学生畅所欲言自己向往的暑假生活, 使教师了解学生的心理需求及存在的问题;然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流 知道哪些事是不能做的,哪些事才是有意义的;最后通过创设情境,让学生在讨论交流中知 道有计划有目标地安排自己生活的好处,激发起做事要有计划的愿望。 具体操作过程如下: 1、暑假畅想:同学们,时间总是过得这么快,转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎 来大家最喜欢的暑假了!在这两个月的假期内,大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家 畅所欲言,说一说暑假期间你想做些什么? 学生自由发言,教师先不予以评价,只做到心中有数。 2、比比说说:听了同学们的发言,有两位小朋友也想来说说自己的想法,咱们一起来听 一听。边听边想,你觉得他们俩谁的想法好? (课件出示一男孩图片同时播放录音)同学们,你们好,我是明明,一想起马上就要放 暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过?我已经想好了,到那时候,我要每天睡个大懒 觉;看所有我喜欢的动画片;我喜欢吃的零食我要吃个够,特别是肯得基、麦当劳还有各种 各样的冰琪淋;对了,我还要到游乐场去玩个够,去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样?我的 想法不错吧! (课件出示一女孩图片同时播放录音)同学们,你们好,我是玲玲, 暑假就要到了,我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书,增长自己 的知识;我想跟奶奶回农村住一段时间,体验一下农村生活的乐趣;我还想趁着有时间学会 游泳;我还想在家里帮着妈妈做点家务;我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功 课?? 同学们,你觉得明明的想法好,还是玲玲的想法好呀?为什么? (学生自由发言,教师引导学生认识到对自己有所收获,对别人有所帮助这才是有意义

的。 ) 3、帮帮她:玲玲的想法很有意义,不过她也很犯难,正想请大家帮她想办法呢!怎么回 事我们听一听。 (播放录音)我想做的事情这么多,怎么才能把这些事都做好呢?你能帮帮我吗? (学生发言,教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。 ) 4、心中的烦恼 暑假就要到了,小朋友们多高兴啊!可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事?原 来,他的父母总是给他报两三个培训班,有补习功课的,也有学特长的,每天都排得满满的, 小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们,你有这样的经历吗?你是怎样解决的?快来帮帮 小刚吧! 学生自由发言,师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。 二、我有我的暑假小计划 设计意图:这一实践活动的设计目的在于通过创设情境,激发学生积极思考、设计制定 计划的愿望,通过交流学会制定计划。 具体操作过程如下: 1、同学们,集体的智慧是无穷的,让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧! 2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。 3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假,动手来制定自己的暑假 小计划吧? 4、交流自己制定的暑假小计划,师生共评。 5、同学们都有了自己的暑假小计划,老师相信大家一定能自觉地按计划进行,过一个快 乐而有意义的暑假! 活动建议: 活动一:小小论坛:怎样过个快乐有意义的暑假? 1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。 2、学生在交流自己的暑假畅想时,教师一定要对学生的发言情况做到心中有数,比如学 生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。 3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时,教师要引导学生认识到只想着吃和玩是 没有意义的,并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害;想着让自己增长知 识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。 4、学生为小亮出谋划策时,教师要予以正确引导,如在与家长谈话时首先要理解父母的 良苦用心。 活动二::我有我的暑假小计划 1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时,教师要注意巡视指导,对于普遍存在的问 题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理,要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教 师还可以向学生提供一份较合理的计划表。 2、为了课上省时,教师还可以提前制作一些表格,让学生在表格中填写自己的暑假小计 划。


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