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篮球行进间运球教案


初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学案例 初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学案例 运球

仪征市月塘中学





初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计 初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计 运球

一.指导思想 本课以“健康第一”的理念为指导思想,通过教师

引导、学生体验、交流展 示、师生共同评价的教学组织过程有 效 的 将 感 知 、 思 维 、 实 践 活 动 和 能 力 提高与篮球运动相结合, 高学生对篮球的爱好, 终身体育奠定基础。 提 为 二.教学内容分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过 传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体 性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸 引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动 能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加 内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等 优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动 项目。 三.学情分析 本课教学内容是篮球基本技术中的运球。运球是篮球中最主要的基本技术, 是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说,大部分学生对此教学内 容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、 熟练、快速,就比较困难。在学生体质达标中,运球绕杆有着重要的位置,因此, 本课着重要解决的是学生的行进间运球,能基本完成绕杆的动作,并取得一定的 成绩。 四.学习目标 1.认知目标:通过本课的学习,激发学生对篮球学习的兴趣,学生初步完成 运球绕杆。 2.技能目标:80%的学生能够熟练的完成原地运球,50%的学生能够熟练完 成行进间运球。 3.情感目标:通过教学,使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结 合作、吃苦耐劳的精神。

五.教学重点、难点 重点:原地运球以及行进间运球 难点:运球绕杆 六.教学策略 1.教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法,激发学生的求 知欲,拓宽学生的思维空间,满足学生求知、求乐、求成功的欲望,达到愉悦身 心、发展能力的目的。 2.注重发挥学生体育骨干的作用,培养学生的主体意识、实践意识、合作 意识和探究意识。 3.在主教材的教学中,分配任务、分组学练等组织教学形式,充分发挥学 生的主体性和团体合作性, 促进学生之间的情感交流, 培养学生自主学习的能力, 使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 4.在运球绕杆的接力游戏中,让学生能够在熟练的基础上游戏,提高学生 的学习兴趣,提高教学效率。

初中《体育与健康》篮球—行进间运球教案 初中《体育与健康》篮球—行进间运球教案 运球
水平四 初一年级 人数:38 教 学 内 容 教 一.行进间运球 二.接力跑:运球绕杆

1.认知目标:通过本课的学习,激发学生对篮球学习的兴趣,学生初步完成运
球绕杆。

学 2.技能目标:80%的学生能够熟练完成原地运球的基础上完成行进间运球。 目 3.情感目标:通过教学,使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合 标 作、吃苦耐劳的精神。 教 学 程 序 教学内容 一.课堂常规 教师活动 1. 宣 布 课 的 内 容和要求 2.安排见习生 学生活动 体委整队, 检查人 数 组织与要求 组织: 四列横队 ▽ ××××× ××××× ××××× ××××× 要求:快、静、 齐 目标 加强组织 纪律, 明确 课的内容 和目的。

二.准备活动 1.正反口令练 习 .



讲解练习方法: 学生口令下做出 学 生 在 教 师 的 相应动作 口令下作出相 应动作,例如: 向右转, 学生向 左转。

集中注意 要求: 注意力集 力, 振奋学 中,动作准确。 生的精神。

备 2.听数抱团

讲解游戏规则: 学生按照游戏的 在慢跑中, 学生 方法与规则进行 听老师报数, 按 游戏。 数目组合人群。

组织: 圆形队伍

提高学生 兴趣, 活跃 气氛。

部 3..徒手操 A.肩部运动 B.腹背运动 C.弓步压腿 D.手腕踝关 节运动

教师示范讲解 动作,

学生跟做



组织: 四列横队 成体操队形 要求:动作伸 展、到位,充分 活动开各关节。

为以下的 教学活动 做好准备, 预防和减 少运动损 伤。

三.篮球运球 教学 1.原地运球 A 原地单手 运球 B 原地交换手 运球 C 原地胯下运 球

1. 示 范 讲 解 动作。

1.学生跟做

组织: 四列横队 要求: 动作准确 到位。

教师巡回指导 纠错。

分小组散 2.学生分组练习, 组织: 开 小组长负责组织

为行进间 运球的学 习打好基 础。

基 2.行进间运球 A 行进间单 手运球 1. 教 师 示 行进间 球 2. 讲 解 行 间运球 注意点 范 运 1. 学 生 有 组 织 的 练习行进间运球 组织: 成四列纵 队 为更好的 完成运球 绕杆做好 准备。

进 的

2.仔细的听, 结合 自己的动作注意 修正

要求: 注意力集 中,动作连贯, 顺利完成行进 间运球

本 B 行进间左右 手交换运球 3. 教师巡回指 导纠错。 分小组散 3.学生分组练习。 组织: 开

4. 组 织 学 生 展 示练习成果

4.学生展示 学生分组练习, 互 相纠正改进动作, 每组推荐一名同 学来展示成果。

体会自主 学习的乐 趣, 享受学 习成果。



3. 游戏: 运球 绕杆接力跑



教师讲解游戏 的要求 将学生分成 4 组, 每排的排头 拿篮球开始, 顺 利完成“8”字 型的运球绕杆 后, 将球交给下 一名同学, 直至 最后一名同学

学生根据游戏的 要求,进行比赛

组织: △ 20 米 ××××× ××××× ××××× ××××× 要求:遵守规 则,注意安全。

培养学生 遵守规则、 尊重对手 的竞争意 识和团结 协作的精 神。

规则:

完成比赛, 最先 跑完的小组为 胜。

1.发令后方可 跑出 2.要“8”字型 绕杆, 中途掉球 的要迅速捡球 重新绕过此杆。

结 束 部 分

1.集合队伍 2.放松:深呼 吸 3.总结本课内 容 4.整理器材 5.宣布下课

1. 语 言 提 示 学 生如何放松。 2. 组 织 学 生 交 流。 3. 对 本 课 进 行 评价。 4. 组 织 整 理 器 材 5.师生再见。

1. 在 教 师 的 提 示 下, 调整呼吸, 充 分放松身心。 2. 相 互 交 流 运 动 后的体会与感受。 3.认真听记。 4.归还器材。 5.师生再见。

组织: 四列横队 要求: 呼吸自然 放松, 使身体状 态逐渐恢复到 安静状态。

使学生的 生理、 心理 都得到放 松。

场地 器材

篮球场 篮球 20 只,标志杆 20 只

初中体育与健康 篮球—行进间运球》 初中体育与健康《篮球—行进间运球》教学反思及评价

在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本,激发学生的学习兴 趣,提高学生自主学习能力,培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学 习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。初一学生对体育运动有良好 的参与意识,尤其喜爱上球类项目的课,但有部分女生对球类特别是对抗性较强 的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑,运动技能一般,但学生的理解力强,对动 作的认识有自己的分析。因此,我在教学中采用少讲解,多提示,降低难度的手 段来激发学生的学习动机。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂篮球动作 的基础, 也是提高学生灵敏、 速度、 协调等素质的基本方法。 在课的练习安排上, 必须从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,注意运动安全,并采 用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现, 通过本次课的教学学生 能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动 作的协调性,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习,培 养学生的不怕困难、 勇敢顽强的品质, 使学生体验成功乐趣, 激发学生学习兴趣, 体现团队协作精神。

为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四 组,每组人数相等,在指定的区域练习,练习时由体育小组长指挥,通过降低难 度来吸引学生参与,消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导,这样能及时 发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导,教师只 对小组评价,不评价个人。“小组互助”学习,教师辅导的形式,是本课学习的 主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生 学习的主要方式。游戏“运球绕杆接力”,既是完成教学任务的一项练习内容, 又达到提高学生兴奋性的目的,同时避免了单调,激发了学生的兴趣,调动了学 生的积极性。


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