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雪绒花说课稿


《雪绒花》说课稿
尊敬的评委老师,亲爱的同学们:大家好! 我是 x 号选手。我说课的课题是《雪绒花》。我将从教材分析、学情分析、教学 目标、教学的重点与难点、教学方法与学法指导、教具准备、板书设计、教学过 程这几个方面进行阐述。 一、说教材 我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进行。 首先, 教材的地位与作用: 本课是人音版七年级第十四册用书中第六单

元的 内容,知识结构相对独立。 1、《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,随着电影的热播,它逐 渐成为全世界人民喜爱的歌曲之一。 2、歌曲为四三拍,中速,带再现的单二部曲式结构。格调优美恬静,歌曲没有太 大的起伏,通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人 对家乡的思念和祝福。 其次,教学目标。根据本节课的教学内容结合当代中学生自身发展的特点本 着面向全体学生注重因材施教的原则,我设计了以下三维教学目标: 1.知识与能力目标:让学生正确掌握节奏、完整演唱《雪绒花》 2.过程与方法目标:通过教学过程,引导学生思考插曲音乐对电影的作用。 3.情感态度价值观目标:引导学生对电影题材音乐产生及热爱祖国的情感。 最后,把本节课的教学重点设为:1、本节课的教学重点设置为有感情的演唱 《雪绒花》 (理由是:初中阶段是个人身心发展的关键阶段,培养学生对歌曲情 绪的把握及情感的体验对学生身心发展有着至关重要的意义。 因此我把引导学生 了解和正确把握歌曲情感作为本课的教学重点。) 2、教学难点:八分休止符节奏地掌握。 (理由是:当今社会提倡学生个性发展,
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发散思维创舞蹈编动作是可以激发学生的学习兴趣并是学生参与到音乐中来以 此加强他们对三拍子音乐的理解,可拓展空间很大,提倡学生践行这一原则,具 有重要的现实意义,故将此作为难点。 ) 二、说学情 七年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识及试唱的能力, 独立自主的观 念增强, 所以在我的课堂上我将培养他们主动参与、 乐于探究交流与合作的意识, 让学生逐步拥有自主学习的能力。 另外七年级的学生正处于变声期要提醒他们保 护自己的嗓子。在实习过程中我发现初中生喜欢流行音乐不喜欢课本上的音乐, 因此在课上要着重注意引导学生产生兴趣。

三、说教学方法与学法指导 教学方法: 本节课的教学主要采用多媒体教学手段,辅之以传统教学方法。通过设置情境、 教具展示、视频导入等激发学生兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。 教学有法,教无定法。为了突出重点、攻克难点,顺利达成教学目标,依据 新的课程理念、素质教育的要求与学生的实际情况,我主要采用以下教学方法: 1、 情境教学法: 设置情境,并且运用多媒体教学手段,实现直观教学、兴趣教学,提高学 生参与课堂教学的积极性。 2、讲授式教学法 通过讲授式教学, 让学生比较清晰的了解本节课的教学重点及难点,对歌曲 有一个全面且彻底的把握。使教学活动有计划有目的的进行。 3、讨论式教学法 围绕重点难点,让学生讨论,以深化认识,更新观念,提高能力。 学法指导: 依据学生实际与教材内容,我将指导学生采用以下方法学习: 1、自我发现学习法。启发学生通过水果分割类推节奏的规律。 2、现身体验学习法。在教学过程中,要求学生参与各种课堂活动通过切身体验 掌握节奏规律。 3、合作探究学习法:通过同学们合作探究,充分发挥集体智慧,培养学生合作
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意识,让学生在合作中探究,在探究中成长。 四、说教学过程 为有效的运用各种教学手段和方法,并使之与学法有机结合,较好的突出重 点,突破难点,实现教学目标,我设计了以下几个教学环节: (一)实物导入, 激发兴趣(二)聆听全曲,感受旋律(三)新课探究,参与实践(四)知识拓展, 回顾全曲 在开始教学前我将学生的作为设计成圆形,学生是圆周而我是圆的圆心,这样 有利于我和同学们之间进行眼神的互动及情感的交流。

(一)实物导入,激发兴趣 1、通过播放《音乐之声》中的一段插曲《雪绒花》 。以此勾起学生对《音乐之 声》电影的回忆。温馨的场景、熟悉的旋律,同学们一定会被上校对孩子们博大 而深情的爱而感动。这大大激发他们学习《雪绒花》的强烈兴趣。 2、 接着我通过苹果的排列、 分割与组合来讲述今天的教学难点八分休止符的掌 握。我是这样教的:首先,把三个苹果排列整齐让同学们跟着老师拍手示意节拍 “哒哒哒”引出四三拍的节奏型。然后,把前面两个苹果平均切成四半,让同学 们思考怎样拍手示意节拍“哒哒\哒哒\哒”由此引出八分音符的节奏。最后,把 其中两半苹果抽出让同学们再次思考节拍“哒空\空哒\哒”引出八分休止符的节 奏。 (设计理由) :采用情境教学法与实物演示教学法,利用视频导入和水果分 割直观的讲述本节课的教学难点内容。激发学生的学习《雪绒花》的兴趣,让他 们能够尽快的把注意力从课外转回到课堂。 (二)聆听全曲,感受旋律 对于第二板块的学习我会通过提问的方式引导学生, 使他们在聆听歌曲的时 候能够最大限度的集中注意力,两遍音乐的播放也让学生初步的把握歌曲旋律。 为后面的学习奠定基础。 (三)新课探究,参与实践 学唱歌曲是本节课的重点所在, 对于这一部分的学习我将采用教师示范、自身体 验、媒体演示等多种教学策略以达到把握重点攻克难点的教学目标。 环节一:学唱歌曲
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本课歌曲的教学共有 “节奏”和“旋律”两部分重要内容组成,对于“三拍子 节奏”的教学我是这样设计的: 首先,通过一组动作“跑走走”的展示,让学生深刻体会三拍子的律动特点 及强弱关系,然后设计一组小律动“拍手——拍肩——拍肩” ,让学生根据律动 读歌词。 律动是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动,通过律动培 养与发展学生对音乐的感受力和表现能力。 其次,对于旋律部分的学习,我将采用以下几个步奏,让学生轻声视简谱演 唱课件出示的歌曲旋律;然后把学生分成若干个小组通过小组讨论、组员互评、 自评等教学策略使学生初步掌握歌曲旋律。 最后我在用钢琴伴奏把同学们唱的不 准的音纠正过来。通过自主学习、合作探究、交流与合作来增强学生的团队合作 意识及自学能力。 这是学生已经熟悉了歌词和节奏,对旋律也有了整体的把握,我设计了“学 生跟唱—师生轮唱—分组轮唱” 这几个活动环节, 使学生循序渐进的完整演唱 《雪 绒花》 。 我的设计意图是: 这是本课的重点内容。先让学生学习律动感受三拍子节奏的魅 力,然后再通过自主视唱、合作交流使学生更深刻的掌握歌曲旋律。钢琴的完整 演奏表现歌曲的美感,丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活 动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。 环节二:情感表达 对于情感的把握我采用创设情境的方法启发学生感受主人公演唱歌曲表达的感 情色彩。首先,我会播放一段视频在播放视频之前我会提出一个问题“请同学们 比较一下主人公上校在第二次演唱雪绒花的时候表达了什么不同的情感?” 非常 明显, 上校在第二次演唱雪绒花的时候面临着离开家乡离开祖国的悲痛时刻。同 学们很容易的感受歌曲表达的悲伤。 接下来我会利用朗读法来再次激起同学们的情绪, “请同学们跟着老师把上校在 唱歌之前对台下人们说的一段话有感情朗读一遍!” 奥地利的同胞们,也需要很久,我再也不会见到你们,现在我想为你们唱一首歌 一首爱之歌,但愿我们都不要让这份爱熄灭!(放音乐)随着旋律的流淌我会这 样对同学们说, 同学们这份感情永远也不会消逝,就像是时时刻刻开放在人们心 中的雪绒花他永远开在热爱祖国人们的心中。 此时此刻同学们的情绪已经被我调动起来了, 我用钢琴前奏把他们带入意境让同 学们再次有感情的演唱《雪绒花》。 (四)知识拓展,回顾全曲 在教学的尾声我采用分组讨论的形式让同学们思考插曲音乐在电影中的作用, 启 发学生关注电影音乐,关注生活,热爱音乐,享受音乐。

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设计意图:这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上分组讨论的活动, 潜移默化地培养学生独立思考能力,自主学习能力和语言组织的能力。 (五)说课后作业 课上的时间是短暂的但是不能让同学们对电影题材音乐的喜爱戛然而止, 为 此我布置了课后作业 1、背唱《雪绒花》2、欣赏《音乐之声》中的其他插曲。 (六)说板书设计 精心设计的板书, 是教学注意内容的系统再现。不仅能使学生一目了然的了 解本节课的教学重点也是同学们课下复习的重要手段。以上是我的板书设计。 我的说课到此结束请各位评委老师批评指正!

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