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第八章关于“情感态度”的说明-英语课程标准解读


精品课程《英语课程标准解读》

英语课程标准解读
第八章 关于“情感态度” 关于“情感态度”的说明

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第一学时

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什么是情感态度? 一 什么是情感态度?

情感态度即情感、态度、价值观, 情感态度即情感、态度、价值观, 指兴趣、动机、自信、 指兴趣、动机、自信、意志和合作精神 等影响学习过程和学习效果的相关因素 以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识 和国际视野。 和国际视野。

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二 情感态度包括的主要因素


兴趣 Interest

图为新目标英语Go 图为新目标英语Go for it 八年级上) (八年级上) Unit 3 What are you doing for vacation? vacation?

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小组讨论: 小组讨论:如果你是老 师,你如何将情感态度 的教学融入到这堂课中? 的教学融入到这堂课中?

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A 兴趣的作用
e.g.兴趣对学习结果的影响 e.g.兴趣对学习结果的影响
组 别 阅读书籍的册数 20.7本 20.7本 5.5 本 写作的论文数 14.8 篇 3.2 篇 11.6篇 11.6篇

兴趣组(人均) 兴趣组(人均) 智能组(人均) 智能组(人均) 差 距

15.2 本

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(资料来源: 李洪玉,《学习能力发展心理学》)
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下面是新目标英语Go e.g. 下面是新目标英语Go for it 八年级英 语教材的目录,你们对以上哪些话题感兴趣, 语教材的目录,你们对以上哪些话题感兴趣, 你认为中学生会对哪些话题感兴趣? 你认为中学生会对哪些话题感兴趣? Unit Unit Unit Unit Unit Unit … 1 2 3 4 5 6 How often do you exercise? What’s What s the matter? What are you doing for vacation? How do you get to school? Can you come to my party? I’m I m more outgoing than my sister.

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B 培养兴趣的两个基本步骤 a 发现个人或团体目前兴趣的具体领 域和现有水平

b 把期望个体或团体要完成的活动直 接或间接地与其目前的兴趣联系起来。 接或间接地与其目前的兴趣联系起来。

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②动机 Motivation
所谓动机 动机是指直接推动学生进行学 A 所谓动机是指直接推动学生进行学 习的一种内部动力,是激励和指引学 习的一种内部动力, 生进行学习的一种需要。 生进行学习的一种需要。通常分作 成就动机和交往动机。 成就动机和交往动机。 B 如何培养动机 a 要我学

我要学

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b、强化学习动机 c、培养独立进取的个性 设定中等难度的学习目标、 d、设定中等难度的学习目标、注意调整 学习动机的水平 e、培养良好的集体氛围 g、要注意教学内容的新颖性和丰富性,采用 要注意教学内容的新颖性和丰富性, 多样化的教学方式

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信心 Confidence



焦虑 Anxiety

焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪。 焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪。 高焦虑会妨碍学生的学习, 高焦虑会妨碍学生的学习,低焦虑又动力不 足,因而适度水平的焦虑有助于学生学习效 果达到最佳水平。 果达到最佳水平。

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人格 Personality

a 外向性格和学习效果 b 内向性格和学习效果 c 顺从型和独立性性格和学习效果

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态度 Attitude
儿童性格特征
意志坚强 情绪稳定 自发努力 友好 态度

教养态度 信任 民主 容忍 严厉 0.74 0.60 0.44 0.43 0.16 0.33 0.56 0.53 0.19 四川教育学院外语系 www.scjywyx.cn -0.16 -0.08 0.27 0.36 0.05 -0.38
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新课程标准》 三 《新课程标准》中的各级情感目标的具体描述 ① 级 别 目标描述 1.有兴趣听英语、说英语、 有兴趣听英语、说英语、 背歌谣、唱歌曲、讲故事、 背歌谣、唱歌曲、讲故事、 做游戏等; 做游戏等; 乐于模仿,敢于开口, 2.乐于模仿,敢于开口, 积极参与, 积极参与,主动请教





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1. 有明确的学习英语的目的,能认识到学习英语的

五 级

目的在于交流;2.有学习英语的愿望和兴趣,乐于 参与各种英语实践活动; 3.有学好英语的信心,敢于用英语进行表达; 4.能在小组活动中积极地于他人合作,相互帮助, 共同完成学习任务;5.能体会英语学习的乐趣,乐 于接触英语歌曲、读物等; 6.能在英语交流中注意并理解他人的情感; 7.遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮 助; 8.在生活中接触英语时,乐于探究其含义并尝试模 仿; 9.对祖国文化能有深刻的了解;10.乐于接触并了 解异国文化。
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1.保持学习英语的愿望和兴趣,主 精品课程《英语课程标准解读》动参与有助于提高英语能力的活动; 2.有正确的学习动机,明确英语学 习的目的是为了沟通与表达; 3.在英语学习中有较强的自信心, 敢于用英语进行交流与表达; 4.能够克服英语学习中所遇到的困 难,愿意主动向他人求教; 八 级 5.在英语交流中能理解并尊重他人 的情感; 6.在英语学习中有较强的合作精神, 愿意与他人分享各种学习资源; 7.能在交流中用英语介绍祖国文化; 8.能了解并尊重异国文化,体现国 际合作精神。

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(以八级水平情感态度目标为例) 以八级水平情感态度目标为例)

②可以参考的教学方法 《英语课程标准解读》
精品课程 情感态度目标 教学方法

学生为课前独立完成值日报告, 在英语学习中有较强的自信 学生为课前独立完成值日报告, 心,敢于用英语进行交流与 在课堂上陈述 表达 学生课后自办英语手抄报 能在交流中用英语介绍祖国 文化 在英语学习中有较强的合作 精神, 精神,愿意与他人分享各种 学习资源; 学习资源; 给外国笔友的发一封英语电子邮 介绍自己的祖国和家乡。 件,介绍自己的祖国和家乡。

给学生设定任务,需学生分小组 给学生设定任务, 共同完成。 共同完成。教师给小组成员共同 评定成绩。 评定成绩。 17 四川教育学院外语系 www.scjywyx.cn

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第二学时

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探讨如何在英语教学中培养和发展学生 积极 的情感态度。 的情感态度。 ① 教案 Type: Reading Topic: Born dying Time: 45m Teaching aims:

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1. Help the students have a good understanding of the text, and enable them to talk about AIDS 2. Help the students get to know how to protect themselves from being infected and the attitude they should take towards people with AIDS. Focus: Get information correctly from the text. Difficulty: Fulfill the task successfully. Aids: worksheet, multi-media
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Step I: Lead in:

T: Good morning class. Today we learn the text of Unit 7 “Born dying”. Please look at the picture on Page 51.We can see a pretty girl there. Her expression shows that she is very happy---as happy as any of you. But in fact she is suffering from AIDS. You know that AIDS is a kind of disease which is incurable now. If anyone get infected with it, that means he or she is dying.

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(教师在讲此段话的同时学生随声附和,教师作如 教师在讲此段话的同时学生随声附和, 下板书.) 下板书.) AIDS---disease---incurable---dying T: Do you think you know a lot about AIDS? S: No. T: Then what do you want to know about it?

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T: What is AIDS? Hoe does AIDS spread? How do : people get infected with it? How do people prevent AIDS? How does a person live with AIDS? What kind of attitude should we take towards AIDS sufferers? Step II: Fast-reading: T: Please do skimming to find out the answer to the following questions: “What is AIDS? How does AIDS spread?” (Ss try their best to find the answers to the question as fast as possible.)
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精品课程 While-reading Step III:《英语课程标准解读》

T: Now, please read the text and do “True or False ” exercises to get to know the situation in the world: 1) Only in the year of 2002, there were 800,000 children who are younger than 15 years old infected with AIDS.

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2) A lack of proper health care, prevention and education is the main cause of the fast spreading of AIDS in America. 3) There are not available drugs to cure AIDS patients at all.

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T: Now please read the whole text individually 精品课程《英语课程标准解读》 then answer the questions: Do you think Xiaohua is different from other AIDS patients? If yes, what are the differences? S: She has her wishes, decisions, and deeds.

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T: You did a very good job. Now let get to some more details. Please complete the chart with some key words from the text: About Xiaohua Wishes: … Decisions Deeds Attitude Deeds
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T: (Make a summary) From her decisions we know that Xiaohua’s attitude to herself is optimistic, and her deeds shows that her attitude to other AIDS patients is friendly and warm. (板书 Xiaohua’ Attitude to herself---optimistic to 板书: 板书 other AIDS patients--- friendly and warm

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(T)Summary: ) After reading the text we get to know something about AIDS. The most important thing is that we know what attitude we should take towards AIDS patients, and what we can do to help them. Let’s work together to make the world more beautiful.

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(Homework: On December 1st, you will make a speech about how to protect people from being infected with AIDS in the street to the passers-by. Please write down what you are going to say. (6080words)

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在这堂课里教师是怎样把情感态度贯穿到 教学中的?如果你是老师, 教学中的?如果你是老师,你会怎样安排 这堂课? 这堂课? ③ 教学反思 这趟课的成功之处可以归结为以下几点: 这趟课的成功之处可以归结为以下几点: 情景导入,激发学生探究知识的欲望, a 情景导入,激发学生探究知识的欲望,调动 学习的兴趣。 学习的兴趣。 自主学习,发挥自主学习的作用, b 自主学习,发挥自主学习的作用,独立完成 快速阅读的任务。 快速阅读的任务。

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c

情感导入,引导学生主动参与学习的过程,并 情感导入,引导学生主动参与学习的过程, 在完成语言知识的同时, 在完成语言知识的同时,教师通过设置问题进 行情感教育,让学生了解、关心爱滋病人。 行情感教育,让学生了解、关心爱滋病人。 强化训练,引导学生用所学知识独立完成一篇 强化训练, 演讲稿,培养学生独立自主学习意识和学生关 演讲稿, 心他人关心社会的道德情操。 心他人关心社会的道德情操。

D

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结论:如何将情感态度、价值观贯穿到教学中? 二 结论:如何将情感态度、价值观贯穿到教学中? ① 熟悉英语课程标准对各级情感目标的具体描 并将之于教学的具体内容相联系。 述,并将之于教学的具体内容相联系。 对学生要有爱心,了解学生所思所想, ② 对学生要有爱心,了解学生所思所想,将学生 的兴趣与知识的传授和能力的锻炼融为一体。 的兴趣与知识的传授和能力的锻炼融为一体。

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培养学生的学习动机, ③ 培养学生的学习动机,包括成就动机和交往动 让学生有成就感。 机,让学生有成就感。

适当通过教学手段减少或增加学生压力, ④ 适当通过教学手段减少或增加学生压力,帮 助学生保持最佳的学习效率。 助学生保持最佳的学习效率。 ⑤ 在教学中,通过学生间的合作,共同完成教学 在教学中,通过学生间的合作, 任务,锻炼学生的交际能力。 任务,锻炼学生的交际能力。

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作业: 根据所学, 三 作业: 根据所学,设计一 堂英语课教案, 堂英语课教案,要求将情感态 度和价值关融入到教学中。 度和价值关融入到教学中。并 上一堂示范课, 上一堂示范课,

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