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2016届高三政治一轮复习单元提升 必修三 文化生活 第三单元 中华文化与民族精神


?网络构建·要点纵横 ?网络构建 ?知识整合 1.中华文化与中华民族精神的关系 (1)中华民族精神是中华文化的精髓,是中华民族之魂。中 华文化的力量,集中表现为民族精神的力量。因此,弘扬和 培育民族精神是我国当前文化建设的重要内容,也是社会主 义核心价值体系的重要要求。 (2)中华民族精神,深深植根于绵延数千年的优秀传统文化 之中。是中华民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的 优秀传统文化的结晶。弘扬民族精神,必须继承和发扬中华 民族的优良传统,必须要珍惜和爱护中华民族历史上形成的 优秀文化传统。 2.弘扬和培育民族精神与加强文化建设的关系 (1)中华文化的力量,集中表现为民族精神的力量。中华民 族精神,植根于优秀传统文化之中。因此,加强文化建设包 含弘扬和培育民族精神。弘扬和培育民族精神,是加强文化 建设的要求,可以反过来推进文化建设的发展。 (2)伟大的民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽 带,支撑中华民族生存、发展的精神支柱,推动中华民族走 向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂。因此,弘扬和 培育民族精神至关重要。中华民族之所以能够历经磨难而不 衰,饱尝艰辛而斗志更强,开发建设了祖国的大好河山,创 造了灿烂的中华文明,为人类文明进步作出了不可磨灭的贡 献,都有赖于中华民族精神强有力的支撑。 3.对青少年进行爱国主义教育的意义 (1)文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文 化活动。进行爱国主义教育有利于打造良好的文化环境,对 青少年产生潜移默化和深远持久的影响。 (2)进行爱国主义教育有利于丰富青少年的精神世界,增强 精神力量,促进青少年的全面发展。 (3)爱国主义是中华民族精神的核心,进行爱国主义教育有 利于弘扬民族精神,提高青少年的素质。 (4)进行爱国主义教育有利于推动社会主义核心价值体系建 设,发挥社会主义文化的导向和示范作用,提高青少年辨别 落后文化与腐朽文化的眼力。 (5)进行爱国主义教育是思想道德建设的基本要求,对青少 年进行爱国主义教育有利于提升青少年的思想道德素质,实 现青少年的全面发展。 ?解题指导 启示类主观题一般解题方法 一、题型特点 第一,试题情境灵活,要求考生参与其中。试题情境多种 多样,可以是某国、某地或某人的具体做法,可以是某理论 观点还可以是具体活动。试题通过创设情境,让考生参与其 中,在反思与探究中得出结论。 第二,设问方式直接,要求回答的问题针对性强。此类试 题设问一般以“启示”“启迪”为“题眼”,如“材料中的 做法给我们什么启示或启迪”,要求考生结合材料,从指定 的角度,分析材料中的做法给我们的启示。 第三,考查指向明确,侧重考查“怎么做”。答题的常见 格式为:“原理、理论+材料说明的道理或原理+应该怎么 办”。 二、解题策略 类型一:要求“结合某具体知识,分析材料中的做法给我 们的启示”类试题的解题步骤。 第一步“定”,即根据设问选定所要运用的知识。 第二步“分”,即对选定的知识进行分解。 第三步“筛”,即筛选材料中的有效信息。 第四步“联”,即把分解的知识与相应材料进行有机结合。 类型二:要求“分析材料中的具体做法给我们什么(某模 块知识)启示”类试题的解题步骤。 第一步,读设问和背景材料,明确设问的指向和规定性, 即要求回答哪方面的启示。 第二步,从材料和设问的关键信息中,分析我们为什么要 这样做。这是解答好此类试题的关键。 第三步,紧承第二步分析我们应怎样做。解答时,应注意 运用“应”“要”“坚持”“必须”等词语,以体现答题的 针对性。

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