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2012年秋学校教导处教学工作总结


2011—2012 学年度第二学期

学校教学工作总结
转眼间一学期就将结束, 通过全体教师的共同努力下, 学校的各项工作有序开展、 各项制度得到有效落实,现总结如下。 一、加强教学常规管理,提高教育教学质量 1、加强检查评比,为了全面掌握教学动态,根据学校工作安排,定期对教师教 案、计划、作业进行检查评比,做到每次检查有方案、有反馈有整改,确保检查评比 的实效性。从检查的情况来看,整体上较好,但仍存在着一些问题,如不按要求书写 教案,个别教师书写教案太简,听课次数不足,作业批改次数不足等。 2、加强有效备课,发挥集体智慧,提倡个人备课与集体研究相结合,由组长牵 头,实行“个人备课,集体研究,形成精品课”的做法,切实提高课堂效率。 3、加强课堂管理。严格规范课程实施行为,切实提高课堂教学有效性。经常与 年级组长深入课堂听课,促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量,逐 步规范教师的课堂教学行为。 4、加强了考试工作的管理。除常规期中期末考试外,还成功组织了三个年级的 两次月考,加强了巡视和管理力度,加强考风考纪教育,加强了考后分析和落实调整 措施的力度,提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师评价的实效性。 5、落实各项制度,加强考勤制度,落实教学常规评估,经常定时、不定时对教 师到校、在岗、值日晨读、午间、课程执行、兴趣小组等进督查并做好记载,对存在 的问题及时反馈并及时整改。 6、毕业班工作。毕业班工作是学校教学工作的重点,为了能让每一名学生都顺 利毕业,合格升入高中,学校领导高度重视,及时召开了毕业班教师工作会议,通过 增加下午第四节课与兄弟学校进行九年级对抗赛,了解学生学习情况。要求教师以教 材为主,制定系统科学的、周密合理的复习计划,采用抓两头促中间的办法,认真上 好每一节课,使毕业班学生成绩有了一定的提高。 二、增强教研的实效性,促进教师专业成长 1.扎实开展年级教研,学校充分发挥年级组长的带头作用,引导各年级教师充 分发挥集体的智慧,积极开展备课、上课、“ “有效课教学 ”、及“精品课”展示 活动等课堂教学模式, 进一步规范教学行为, 促使教师专业成长, 收到了良好的效果。

2.扎实开展校本教研,根据学校确定的活动主题,教者有针对性的确定相应的 课题,实行“教者第一次试上,年级研讨——教者第二次试上,学校行政、教研组长 研讨——教者第三次上, 集体研讨”, 逐步形成精品教案, 并于下午第三节组织评课, 营造良好的教研氛围,收到了良好的效果。 三、强化服务、协调意识,促进学校快速发展 1.服务意识。教导处的工作是琐碎而繁杂的,在工作中我们处处以大局出发, 常常带着思考深入到师生中去,经常深入年级组倾听老师心声,了解教师的想法,捕 捉他们的意愿,听取教师的意见和建议,及时反思、总结,调整学校管理策略,指导 各年级扎实开展工作,从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。 2.协调意识。安排工作,总是“全校一盘棋”的全局观念,重视协调好领导与 教师、教师与教师之间的关系,使教师能轻松愉快地投入到教学中去,尽可能地避免 矛盾或淡化矛盾。 四、其他方面 做好各项日常工作,每周组织召开会议,布置周工作,制定周工作计划,做好 上传下达,落实阶段、日常校务工作,组织开展竞赛活动,组织参加各级各类竞赛, 及时布置、收集。 五、改进措施及今后的工作: 1、严格各项管理制度。要求领导班子与骨干教师要以身作则,严于律己,以 自身的言行去感染教师,否则,学校的校规校纪将成为一句空话。 2、落实对教师的评价检查,做到公平、公正。 3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生,深入落实领导联系制度, 明确分工与职责,实现学校整体办学质量的提升。 综上所述,我们虽然取得了一些成绩,但也使我们看到了教育教学工作中存在的 一些问题。我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级,加强课堂教学的改革,加大教研教改 的力度, 改进教法, 使素质教育真正落到实处。 使我校的办学水平得到进一步的提高。

******中学 2012 年 9 月



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