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【导与练】2013年高中历史 第1课 孔子与老子同步导学案 岳麓版必修4


第一单元

中国古代的思想与科技第 1 课

孔子与老子

【学习目标】 课程标准: 知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子,孟子和荀 子等思想家以及儒家思想的形成。 重点:孔子的核心思想和对中国传统文化的影响;老子的哲学思想和政治主张。 难点:结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产

生的必然性。 本单元主要介绍中国传统主流思想的演变,所以重点和难点向前者倾斜。 【自主梳理】 一、孔子的学说 1.孔子的地位 孔子是春秋时期的 、 和 ,是 学派的创始人。 2.孔子的思想 (1)政治思想: 和 是孔子思想体系的核心。其主要内容是 和 。 “仁: ”孔子提出“仁”学,要求统治者 ,反对 ;提 倡 ,以此调整人际关系,稳定社会。实现“爱人” ,必须遵循 之道, 要做到 。孔子提倡 ,要求统治者爱惜民力,用德教化百姓,在 以礼治国的同时,逐步改良政治。 “礼” 孔子讲 : “克己复礼” 追求的 , “礼” 是 , 为实现 “礼” 提出了 , 主 张。这体现了他政治思想中 的一面。 (2)哲学思想:孔子对鬼神的存在持怀疑态度,主张 ,关注实际问题。 (3)教育思想: 主张 的办学思想,使受教育者的范围得到扩大;提倡 的教学思想, 针对学生不同的特点,采取特殊的方法启发诱导;主张 结合,鼓励学生独立思考, 敢于坚持正确意见, 。 3.孔子思想影响 孔子的思想在诸国争霸和社会变革的时代 。汉代大一统之后 。 【合作探究一】 樊迟问仁。子曰: “爱人” 。 曾子曰: “夫子之道,忠恕而已矣。 ” 子曰: “己欲立而立人,己欲达而达人。 ” 子曰: “己所不欲,勿施于人。 ” 子曰: “为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。 ” —— 以上材料均出自《论语》 你认为孔子的“仁”的含义是什么?通过什么途径来实现?在治国方面如何运用?

【合作探究二】
用心 爱心 专心

1

子曰: “周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周。 ” 孔子对曰: “君君,臣臣,父父,子子。 ” 颜渊问仁。子曰: “克己复礼为仁。 ” 子曰: “必也正名乎。“名不正则言不顺,言不顺则事不成。 ” ” —— 以上材料均出自《论语》 孔子追求的“礼”是什么?他主张如何实现“礼”?

【合作探究三】 结合必修一、必修二的内容分析孔子思想产生的时代背景。

二、老聃与《道德经》 1.老子的地位 老子是春秋时期重要的 , 学派的创始人。老子的智慧体现在 中。 2.老子的思想 (1)哲学思想:老子讲 抽象化,认为是天地万物的本原;老子哲学中包含丰富 的 思想,任何事物都有矛盾对立的两个方面。 (2)政治思想:老子从“天道自然无为”的哲学思想出发,倡导政治上 。 3.道家学派影响 道家学派对中国文化,包括 产生深远影响。 【合作探究四】 孔子与老子思想的主要区别 (1)孔子的思想是积极入世,甚至“知其不可为而为之”,体现的是一种发挥人的主 观能动性的执着精神;而老子是“知其不可为而不为”,是避世思想,是一种看破规律、 尊重规律的超脱精神; (2)孔子的思想主要研究社会人际关系,对“天道”避而不谈;而老子思想则研究“天 道”,用“道”来解释宇宙的起源和演变;对现实社会则恰恰消极避之。

【知识体系】
用心 爱心 专心

2

人物

学派

政治思想

哲学思想

教育思想

历史影响

孔子

老子

【学习检测】 1.下列孔子的思想中最能体现以民为本的是 A. “仁”和“礼” B. “仁”和“为政以德” C. “克己复礼” D. “忠恕”之道 2.孔子“克己复礼”中的“礼” ,指的是 A.上古时候的禅让制 B.东周时候的分封制 C.西周时候的井田制 D.西周时候的等级名分制度 3.孔子是人类历史上最伟大的教育家之一, “聚徒讲学,弟子三千” ,这主要得益于他的 A.创办私学 B.因材施教 C.学思结合 D.温故知新 4.清康熙帝为北京孔庙提写“万世师表”的匾额,主要是为了 表彰孔子对中国古代 A.政治思想的贡献 B.伦理道德的贡献 C.哲学思想的贡献 D.教育实践和理论的贡献 5.下列对老子哲学中的“道”的理解不正确的是 A.万物的本原 B.抽象的概念 C.具体的物质 D.不可名状的自然本体 6.老子指出:任何事物都有对立的两个方面,如高和下、前和后、有和无、难和易等。矛 盾双方可以互相转化。这体现了他哲学中的什么思想 A.道为万物本原 B.辩证法思想 C.天道自然无为 D. 无为而治 7.1988 年,诺贝尔奖得主齐聚巴黎,他们在《巴黎宣言》中写道: “人类如果要在 21 世纪 生存下去,必须回头 2540 年,去吸取孔子的智慧。 ”阅读下列有关孔子的材料: 材料一 齐景公问政于孔子。 孔子对曰: “君君、 臣臣、 父父、 子子” 公曰: 。 “善哉! ??” 季康子问政于孔子曰: “如杀无道以就有道,何如?”孔子对曰: “子为政,焉用杀?子欲 善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。 ” —— 摘自《论语·为政》 材料二 吾将以教主尊孔子。??而教主不足以尽孔子。教主感化力所及,限于其信 徒??举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也??吾将以教育家尊孔 子。??而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而 孔子之教育,则措四海而皆准,俟百世而不惑也??吾将以政治家尊孔子。??而政治家 不足以尽孔子。食政治家之赐者,不过一国??不过百年,而孔子之因时的政治,可以善
用心 爱心 专心 3

当时之中国,可以善 2000 年迄今之中国?? ——摘自梁启超《世界伟人》 材料三 孔子之道,远传于四域之外,东经朝鲜,波及日本。南则风靡于安南??孔子 之道,又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者,热心研究孔子者,岁炽日烈?? 就全世界观之, 《论语》之价值,已与《新约全书》竞胜。 ——摘自日本学者岛献吉朗《诸子百家》 请回答: (1)依据材料一,概括孔子的主要政治观点。 分) (4

(2)材料二从哪些方面评价了孔子?据材料概括指出作者评价的主要依据。 分) (6

(3)综合上述材料,简要谈谈“孔子之道”在人类文明进程中的地位。 分) (4

第1课

孔子与老子参考答案

【合作探究一】 含义:仁者爱人;途径:忠恕之道;治国:为政以德。 【合作探究二】 “礼” :西周时的等级名分制度;实现: “克己复礼”“正名” 、 。 【合作探究三】 (1)经济:铁制农具和牛耕的使用促使生产力发展;井田制开始瓦解。 (2)政治:周王室衰微,分封制、宗法制遭到破坏。 (3)文化上,私学的兴起,文化下移,逐渐形成了“士”阶层,并开始成为社会上一 支重要的力量。 【学习检测】 1——6BDADCB 7.答案要点: (1)主张贵贱有序的等级观念;提倡“仁” ,主张以德治民。 分) (4 (2)儒学创始人,中国人深受孔子思想影响;教育家,教育思想影响深远;政治家, 孔子的政治主张不受时代的限制。 分) (6 (3)逐渐成为中国传统文化的主要部分,其博大精深的文化品格具有世界性影响。 分) (4

用心 爱心 专心

4


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