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2014年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(安徽卷,解析版)


2014 年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷) 语 文

第 I 卷(阅读题,共 66 分) 一、 (9 分) 阅读下面的文字,完成 1 ~ 3 题。 ①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射, 3D 电影院里上下左右晃动的座椅,魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差,摄影师借助 计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙?

?总之,从声光电的全面介入到各种闻所未闻的 机械设备,技术的发展速度令人吃惊。然而,有多少人思考过这个问题:技术到底赋予了艺 术什么?关于世界,关于历史,关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现?在许多贪大 求奢的文化工程、文艺演出中,我们不难看到技术崇拜正在形成。 ②技术是艺术生产的组成部分, 艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。 但即便如此, 技术也从未扮演过艺术的主人。 《史记》 、 《窦娥冤》 、 《红楼梦》??这些之所以成为经典,是 因为它们的思想光芒与艺术魅力,而不是因为书写于竹简,上演于舞台,或者印刷在书本里。 然而,在现代社会,技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,以至于许多人没有察觉 艺术生产正在出现一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消 费,而不是艺术演变的内在冲动。换言之,这时的技术无形中晋升为领跑者,艺术更像是技 术发明力图开拓的市场。 ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为,繁杂的技术具有 炫目的迷惑性,目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告诫“文胜 质”可能导致的危险,这是古代思想家的人文情怀。当然,这并非号召艺术拒绝技术,而是 敦促文化生产审慎地考虑技术的意义:如果不存在震撼人心的主题,繁杂的技术只能沦为虚 有其表的形式。 ④这种虚有其表的形式在当下并不少见,光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多 文艺晚会和其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助,大牌演员频频现身,大众传媒提供各种空 间??形形色色的文艺晚会如此密集,以至于人们不得不怀疑:这个社会真的需要那么多奢 华呈现吗?除了晚会还是晚会,如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多 半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷,众多的娱 乐节目——而不是艺术——充当了技术的受惠者。 ⑤技术是一个中性的东西,是一种工具,关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对 于工具的盲目崇拜,这种崇拜的实质,是重技而轻道,重物而轻人。如果任由其泛滥,容易 遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起 舆论大哗的时候,并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺 奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺诈,舆论同声谴责的是无良企业、 利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构,而技术研发者的责任似乎被轻轻放 过,人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉,这个环节成为盲点因而遭到遗忘 ——文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣,需要让技术与道德的关系 重回人们的视野之中,如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。 (选自《新华文摘》2013 年第 23 期,有删改本文由 www.ccutu.com 整理) 下列关于“技术崇拜”的表述,符合原文意思的一项是(3 分) A. 从现象看,技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介入和各种闻所未闻的机械设备 等诸多技术手段的过度应用。

B.从原因看,技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用,许多时候源 于艺术生产中的技术消费。 C.从结果看,技术崇拜所形成的华丽风格,弥补了娱乐节目艺术主题的不足,从而让娱乐节 目成为技术使用的受惠者。 D.从实质看,技术崇拜无异于工具崇拜,重技而轻道,重物而轻人,忽视了艺术演变的内在 冲动在艺术生产中的作用。 【答案】D

试题分析:注意李代桃僵错误,认真核对原文。找出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对 照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向 性是否一致。 考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 下列对原文思路的分析,不正确的一项是(3 分) A.①段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象,对技术的作用进行了 反思和追问,明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成,自然引出本文话题。 B.②段先明确艺术和技术的关系,接着分析文学作品成为经典的原因,指出在现代社会艺术 和技术本末倒置;③段联系中国艺术传统,进一步阐述艺术和技术的关系。 C.④段与②③两段形成递进关系,先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白,接着通过 一些娱乐现象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏,技术游离了艺术的初衷。 D.⑤段首先指出技术的工具性,然后联系社会现象,揭示技术使用人员的作用和良知才是真 正的关键所在,从而得出重新审视技术和道德关系的结论,与①段相照应。 【答案】B 试题分析:找出文章中相对应的语句,抓住文中议论抒情的句子。转述内容要 与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。 考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 3. 下列对原文观点的概括,正确的一项是(3 分) A.艺术生产从来离不开技术的支持,如果艺术作品不存在震撼人心的主题,那么炫目的技术 就只能是虚有其表的形式。 B.古代思想家反对“文胜质” ,认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性, “炫技”势必干扰人们对 于“道”的持续关注。 C.技术是艺术生产的组成部分,艺术是技术发明力图开拓的市场,因而从事文化生产应该审 慎地考虑技术使用的意义。 D.如果让技术和道德的关系重回人们的视野,就能避免陷入技术盲目崇拜的误区,就能实现 社会的进步和文化的繁荣。 【答案】A 试题分析:注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、 未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 二、 (33 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 先生姓朱,讳筠,字竹君,顺天大兴人。九岁入都,十三岁通《五经》 ,有文名。先生少英异,

至性过人,与弟文正公珪,俱擅文名,为钜公契赏。及丁父忧,服阙,不肯出仕,欲为名山 大川之游。会文正公入觐,上询及先生,乃不敢引疾,谓弟曰: “汝败我雅兴矣。 ” 先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏《说文》于安徽以教士。复奏请采录《永乐大典》逸 书,上览奏,异之,乃命开四库全书馆,御制诗以纪其事。又以《十三经》文字传写讹舛。 奏请仿汉熙平、唐开成故事,择儒臣校正,立石太学,奉谕缓办,因著《十三经文字同异》 若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论,始知讲求根柢之学,四海好学能文者,俱慕从 先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人,深于经术训诂之学,未遇时皆在先生幕府,卒以撰 述名于时,盖自先生发之。 先生刚肠疾恶。俗流不敢至其门,寒酸有一善,誉之如不容口。其在都。载酒问字者,车辙 断衢路;所至之处,从游百数十人。既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势 要。其督学安徽,旌表婺源故士江永、汪绂等,祠其主于乡贤,以助朴学之士。在福建,与 弟珪相代,一时传为盛事,而闽士攀辕走送者,数百里不绝。其后文正主持文教,海内名流 皆以暗中索拔,多先生所赏契者,故世称据经好古之士为“朱派”云。 先生穷年考古,兼好金石文字,谓可证佐经史。为文仿迁、固,尤长于叙事。书法参通六书, 有隋以前体格。藏书万卷,坐客常满,谈辨倾倒一世。所至名山川,搜奇揽胜,都人士传诵 吟咏,至今不辍。 (节选自孙星衍《朱先生筠行状》 ) 先生为人坦无城府,内友于兄弟,外好交游,称述人善,惟恐不至,即有过辙掩覆之,后进 之士,多因以得名。室中自辰至夕,未尝无客,与客饮酒谈笑穷日夜,而博闻强识不衰。时 于其闲属文,其文才气奇横,于毅力事物情态无不包,所欲言者无不尽。为学使时,遇教官 诸生贤者,亲若同辈,劝人为学先识字,语意殷勤,去而人爱思之。所欲著书未就,有诗文 集若干卷。 (节选自姚鼐《朱竹君先生别传》 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A.复奏请采录《永乐大典》逸书 逸:散失 B.奏请仿汉熙平、唐开成故事 故事:先例 C.未遇时皆在先生幕府 遇:得志 D.劝人为学先识字,语意殷勤 殷勤:周到 【答案】D 试题分析:将词语放入原文解释,联系上下文,前后照应,保持一致。注意词 语的不常见含义。用成语比较推导词义。 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3 分) A. 乃不敢引疾 B. 御制诗以纪其事 臣乃敢上壁 日削月割,以趋于亡 C. 四海好学能文者 D. 去而人爱思之 非蛇鳝之穴无可寄托者 临清流而赋诗 【答案】A 试题分析:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。 先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义, 注意辨明上下文的关系。借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.朱筠才智过人,淡泊名利。他年少时即通晓《五经》 ,以善写文章著名,深得赏识;志趣 超脱,不汲汲于仕途。 B.朱筠倾心学问,推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行;重视文字训诂之学,对当时 学人产生深远影响。 C.朱筠兴趣广泛,豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古,喜游名山大川;家中坐客常满, 饮酒论学终日不辍。 D.朱筠致力文教,奖掖后进。他督学地方,尊崇先贤,引领学风;对寒门才俊极口称善,待 门下学子亲若同辈。 【答案】D 试题分析:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点 分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无 中生有等。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏《说文》于安徽以教士。 译文: (2)既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。 译文: (3)其文才气奇横,于义理事物情态无不包,所欲言者无不尽。 译文: 【答案】 (1)先生认为经学的根本在于文字词句的解释,在安徽刊印发布许氏的《说文解字》 。 (2)朱筠已经资格深厚名声显著了,就极力说翰林应把读书和树立品行当做职责,不能趋炎 附势,去拜谒地位重要的人。 (3)他的文章才能和气势奇特纵横奔放,对于经义道理事物的情感态度没有不包含的,想说 的内容没有不说彻底的。 试题分析:粗知全文大意,把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视 句子特点,逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译,要与上下 文对应,这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、 通假、偏义复词。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面这首词,完成 8~9 题。 阮郎归 西湖春暮 [南宋]马子严 清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知? 花褪雨,絮沾泥。凌波 ②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。 [注]①番腾:同“翻腾” 。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》 : “凌波微步,罗袜生尘。 ” 8.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。 (4 分) 答: 【答案】 “番腾妆束闹苏堤” ,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,想要留住春天,表达了留 春之意。 “凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步, 表达了伤春之情。 “三三两两叫船儿” ,写雨后春去,人们也纷纷叫船归家,表现了对春归的

黯然心伤和无可奈何。 试题分析:注意题干中“通过人物动作神态” 这一限制。 考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 9.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。 (4 分) 答: 【答案】 “清明寒食不多时,香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色,人们闹 苏堤总写游苏堤的人,是“面” ;花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,这些都是暮春中的一 个个细节场面,是点。女子驻足不行,人们陆续叫船回家,也是点。点面结合,描写了苏堤 的春暮之景。 试题分析:所谓“点” ,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写; 所谓“面” ,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面” 的叙述或概括性描写的有机结合。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (甲乙两题任选一题作答;如果两题都答,则按甲题 计分。 ) (6 分) 甲: 故天将降大任于是人也, ① , ② , ③ , ④ ,⑤ ,⑥ ,曾益其所不能。 ( 《孟子·告 子下》 ) 乙:① ,唯昭质其犹未亏。 (屈原《离骚》 ) ②但为君故, 。 (曹操《短歌行》 ) ③泻水置平地, 。 (鲍照《拟行路难》 ) ④ ,巫山巫峡气萧森。 (杜甫《秋兴八首》 ) ⑤东船西舫悄无言, 。 (白居易《琵琶行》 ) ⑥五月渔郎相忆否?小楫轻舟, 。 (周邦彦《苏幕遮》 ) 【答案】甲:①必先苦其心志②劳其筋骨③饿其体肤④空乏其身⑤行拂乱其所为⑥所以动心 忍性 乙:①芳与泽其杂糅兮 ②沉吟至今 ③各自东西南北流 ④玉露凋伤枫树林 ⑤唯见江心 秋月白 ⑥梦入芙蓉浦 试题分析:乙较甲难度略大,但甲为初中背诵篇目。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 (24 分) 阅读下面的文字,完成 11~14 题。 独木舟之道 [美] 西格德 ? F. 奥尔森

①移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分,还有拍打的水声,树中的鸟 语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分,从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨侵 入水中的那一刻起,他便与它一起漂流,独木舟在他的手下服服帖帖,完全依照他的意愿而 行。船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡 上滑雪几近相同,带着那种轻快如飞的惬意,小舟灵活敏捷,任你摆布;划独木舟还有一种 与大地和睦相处,融为一体的感觉。然而,对于一个划独木舟的人而言,最重要的莫过于当 他荡起船桨时所体验的那种欢乐。 ②掌控独木舟需要平衡,要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。当每次划桨的节律与独木舟 本身前进的节律相吻合时,疲劳便被忘却,还有时间来观望天空和岸上的风景,不必费力, 也不必去考虑行驶的距离。此时,独木舟随意滑行,划桨就如同呼吸那样毫无意识,悠然自 然。倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面,或许还会有悬在天地之间的感觉,仿佛不 是在水中而是在天上荡舟。 ③如果风起浪涌,你必须破浪前进,则另有一番奋战的乐趣。每一道席卷而来的浪头都成为 要被挫败的敌手。顶风破浪的一天——巧妙地躲过一个又一个的小岛,沿着狂风肆虐的水域 下风处的岸边艰难行进,猛然再冲进激荡的水流和狂风之中,如此这般,周而复始——可以 确保你晚上睡得香,做个好梦。在独木舟上,你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇气来 与风暴雨抗争。这就是为什么当经过一天的搏斗之后,终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支 起帐篷,竖起独木舟晾干,烧着晚饭时,心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有的得 意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧,而且要凭直觉判断出浪的规模势头,要知道它 们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数,还要懂得身后涌起的波涛意 味着什么。在狂野的水路上,乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快! ④急流也是一种挑战。尽管它们充满险情,变化多端,无法预测,但凡事熟悉独木舟水路的 人都喜爱他们的怒吼和激流。人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过激流,然而,只 有在独木舟上,你才能真正感受到河流及其力量。当独木舟冲向一泻千里、奔腾咆哮的急流 边缘,继而被它那看不见的力量所掌控时,在全神贯注之中是否也会有隐隐的不安?起初, 并无速度的感觉,但是,徒然间你便成为急流的一部分,被卷入吐着白沫、水花四溅的岩石 之中。当你明白已经无法掌控命运,没有任何选择时,便如同以往所有那些荡舟人一样高喊 着冲入激流,将自己的生死置之度外。当小舟完全处于河流的掌控之中时,荡舟人便知道了 超然的含义。当他凭借着技巧或运气穿过河中的沉树、突出的岩石和掀起的巨浪时,他没必 要得到别的奖赏,只要他体验到那种欢乐就足矣。 ⑤印第安人说,只有傻子才会在急流中荡舟。然而,我却知道只要有眼里闪烁着探险的目光, 心中怀有触摸荒野之愿望的年轻人,就会有人在急流中荡舟。体验大自然的风雨及风险是可 怕而又奇妙的,尽管我也悲叹年轻人的鲁莽,可是也疑惑倘若没有它,世界会是个什么样子。 我知道这种鲁莽不对,是我赞成年轻人感想敢做的精神。我赞许他们所知道的那种荣耀。

⑥然而,比冲过白浪、迎战飓风或躲过它们更重要的是那种感性认识,即只要水路之间有可 以连接的陆路,就没有你去不了的地方。独木舟所给予的是无边无际的水域和自由,是毫无 约束的朴鲁和探索,那种感觉是大船永远无法体验的。帆船、划艇、汽艇和游艇无不因其重 量和规模而受制于所航行的水域。但独木舟全无这种限制。它如同风一般自由,可以随心所 欲地到达任何心驰神往的地方。 ⑦只要有水路的地方,就有连接水路之间的水路。尽管路上长满了荒草,有时难以被发现, 但它们总是在那里。当你背着行囊穿过这些小路时,你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴 而行。荡舟人喜欢划桨的声音及它在水中移动的感觉,其原因之一便是这使他与传统联系在 一起。在人类实施机械化运输和学会使用舵轮之前很多年,古人便划着小木舟、兽皮制作的 打猎小舟和独木舟在大地的水路上运行。荡舟人随着桨的划动和小舟的前行而摇荡时,便沉 浸于忘却已久的回忆之中,并在潜意识中激起了深深的沧桑感。 ⑧当他荡舟漂流多日,远离自己的家园时;当他查看外出的行囊,知道那是他的全部家当并 将靠着它旅行到任何他想去的新天地时,就会感到自己终于可以直接面对真实的生活本质。 以前他在一些烦琐小事中花费了过多的精力,如今才回到一种古老明智的生活惯例之中。不 知何故,生活突然间变得简单圆满;他的欲望所剩无几,迷茫与困惑全无,取而代之的是深 深的幸福和满足。 ⑨划桨和荡舟的感觉中有魔力,那是一种由距离、探险、孤独和宁静融合在一起的魔力。当 你与自己的独木舟融为一体时,便与独木舟所经过的山水密不可分。 (选自生活 ? 读书 ? 新知三联书店《低吟的荒野》 ,有删节此文章源于 www.ccutu.com) 根据③④两段内容,分别概括在不同的情境下划独木舟的乐趣。 (4 分) 顶风破浪: 冲过急流: 【答案】顶风破浪:挫败浪头,有得奋战乐趣;晚上休息时,有得意的乐趣;凭机智穿越时, 有欢快的乐趣。 冲过激流:全神贯注中有隐隐不安,将生死置之度外,有超然的乐趣;借着技巧或运气穿过 时,体验到欢乐的乐趣。 试题分析:题目范围已经明确,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文 中,考生应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、重组。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 请解释下列两句话在文中的含意。 (6 分) 船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。 答: 当你背着行囊穿过这些小路时,你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。 答: 【答案】 (1)运用拟人,写荡舟之人将船当做自己身体的一部分,能掌控独木舟,让独木舟 在他的手下服服帖帖,完全依照他的意愿而行。(2)写荡舟人喜欢划桨的声音及它在水中移动 的感觉,其原因之一便是这使他与传统联系在一起。荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆 之中,并在潜意识中激起了深深的沧桑感 试题分析: 要理解(1)中的比喻, (2)中的化虚为实。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 有人认为第⑤段在文中作用不大,可以删去;也有人认为这一段有重要作用,不可删去。你 认同哪一种观点?请说明具体理由。 (6 分)

答: 【答案】略 试题分析:从内容(强调重点、对比手法、对全文主题情感)和结构(承上启 下)方面分析。 考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 在本文中, “独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧,更指由荡舟引发的诸 多感悟。请结合文本,从两个不同的角度谈谈你所悟到的“独木舟之道” 。 (8 分) 答: 【答案】 (1)自由和毫无约束; (2)与传统联系在一起,能沉浸于忘却已久的回忆之中,并 在潜意识中激起了深深的沧桑感。 (3)可以直接面对真实的生活本质。 (4)赞成年轻人敢想 敢做的精神 试题分析:注意“不同角度”这一限制词。 考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 第Ⅱ卷(表达题 共 84 分) 四、 (24 分) 15.下面词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是(3 分) A.蓓蕾/烘焙 拾级/拾麦穗 箪食壶浆/殚精竭虑 B.倚重/旖旎 禅趣/口头禅 卷帙浩繁/秩序井然 C.毗邻/聆听 包扎/扎辫子 济世安民/光风霁月 D.翡翠/斐然 开拓/拓荒者 物产丰饶/百折不挠 【答案】B 试题分析:考查了多音字、形近字。 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 16.下列词语中,没有错别字的一组是(3 分) A.切蹉 编纂 归谬法 满腹经纶 循循善诱 B.水榭 巍峨 紫禁城 金碧辉煌 美轮美奂 C.暮霭 霓虹 雷震雨 春风骀荡 静水流深 D.关隘 戍守 烽火台 克敌致胜 捷报频传 【答案】B 试题分析:切磋,雷阵雨,克敌制胜 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 17.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是(3 分) A.2013 年,广州恒大足球队问鼎亚冠联赛,结束了中国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军 的局面,这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。 B.随着 4G 时代的到来,国产智能手机纷纷登堂入室,截至今年第一季度,联想、华为、中 兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。 C.近两年,我国发明专利申请和授权的数量快速增长,专利申请质量蒸蒸日上,这表明我国 专利申请结构进一步优化,自主创新能力进一步增强。 D.去年我国电子商务交易总额高达 10 万亿元,其中网络商品零售额超过了 1.8 万亿元,凭 此成绩,我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。

【答案】A 试题分析:B 望文生义。C 适用对象错。D 不合语境。第一、逐字解释成语,运 用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义。 第二、注意成语潜在的感情色 彩和语体色彩。 第三、要注意成语使用范围,搭配的对象。 第四、弄清所用成语的 前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。 第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰 成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 考点:正确使用词语(包括熟语) 。能力层级为表达运用 E。 18.下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误,请写出相应句子的序号,并对错误加 以修改。 (4 分) ①“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目,到目前为止已经开展 了 11 次。②中国新闻出版研究院去年在全国七十多个城市进行了入户问卷调查,收回有效问 卷 40600 份。③在第 19 个“世界读书日”来临之际,该院发布了“2013 年全国国民阅读调查 报告” 。④报告显示,2013 年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为 4.77 本,与 2012 年的 4.39 本相比,增加了 0.38 本。⑤报告中值得注意的是,约 90%以上的人表示“看完电子书 就不再买纸质书” ,这一比例较上一年有所上升。⑥报告还显示,成年国民人均电子书的阅读 量有所增加,而报刊的阅读率明显减少。 序号 修改

【答案】①在“由”前加“是” ;③“2013 年全国国民阅读调查报告”的引号改书名号;⑤删 去“约”或“以上” ;⑥“减少”改为“降低” 试题分析:注意题干的要求:三处语病和一处标点符号。修改表述要规范。 考点:正确使用标点符号,辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 19.下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料,是某所中学科技节期间一 块展板上的内容。请筛选相关信息,以解说员的身份,向前来参观的同学作介绍。要求:简 明、生动、得体,至少运用一种修辞手法,不超过 100 字。 (6 分)

贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑图 500 米口径球面射电望远镜环聚合龙图 500 米口径球面射 电望远镜效果图 名 称:500 米口径球面射电望远镜 选址特点:贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑 构造特点:球冠状反射面由约 1800 个六边形球面单元拼合而成 建造特点:利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面

用 途:将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘,探测宇宙中的遥远信号 和物质,搜索地外文明和生物 意 义:将成为世界上最大的天文射电望远镜,未来 20~30 年处于世界一流地位 答: 【答案】略 试题分析:注意语言礼貌,运用修辞,口语性强。题干要求筛选,不能超字数; 最少运用一种修辞,可用比喻、引用、反问等。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 20.阅读下面的材料,完成(1)~(2)题。 (5 分) 徽菜发端于南宋,兴盛于清代,如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明,文化底蕴深厚, 具有三大特色。一是 甲 。徽州地处山区,林木葱茏,溪流遍布,盛产山珍野味、河鲜家 禽,为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖,讲究火功。①常以木材 为燃料,或柴禾急烧,或树块缓烧,充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖,原锅上桌, 可以最大程度地保持汤汁的鲜美。③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法,习用火腿佐味,汤 色清白,香气浓郁。④红烧是烹制徽菜的主要方法,多用酱油着色,色泽油亮,味道浓厚。 三 是 乙 。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统,原料的选择和搭配都十分 讲究。比如,多用具有药效的野菜入食,就体现了传统的滋补养生之道。 (1)材料中划线的句子顺序已打乱,请准确排序。 (只写序号) 答: (2)请根据上下文,在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达简明,每 处不超过 10 个字。 甲: 乙: 【答案】 (1)④①③②(2)甲:就地取材,选料严谨 乙:讲究食补,以食养身 试题分析:语段衔接,要前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系 找突破口。压缩语段要弄清题目要求,抓住中心句和信息量大的语句,从而概括出每段材料 的主要意思;去伪存真,去次留主,筛选出材料的主要信息;根据字数要求,对保留的内容 进行要素的提炼。 考点:语言连贯,压缩语段。能力层级为表达运用 E。 五、 (60 分) 21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事,发表了不同的意见。 表演艺术家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据表演的需要改动台词。 剧作家说:剧本是一剧之本,体现了作者的艺术追求;如果演员随意改动台词,就可能违背 创作的意愿。 要求选好角度,确定立意,明确文本(除诗歌外) ,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范 围作文;不要套作,不得抄袭,不得透漏个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。 【答案】略 试题分析: 作文命题的务实风倾向反映出了当前对于学生的语文学习,尤其是作文能力的新的要求。今 年的作文题目更强调学生一定要有独立的思考能力和清晰地语言表达能力。它要求学生踏踏 实实的提高自己语言表达的功底,不要只追求华丽的辞藻和背诵一些万能、通用的事例,而

要锻炼自己独立的思考能力,认真分析和把握题目内涵,才能完成一篇合格的文章。这一命 题方向的转变正反映出了考生在学习语文中的重点所在,这充分说明了语文的学习正向着结 合实际,结合生活,结合应用的方向发展。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。


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