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《廉颇蔺相如列传》教案


单元 课题

必修(三)寻觅文言津梁——仔细理会 《廉颇蔺相如列传》教案
1.掌握文中一些实词和虚词的意义及用法,进一步积累文言知识。

教学 2.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神;认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神 目标

3.了解史传作品在选材和布局上的特点,学习本文通过典型事例和细节描写表现人物

性格、品质的协作方法。

教学 教学内容 环节 他是一位史学巨子,又是一位文学奇才。只因仗义直言,却身受酷刑。在肉体与精神的双重巨创之下, 一、 导入 他发愤著书,写出了千古不朽的史家绝唱——他就是我国西汉时期伟大的史学家、文学家和思想家司马迁。
他呕心沥血的创作结晶《史记》是我国第一部记传体通史,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》 ” 。这 一节课我们共同来学习能充分体现他史家风范的传记《廉颇蔺相如列传》 。 (补充:封建十大刑罚)

二 、 1、作者介绍:司马迁:西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长。司马迁早年游踪遍及南北,到处考察风 ,在《史记》草创未就之际,司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱, 知 人 俗,采集传说。天汉二年(前 99) ,继续发愤著书,于征和二年(前 91)写成《史记》 。 论世 受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)
2、 《史记》简介: 《史记》是我国第一部记传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。 全书共130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇,共52万字。本纪、世家、列传用于 记述人物事迹,书用于说明各种制度的发展变化,表用于显示史事的脉络,奠定了后世写史的体例。 《史记》既有很高的史学价值,又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。 学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文,我们将对此有深刻的体会。鲁迅的评价:史家之绝唱,无韵之《离骚》 。 3、时代背景:战国(前403-前221)是一个兼并剧烈的历史时期。公元前三——四世纪,是我国历史上的战 国后期。七雄并峙,战火频繁。七国之中秦最强大,它采取“远交近攻”的政策,各个击破,力图吞并六国。 赵是北方还有点实力的国家,秦一时难以吞并,便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。赵依仗廉、蔺二人军 事上严密戒备,外交上不卑不亢,维护了国家的尊严,保障了国家的安全。

三、 1.本文以写谁为主?课文按什么顺序写了几件事?按时间顺序写了三件事:完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。 整体 感知
2.提问:这三件事充满了矛盾冲突,能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗? 明确: 完璧归赵—————————诈璧与存璧的斗争 渑池相会—————————辱赵与尊赵的矛盾 廉蔺交欢—————————私怨与国事的矛盾 3.提问:文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。全文贯串了怎样的矛盾? 一种是赵国与秦国的矛盾,一种是廉颇与蔺相如的矛盾。

四 、 ㈠ 第 字词解释,翻译 一 文本 【思考 1】从节选的这一部分看,文章以记述蔺相如为主,为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相 研习 廉 段
蔺 简 介 如之前?(廉颇拜为上卿时,而蔺相如为”舍人”,地位相差悬殊。补充:传的后半部叙谦颇事迹较 多。有提挈全文的作用。 ) 【思考 2】为宦者令缪贤舍人”这句话的含义是什么?在全文中有什么作用? (舍人地位低微,况为宦者令舍人乎!又,为蔺相如被荐使秦设伏。 ) 【思考 3】文章开头与一般传记写法相同,介绍了廉颇、蔺相如的身份地位,为什么详略各异? 出场身份:一贵一贱课文介绍:一详一略,为以后矛盾的引线。

完 复述“完璧归赵”的情节:开端、发展、结局 璧 归 开端(3-5) :强秦索璧→赵王求使→缪贤举蔺→奉璧出使 赵 经过(6-11)章台斥秦→持璧胁王→从者归璧 结果(12-13)毕礼而归→拜上大夫 第 字词解释,翻译 二 这段在情节的发展上有何作用? 段 明确:这段交待了事情的起因,也揭示了秦、赵之间的矛盾。同时,也为引出蔺相如张本。交代故事 缘起,为相如出场作铺垫,同时烘托相如胆识. 第 2 段缪贤的话对表现蔺相如有什么作用? 虚写一笔,从侧面表现蔺相如挺身而出,亦有胆识

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完 第 字词解释,翻译 璧 三 1.蔺相如出使前初显胆识:“宁许以负秦曲”。 归 段 赵 2.提问:这一段中哪几句是讲出使秦国的决策? 明确:“秦强而赵弱,不可不许”,“秦以城??负秦曲”;“城入赵??归赵”。 归纳:相如决策,解决了赵君臣不能解决的问题,见其智;愿当重任,奉璧入切,见其勇。 第 字词解释,翻译 四 1.蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”? 段 秦国不合礼数有三:章台不是接见外臣的场所;美人不是礼待外臣的人员;“左右皆呼万岁”,左右 侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。 2.蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办? 设计智取:璧有瑕,请指示王。 说理斗争:布衣之交尚不相欺。 誓死捍卫:持其璧睨柱,欲以击柱。 第 字词解释,翻译 五 秦王“以诈佯为予赵城”后,蔺相如又如何对策? 段 首先,使出缓兵之计,要秦王斋戒,设九宾礼; 其次,私下派人把璧送回赵国。 第 字词解释,翻译 六 1.提问:秦王第二次接见,场面与第一次有何不同? 段 明确: 第一次 第二次 地点: 章台 廷(议处国政的处所) 人员: 美人、侍从 九宾(礼待外宾的仪式) 场面如此隆重,烘托出相如的镇定自如,也表现出相如的胜利。 2.归璧于赵后,蔺相如又如何对秦王交代的? ①义责秦王朝历来言而无信,“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归 赵:“臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。” ②以“秦强而赵弱”的事实,说明只要“坚明约束”,“赵立奉璧来”。 ③表示自己知道有罪:“臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。” ④提出希望:“唯大王与群臣熟计议之”,暗示秦王杀使者不是好办法。

3.出使结果如何? “秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。”两国僵持,进入对立状态。 4.提问:完璧归赵以赵胜秦败而告终,原因是什么? 明确:秦诈璧靠的是势,相如存璧靠的是理。秦王理屈——气馁,相如理直——气壮。

(一)还原“完璧归赵”的全过程。 “璧有瑕”(”复取璧”的办法何等巧妙) 。 “于是赵王乃斋戒五日”(向秦王提出同样要求前提,暗藏归璧于赵的计划,使秦王入彀) 。 “拜送书于庭”(为提出”设九宾于廷”设伏,这关涉到相如的下一步计划,以进为退) 。 (二)小结蔺相如的性格特点。 (有胆识,有智谋,善于相机行事,掌握主动) 写“完璧归赵”,着重表现蔺相如的大智大勇。 表现方法:①直接描写(如写蔺相如的语言、动作、神态等) ; ②间接描写(以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如,智勇双全及非凡的外交斗争艺术。 ㈡ 复述“渑池相会”的故事 开端:欲会渑池→廉蔺之议 渑 发展:赵王鼓瑟→迫秦击缻→请寿咸阳 池 结局:秦小胜赵→位居 将右 相 第 字词解释,翻译 会 八 1.渑池会是在怎样的背景下举行的? 段 (”其后,秦伐赵^杀二万人”。补充说明:春秋旧中国战国时期诸侯之间在战后举行双方国君会晤 的惯例。 )这样的背景说明了什么?(赵是以战败国身份与会。 )

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第 字词解释,翻译 九 段 1.秦王为什么主动提出举行这次会晤?赵王为什么”畏秦,欲毋行”? (秦王不怀好意,借会晤取得战场上没有取得东西,所以赵王畏秦诈骗。 ) 在军事上取得胜利的情况下, 试图在外交上以势压倒对方,逼迫对方投降,免去或减少动用武力的代价。补充史实:秦一向以诈和力 制服侯。前 340 年商鞅伐魏,以”为好会”为名骗魏主将分子来会,然后扣留他;魏失主将,大败。前 313 年,张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。齐楚断交后,张仪改为献地六里。 2、秦王虽处劣势,但由于廉蔺之计,抗秦态度坚决,并做了周密部署,这表现在哪几个方面? 明确: 赵国部署 1、廉颇留守 2、相如相从

第 字词解释,翻译 十 1.秦王怎样侮辱赵王?从哪些字可以看出来?蔺相如是怎样针锋相对的? 段 秦王: “酣”“令”——趾高气扬,盛气凌人

秦御史:“前书”(不召而书)——见其预谋 相如: “前(曰)”,“前(进缶)”,“跪”——显出机智 “五步之内,相如请得以颈血溅大王矣”;再次“张目叱之,左右皆靡”。——见其勇 秦王: 不许——不肯——不怿——为一击缶(被迫无奈) 2.秦王一计未成,又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求,蔺相如如何对策? 蔺相如针锋相对,以攻为守,提出同样要求:“请以秦之咸阳为赵王寿”,咸阳是秦的都城,其价值在 赵十五城之上。 3.提问:索十五城本来是秦“为嬉”的本意,作者为什么写的简略? 明确: (1)秦王受惊,余悸未消,战局已乱; (2)“左右皆靡”,前车可鉴,群臣何敢妄为?也就不必 多费笔墨。 4.“渑池之会”的结果如何? 一是“秦王竟酒,终不能加胜于赵”; 二是“赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动”。 归纳:渑池会上,相如面对群秦,以寡胜众,以宾夺主,由变动变为主动,处处见胆,句句见智,作者 把人写活了。 第 字词解释,翻译原文 十 赵王认为蔺相如“功大” ,是否有理由? 一 段 蔺相如针锋相对的斗争,使“秦王竟酒,终不能加胜于赵” ,维护了赵国的尊严,显示敢于跟秦斗争的决 心。 ㈢

廉 蔺 字词解释,翻译原文 交 1.划分层次 欢

复述“廉蔺交欢”的故事情节

相如”拜为上卿”→廉颇”宣言”→相如”避匿”→相如答舍人谏→廉颇”负荆” 2.廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么?廉颇的心理状态有何变化?是由哪些语言体现出来的? 3.提问:矛盾之所以解决,是因为双方有共同的思想基础,这个基础,课文中用了哪句话? 明确:“先国家之急而后私仇也。” 4.提问:廉颇扬言见到相如“必辱之” 。相如是如何对待的? 相如有意退让, “不肯与会” , “常称病” , “不欲与廉颇争列” 。即使见到廉颇,相如也“引车避匿” 。从这 里可以看到相如的大度与气量。 5.提问:写蔺相如与舍人的矛盾冲突,其作用是什么? 引出蔺相如对“不欲与廉颇争列” “引车避匿”的原因的揭示,借舍人之口反衬蔺相如胸怀宽大,顾全大 局的精神品质。 6.廉颇蔺相如最后能结为“刎颈之交”的共同思想基础是什么? 都有以国家利益为重的爱国精神。 小结:作者运用了对比反衬的手法,人物相得益彰,形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲, 心胸狭隘,反衬蔺相如的豁达大度,顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功” ,鄙视蔺相如“徒以 口舌为劳” ;而蔺相如在与舍人的对话中则说: “顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在 也。 ”这里,作者又以廉颇重视军事斗争,轻视外交斗争,反衬蔺相如的见识卓尔不凡,超人一等。

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五、 提问:作品是用哪些表达手段,从哪些不同侧面来表现相如的思想性格的? 总结 (1)缪贤荐贤,从侧面显示相如的机智; (2)秦王求璧,先写赵国君臣拿不出主意,是反衬下文相如 全文 明确:
一言以决的胆识; (3)廷斥秦王,秦王设九宾礼仪的隆重召见,侧面烘托相如临危不惧,从容应对的机智和 勇敢; (4)渑池会上,相如置工人安危于不顾,为的是维护国家的尊严; (5)廉蔺交欢中,相如处处忍让, 显示相如识大体,顾大局,忍让为国的高贵品质。 提问:课文以相如为主,是怎样写廉颇的?从中表现了廉颇怎样的思想性格? 明确:全文在写相如时,或明或暗地提到了廉颇,同样提出了他在赵国的地位,表现了他的性特征。第一, 开头就说他“以勇气闻于诸侯”。强调突出了他的勇。文章最后写他负荆请罪,固然是受蔺相如爱国精神的 感动,也是他自己对祖国的一片忠心和勇于改过的精神。第二,作者介绍廉颇是“赵之良将也”,一旦国家 形势紧张,赵王立即“与大将军廉颇诸大臣谋,”突出表明了廉颇既举足轻重之势,又不同于常人。渑池相 会一段,对廉颇的描写更为明显,正是他的“盛设兵以待”,秦才不敢动的。第三,作品还写了他的智谋, 如第二段,是“廉颇蔺相如计”、敦促才成行的。后来又是他建议“三十日不还”,“则请立太子为王,以 绝秦望”,也正是他给了相如以强大的后援。他的性格极为爽朗,开始居功自傲,后来又负荆请罪。 人物形象: 1.蔺相如:一个目光远大、心胸宽阔的爱国者 ;一个不畏强暴、智勇双全的勇士 ;一个能言善辩、娴于辞 ... .. 令的外交家 。 ... 2.廉颇:他勇于冲锋陷阵且很有政治头脑,虽然有时也自高自大、心胸狭窄,但他性格坦率真诚,知错就 改。他,是一个热爱祖国的有勇有谋的将军 。 .. 主题思想: 《廉颇蔺相如列传》是一篇富有思想、社会意义的作品。本篇通过“完璧归赵” 、 “渑池会” 、 “蔺 廉交欢”三个故事,赞美了蔺相如的智勇 与爱国主义精神 ,即对敌斗争的坚持和对同僚的退让;同时也赞美 .. ...... 了廉颇的忠于赵国与勇于改过 。从蔺廉二人的行事与彼此间的相互关系,极为自然地反映了这样一种思想: ......... 当敌人侵犯的时候,应该怎样地为国而忘身,怎样在军事上、外交上紧密配合起来击退敌人的进攻,而在平 时,应该怎样团结御侮,消除内部矛盾,来保卫祖国。因此可以说,这篇传记,是富于爱国思想 的。 .... 从小说鉴赏的角度分析写作技巧。 1、选取典型事件刻画人物形象。 (三个故事,集中、凝练、鲜明) 。 2、在矛盾冲突中刻画人物。 3、以富有代表性的细节刻画人物。 4、用个性化的语言刻画人物。 板书内容 ①和氏璧的来历。 春秋时期,楚国有个人叫卞和,在楚山中得到一块璞(里面包着玉的石头) ,他就献给楚厉王。楚厉王让玉匠鉴 定,玉匠说是一块普通的石头。楚厉王认为卞和欺骗他,就砍掉了卞和的左脚。 后来,楚武王即位,卞和又捧着璞来献给楚武王。楚武王也让玉匠鉴定,玉匠又说是石头。楚武王也认为卞和 欺骗他,就砍掉了卞和的右脚。 到了楚文王即位的时候,卞和抱着璞在楚山下大哭,一连哭了三天三夜,眼泪都哭干了,流出血来。楚文王听 说后觉得奇怪,就派人去问卞和: “天下被砍去脚的人很多,你为何哭得这么悲伤?”卞和答道: “我并不是为被砍掉 脚而悲伤,我是为宝玉被称作石头而悲伤,为忠贞之士被称作行骗之徒而悲伤。 ”楚文王就命令玉匠剖开璞,果然得 到宝玉,因此,就把这块玉命名为“和氏璧” 。 ②赵惠文王怎么得到和氏璧的? 自楚文王后,和氏璧一直留在楚国。到楚威王时,楚相昭阳有一次举行盛大宴会,拿来和氏璧让大家观赏,结 果席间和氏璧不翼而飞。昭阳怀疑是张仪所偷,因为当时楚威王不收留张仪,张仪穷困潦倒,寄昭阳门下。昭阳把张 仪打得皮开肉绽,打死过去好几次,张仪这才离开楚国,到秦国去。后来昭阳曾出千金求购此璧,但偷璧的人不敢出 献,因此昭阳最终没能找到和氏璧。 有一天,一位远客来到赵国宦者令缪贤的府前,拿着一块玉璧叫卖。缪贤见此璧白润无暇,宝光闪烁,就花了 五百金买下。后来缪贤让玉匠前来相玉,玉匠大吃一惊,说这就是真正的和氏璧。缪贤异常惊喜,连忙秘藏起来。但

早已有人将此事报告了赵惠文王,赵王向缪贤索取,因为缪贤非常喜爱和氏璧,所以没有立即献璧。赵王大怒,趁出 猎之机,突然来到缪贤家里,搜走了和氏璧。 赵惠文王就是这样得到楚国的和氏璧的。 《廉颇蔺相如列传》上缪贤说的“臣尝有罪”就指此事。 ③和氏璧的价值:据古书记载,和氏璧大致是圆形中有一小圆孔的板状体,就好像是一个中间掏个圆孔的圆饼。 把它放在黑暗处,它能熠熠发光,能除尘埃,能避邪魅,因此又称“夜光之璧” 。把它放在座位间,冬天则非常暖和, 可以用来代替火炉;夏天则非常凉爽,百步之内,蝇蚋不入。所以称和氏璧为稀世珍宝、 “天下所共传之宝”是一点 也不过分的。 ④和氏璧的下落:秦始皇统一六国后,令良工巧匠将和氏璧加以雕琢,让李斯在上面刻写了“受命于天,既寿 永昌”八个字,制成传国玉玺,从此成为君权的象征。 秦灭亡后,和氏璧又到了汉高祖刘邦的手中。 在以后的改朝换代中,和氏璧便一代一代辗转相传下来。直到唐朝第九代李从珂时,契丹人耶律光打进洛阳, 李从珂抱着和氏璧出逃,在玄武楼被火烧死,和氏璧从此下落不明。 (摘自 1999 年 12 月 21 日《语文报》 )


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