当前位置:首页 >> 其它课程 >>

上海市位育实验学校“优化教育服务半径”谱新篇


上海市位育实验学校“优化教育服务半径”谱新篇

——龙世明校长“深访谈”
关于新组建的“位育实验学校” ,从我接手这一任务开始,就感 到这是一项富有挑战性、 又非常有意义的工作, 我的思考可以概括为: 异中有同、同中有异,异同俱进。 一、 “异中有同” 齐头并进 异:位育初中与位育实验学校是两所学校。 同:两所学校的校长都是我,而且不是名义上的,都是

实质上的 校长。因此,两所学校在我心目中同等重要,同样都要办好,新组建 的位育实验学校在一开始我要花更多的精力。 目前,在初中阶段的教育教学上,位育初中具有优势,所以我首 先考虑的第一项举措是:从今年秋季的六年级开始,在主要学科上, 位育初中派出最优秀的骨干教师到实验校任教和担任班主任工作, 只 有高起点才能保证四年后的高质量。 更多的“同” ,可以包括:同教研活动,同备课活动、同教学进 度、同校本练习、同试卷、同教学质量分析、同教学评比??直至共 同举办学生文艺汇演、田径运动会等等。 两校距离很近,步行仅 15 分钟,这也是可以“同”的一大有利 条件。 二、 “同中有异” 相互促进 我作为校长可以采取许多共同的措施,共同的方法,但又必须明 确这是两所学校,一所是初级中学,一所是九年一贯制学校。
1

A. 位育实验校 1. 实验校是一所九年一贯制学校,不仅有初中生还有小学生, 不论在学习上还是行为习惯的养成上,都具有连贯性。在位育七十年 的优良传统引领下,实验校的初中办好了,对实验校的小学生也是最 大的“利好” ,显示出九年一贯制学校的优势。4 月 24 日发布的《上 海中小学生家庭教育研究报告》数据显示: “孩子‘小升初’家长最 焦虑,而这已超过中学生家长对中考和高考的焦虑” 。因此,办好初 中的意义,在位育实验校显得尤为重要,位育实验校一定会让本校的 小学生家长不再有“小升初”的焦虑。 2.“中小学衔接研究”是普教系统许多中小学之间经常探讨的课 题,但最后总是纸上谈兵、不了了之,或是有探讨无结果,或是有成 果难落实。而在今后的位育实验校,这一研讨将不会有障碍,中小学 段教育教学将更加协调,成为有机整体。位育实验校也会不断探寻符 合九年一贯制的教育、教学规律,更好的秉承位育“脚踏实地、注重 教学质量”的办学传统,以推动学校不断优化发展,从而发挥一贯制 学校最大功能,取得整体最大效益。 B. 位育初级中学 位育初中是一所大型的初级中学,底蕴深厚,人才济济,各科教 学质量始终稳定地在同类学校中领先,特色与亮点众多。 除学科特色将携手实验校同步发展外, 其他亮点与特色对实验校 的影响可分为三类: 1、 可选择的传统特色
2

夏威夷吉他——获“上海之春”国际音乐节银奖;多次应邀在世 博会等重要场所演出,已引起国外政要人物关注。 桥牌——自 2003 年至今蝉联上海市冠军, 2005 年起有六年获 自 得全国冠军。 排球——男排始终保持上海市前三名,多次获市级冠军;2008 年起我校女排又开始进入上海市前三名, 并于 2012 年获上海市冠军。 2、 可共享的新特色 市教委最近批准位育初中建立两个上海市学校“创新实验室” : “摄影艺术创新实验室”和“综合无线电遥控模型创新实验室”(能 。 获批上海市“创新实验室”的学校很少,初中校更少) 3、 位育初中先行一步,尚在进行中的研究或课题 以“增效减负”为目标的校本作业编制; 《提高初中教师教学创新能力的实践研究》课题; 《初中学生综合素质发展评价实践研究》课题。

2013-4-27

3


相关文章:
上海市位育实验学校“优化教育服务半径”谱新篇
上海市位育实验学校优化教育服务半径谱新篇 ——龙世明校长“深访谈”关于新组建的“位育实验学校” ,从我接手这一任务开始,就感 到这是一项富有挑战性、 ...
更多相关标签:
上海市西南位育中学 | 上海市位育中学 | 上海市位育实验学校 | 上海市位育初级中学 | 上海市徐汇位育体校 | 上海市位育高级中学 | 上海市民办位育中学 | 上海市位育中学官网 |