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【名师一号】粤教版语文课后撷珍必修二 第四单元文言文 单元写作4]


单 元 写 作
议论性散文的写法 技 能 点 拨 议论性散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。它往往借助 于实例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行说理,它与一般议论 文不同的是它有很浓的文学性,因此兼具哲理性、形象性和抒情性的 特点。 议论性散文的结构 开头:以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势,明确提出 中心论点。 中间:提出分论点并论证。(选用多种论证方法,

如面例式、点例 式,事例要精当;引用式,引用诗文名句阐述分论点;正反对比式, 优美语言成段,巧用比喻,排比句等) 结尾:以华丽的语言收束并给人以启迪。 议论性散文开篇的写法 (一)类比起兴法——神与象通,托物比兴 【例】虎啸深林,震慑百兽,这是强势语言的威力;鹦鹉学舌, 招杀身祸,这是弱势语言的悲剧。短短三寸之舌,可骂死周瑜,可退 秦师,堪谓有千斤之重也。(《千斤之舌》) 【例】小草是平凡的,但它默默地绽绿吐翠,它是自豪的,因为 有了它,大地才充满生机;石子是平凡的,但它甘愿充当铺路石,它 是自豪的,因为有了它,人们才有了道路;农民是平凡的,但他们默 默耕耘,他们是自豪的,因为有了他们,社会才有了巨大的物质财 富??(《我平凡,我自豪》)

(二)欲扬先抑法——以退为进,曲折有致 即先放低调子,抑制住某人或事物,然后再升高格调,呈现给读 者一种曲折的美,使主题更加鲜明。 【例】曾经以为,古代文人的生命会简单而明了,时代赋予他们 简明的期望:入相出将,封妻荫子。然而,是谁?偏偏要抛开那些世 俗的期望,独上高楼,为自己的人生另择一条路?(《独上高楼》) (三)描写——寓理于象中,通俗易懂 【例】轻轻推开窗,你看到了什么?天地日月,草木精华。一杯 白开水,清澈透明,深吸一口热气,春之润、夏之热、秋之爽、冬之 寒,便瞬间全都体会到了。年轻人喜欢喝咖啡,因为浓郁;中年人喜 欢喝茶,因为清香;老年人喜欢白开水,因为可以照见他人。(《一杯 白开水》) 【例】“不要!我求求你,不要啊!”披头散发的妇女在哀嚎, 天真的娃儿们眼珠里凸出了恐惧。 “哈哈??”伴着冷酷无情的笑声, 刀光一闪,赤喇喇滚几个新鲜的头颅。和着泥土和暗红的血迹,在地 上肆意蔓延??死了,死光了,一座冷森森的老城,死人坑一堆堆骇 人的尸骨。日本军官翘着胡子,得意地擦干刀上的血,就这样走了! 肃穆。致哀。沉重。然后愤怒地昂头。那一堆堆怨屈的白骨,怎能平 静,那一段段掺和着泪和血的历史,谁忘得了? 那绝对不是一段可以承受的历史,我们记住了,1937 年 12 月 13 日,日本军国主义在肆意侮辱我们的姐妹,将我们的孩子支离破 碎??(《12.13,国祭日》) (四)抒情法——沟通心灵,引起共鸣 1.直抒胸臆法 【例】看到你,我实在是义愤填膺。所以,在愤怒火焰的驱使下,

我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的,可是你却偏偏要戴上 “标准”这顶帽子。要知道,就因为“标准”二字,发生了无数的悲 剧。以下是你的三大罪状??(《给“标准答案”的一封信》) 2.写景抒情法 【例】群山连绵,我仰观巍巍珠峰;百川奔腾,我遥望浩浩长江; 绿树参天,我凝视苍苍劲松;道路曲折,我寻找灿灿明星,星光下与 坚韧为伴共奔前程。(《坚韧伴我前行》) 3.以物喻人,塑造杂文形象法——寄情于物,形象感人 【例】在通往北京香山的路上,一排排不知名的红叶树,恭立于 秋风秋雨中,摇曳着簇簇红叶,迎送着南来北往的过客。无论这些赶 去观赏香山枫叶的过客,是否向它们投去匆匆一瞥,它们都坚守岗位, 始终如一。俏也不争宠,艳而不为名。一切只为坚守岗位,恪尽职守。 这不正是那高度的职业责任感和可贵的职业奉献精神的写照吗?(《新 时代最可爱的人》) (五)叙事法——趣叙奇闻,引人入胜 【例】一只鸟在飞,它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只 知道母亲在远方等它,不知原因。它风雨兼程,急迫迅速。它需要到 达。当它找到它的母亲,它向它母亲炫耀: “三天我飞了几百里,找 遍了整个山林,我饥饿,我渴,我的羽毛掉了一大半。我觉得我很坚 强。” 它母亲摇摇头:“你坚强,我承认。你找到了我,你这三天找遍 了整个山林,你知道这个山林有几条河流几个湖泊吗?”它摇头,满 脸困惑。“孩子,太快的速度会让你错过许多美丽的风景。” 速度,在现在的世界已被诠释得很完美了。人们走得不耐烦了, 千百年历史的路沉寂在脚下,黄尘四起的时候,人们选择了另一种方

式:奔跑。抛弃老牛破车,创造更年轻的工具,但人们似乎忘了牛的 存在,因而忽略草原,一寸寸黄沙的侵蚀是一行行血泪的悔恨。人类 想跑过大自然,跨越生命本源,寻找人造的天堂。美丽与错误共存的 幻想,是否正在破裂?(《真正的天堂》) 范 文 示 例 真我舞台,我心飞翔 海南一考生 大海滔滔,万顷无垠,鱼儿方可自由游弋无所抵挡。 长空浩浩,了无界限,鸟儿方可四游云际无所抵挡。 人生漫漫,环境万象竞迁,舞台广阔,人方可大展宏图,实现自 我抱负,不断超越现实的束缚。 是的,拥抱一个广阔的舞台,恣意耕耘,勃发凌云浩气,采撷真 我风采,古来圣贤皆有榜样可示。 姜太公江边上垂钓,原本只是一“孤舟蓑笠翁”,然得以周王器 重,终展雄浑韬略,谋划千里,正义伐纣灭商,成一代功勋之卓臣。 且看魏征口舌巧辩,敢言臣谏。他在成为一代谏臣之前,不过是 一位默默无闻的前朝遗老,是唐太宗开辟的大唐盛治之世给了他施展 自我之才的舞台。 是的,一个人的成才离开了自由的天地,没有广阔的舞台,梦只 能是梦,现实依然无可逾越。 三闾大夫独自踱步于江畔,尽管香兰玉佩,志气高洁,高吟 “宁 溘死以流亡兮”“伏清白以死直”,信念如此之坚,不过是英雄无用 武之地。唯有投江以了残生。现实没有给他一个理想的施展抱负的天 地。 是的,一山空木叶,天粘碧草,一个积极的环境总给人以激励,

激励人不断向着更高更远迈进。 宫阶三更凉,等不尽的是宫女垂垂老矣的叹息。然昭君不苟同于 这凄苦的结果,她走出深宫大院,向着浩瀚大漠。向着广阔的大地, 寻求另一种别样精彩的人生。她在崭新的环境里实现了名垂青史的自 我价值,那是她找到了一处广阔舞台。 是的,花开要在明媚的时节; 瀑布要从悬空跌落成就磅礴气势; 雄狮要驰骋广阔草原统领百兽。 人要不断成长,不断跋涉,不断寻找一个适宜的舞台展现自我。 有感于千里马的悲戚下场。的确,千里马常有,而“食不饱力不 足,才美不外见”,终“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”。叹 之,哀之,是谁之过?不过是没有一个驰骋千里的舞台。 是的,一处环境一处舞台,一处舞台一出人生。 戈壁沙石滚滚,成就仙人掌坚甲利魂,坚韧顽强;岩石峭壁,风 吹雨打,成就岩松苍翠永驻,岁月不老。 荒原险恶,生存艰辛,成就狼的机敏智谋,团结共赢。 一处广阔舞台,无所谓顺逆,顺亦进,逆亦更进,无论如何,舞 台的广阔只为自我超越。 请找到属于自己的广阔舞台,不管花好月圆,抑或凄风苦雨,拥 抱它,实现真我风采。 点评 本题作者巧妙地把三则材料不露痕迹地融于文章之中,而

且在行文过程中还不时呼应材料的内容和含意。丰富的文章内容中蕴 涵了深刻的哲理,传达出了作者驾驭文字的轻熟能力。全文思路清晰, 结构完整。语言表达自然流畅。例证丰富恰当。文章构思新颖,历史 知识运用纯熟,有哲理。

实 战 演 练 “一个人应该享受最好的,也能承受最差的。”这是新华社著名 记者唐师曾说的一句话。正是有了这种对人生的理解,他才能冒着生 命危险,写下了《我从战场上归来》和《我钻进了金字塔》等文章。 请以“享受与承受”为话题写一篇议论性散文,题目自拟,不少 于 800 字。


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