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《情人节的玫瑰绽开在教室里》教案



课 题



纸(A)
2012 年 10 月 27 日

二十二、 《情人节的玫瑰绽开在教室里》
曾宏燕 1、弄清作者的写作目的 2、学习分析文章的方法

教学目的

教学重点

1、概括文中内容要点 2、弄清文中句子的含义

弄清文中句子的含义

教学难点 自主、合作、展示 教学方法 布置作业 教 项 时 目 间 学 过 程 和 时 间 分 配 结 5

讨论教学





复习旧课、导入新课 5

讲授新课 60

课堂练习、 讨论 小 20

1

一、导入 2011 年春节是阳历哪一天?是 2 月 14 日,它也是西方的情人节。在这一 天情人互送巧克力、贺卡和花,用以表达爱意或友好。当情人节、玫瑰、与 教师、学生这些很难关联的人、时、物交织在一起会有什样的结果?我们今 天就来看一下曾宏燕老师如何完美地处理这个问题的。 二、自主学习 1、阅读课文,概括文中内容要点(写什么) {要求}大家先阅读课文,然后回想一下文中写了什么,写出文中的主要内 容要点。 A、 红色玫瑰出现在学生的课桌上,老师惊呆了 B、 学生出现了骚动 C、 老师说学生给他出了教育话题,接着讲了红玫瑰的传说 与情人节的由来,并讲了中国的情人节 D、 老师把这节课改为口头作文,还给学生一份意外的“礼 物” E、 学生送给老师纸条 2、这篇文章要告诉大家一个什么道理?(文章的主旨) (1)你们在一个非常的日子,选择了一种有特定意义的花,放置于一个特 殊的场合,给我出了一道即兴的教育话题。是不是啊?“教育话题”指的是 什么教育话题? (2)玫瑰的花很美,不过,玫瑰的枝条上有刺,拿的时候要小心喔! 这句有何含义? 这句话意味深长, 告诉学生, 作为青春期这样一个并不适合爱情开花结果的 日子里,一定要的谨慎地对待爱情。 爱情和孩子一样是纯真无瑕的,孩子长大,爱情才会长大,就让孩子在他们 心中的爱情故事里健康成长吧。 (3)请概括文章的主旨 3、理清文章的脉络(怎么写) {要求}分别在文中找出有关学生与老师的神态、动作、表情等描写。看看 他们有何变化。 时间 教师 学生 结果 红玫瑰出现在 骚动、互递眼色、私语、左 惊呆 惊诧 渲染紧张气氛 学生课桌上 顾右盼 坦然面对、笑呵 瞬时的安静、异样的目光、 教师拿起玫瑰 气氛轻松 呵、欣赏、赞叹 逗乐了 教师讲红玫瑰 听得全神贯注、心悦诚服、得到了教 传说与情人节 会意地笑了 育目的
2

由来 1、“我按往常一样去教室巡视,发现讲台桌上有一束红色的玫瑰”学生送 给老师玫瑰有何用意? 老师的教育让学生感受到了老师的宽厚、 智慧和胸怀从而收获了学生的尊敬 与爱戴。 2、为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们的呢?含义是什么 曾老师告诉大家,通过爱情教育,帮助学生走出青春期的困惑,培养了学生 高尚的道德、丰富的情感,健康的情操。要因势利导,相机教育,而不是粗 暴阻止与干涉。爱是一种力量,只有正确引导,才能让学生把这种力量用改 造自己,创造未来。 三、小组合作 把自己做的答案与小组其它成员交流,把自己的问题提交小组讨论。 四、成果展示 学生讲解自己解决的问题与提出的问题 五、作业 写出你对爱情的理解或认识

3

惠 州 工 业 科 技 学 校

教 案 封 面
(2009-2010 学年第二学期)

课程名称 教材名称 主 编

语 文 语文(上册) 倪文锦 于黔勋

出 版 社 教师姓名 专业班级

高等教育出版社 罗 顺 英 09 汽修(4)

2010 年 3 月 1 日
4

5


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