当前位置:首页 >> 其它课程 >>

实习生听课记录


实习生听课记录 1. 班级: 2. 科目: 七年级一班 时间: 2014-10-16 数学 课题: 有理数加法运算律

殷颉娣

1107010052

授课人: 邹水泉

3. 主要教学内容 一、 回顾复习 教师:上节课我们学习了有理数的加法法则,大家回顾下有理数的加法法则, 同号两数相加,异号两数

相加要遵循哪些法则? 学生回答:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。绝对值不相等的 异号两数相加,取绝对值较大的加数符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值, 互为相反数的两个数相加得 0.一个数同零相加,仍得这个数。 二、 引入新课 教师:同学们在小学都学过整数的加法运算律,大家还记得有哪些吗? 学生:有加法交换律和加法结合律 教师:现在我们再加入负数后有理数的加法这些运算律还适用吗? 学生:各种回答 三、新课教学 1 、板书课题: 有理数的加法运算律 2 、通过学生的回答在黑板上写出整数加法的法则 ?加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。a+b=b+a ?加法结合律:三个数相加,先把两个数相加,或者先把后两个数相加,和 不变。 (a+b)+c=a+(b+c) 3 、结合以前所学的基础上探讨有理数加法运算律,通过例题的讲解,判断整 数的加法运算律是否适用。 ?计算 30+(-20)和(-20)+30 ?计算[8+(-5)]+(-4)和 8+[(-5)+(-4)] 得出结论整数加法运算律在有理数中同样适用。 4.课堂活动 ?16+(-25)+24+(-35) ?(-24.8)+64.33+(-7.52)+(-4.33) ?(-4/3)+(-13/5)+8/3+(-9/5)
④(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)

通过这四个例题的讲解,根据有理数加法运算律引导学生如何算可以使计算 简化,从而得出一般的结合原则?同号结合?凑整数结合?同分母结合④互为相反数结合 四、课堂练习 在学生做的基础上修改完善 五、学生作业 课后习题 六、课堂小结 通过这节课大家知道有理数加法法则以及在此基础我们在计算加法 时为了更加简便可以使用一些结合原则 4. 评议(优缺点、建议) 一、由熟悉的知识点引导学生认识在加入负数后的新知识点,通过例子的讲解使知 识点更加浅显易懂,由简入难,通过经典例子总结结合规律。知识点全面,环环相扣, 步步引入。 二、一节课都是使用传统教学,若是结合现代多媒体教学,或许会更加生动


相关文章:
见习听课记录
见习生签名:陈圆 日期: 2010 年 11 月 16 日 教育技术学专业教育见习听课...实习听课记录 5页 免费 怎样做好听课记录(见习) 暂无评价 13页 免费 喜欢...
见习报告、听课记录范文
回答 生,演示变形动画的 制作过程 老师提出的问题 让学生理解制作原理 巡视课堂...教育实习听课记录 1页 免费 实习听课记录 5页 免费 怎样做好听课记录(见习) ...
实习生听课记录
实习生听课记录班级: 七年级 4 班 时间: 授课人:侯宝锐 科目: 美术 课题: 《我的故事》 主要教学内容 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 教师展示一组用...
实习生听课记录8
实习生听课记录8_高二数学_数学_高中教育_教育专区。听课 记 录 2015 年学校班级 10 月 24 日授课 达州市一中学 阳凡 学科 数学 教师 高二(1)班 课型 ...
实习生听课记录
实习生听课记录_其它课程_初中教育_教育专区。江西师范大学师范类、非师范类,实习数学老师和班主任实习生听课记录 1.班级: 2.科目: 时间: 2014-10-13 授课人: ...
[教育实习] 教育实习听课记录
[教育实习] 教育实习听课记录_实习总结_总结/汇报_实用文档。[教育实习] 教育...师范生实习自我总结优秀... 4页 1下载券 教育实习听课记录表4 1页 免费 ...
个人见习报告、听课记录范文
他们认为,青年人的经济收入与受教 育程度成正比,其中 65%的学生认为大学生挣钱...实习听课记录 5页 免费 怎样做好听课记录(见习) 暂无评价 13页 免费 见习报告...
标准版实习生听课记录表
实习生听课记录表任课教师 听课课题 听课记事 (含教学特 色、教改情 况等) 听课年级 学科 教学过程 1 教学过程 听课反思 及困惑 实习生 指导教师 年月日第节...
教育实习小学英语听课记录
教育实习小学英语听课记录_教学案例/设计_教学研究_教育专区。听课记录 1 学校: 科目 课题 2010 年 11 月 16 日第三节 英语 年班级 6 年级 3 班 Unit 5 ...
英语专业实习听课记录15
英语专业实习听课记录15_教学计划_教学研究_教育专区。听课记录及评价 1 Unit1 ...教师在这个问题上只提问了一个成绩较好的女 生,而没有做过多的解释。可能她...
更多相关标签: