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文艺复兴和宗教改革


石楼中学高三历史导学案

编号:g3ls0306 主备人:温瑞瑞

王育娟

审核人:

备课组长:温瑞瑞

第 6 课 文艺复兴和宗教改革导学案
班级: 【学习目标】
掌握文艺复兴产生的背景、实质、主张、成就、影响;了解宗教改革的背景、性质、概况和影响。

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小组:

学生姓名:

【学法指导】
通过分析图片、问题探究情景再现、对比分析和课堂讨论,认识经济及文化发展是促进国家发展的重要因素。尊 重人和人性的人文情怀。

【合作探究】
(1)比较文艺复兴和宗教改革的异同点。

【我的疑问】

【思维导图】

【自测反馈】
1.renaissance 的本意是“人的再生”。所谓“再生”,依牟宗三的理解,就是:“对于现实的人生,现实的自我, 个性的自我,有一种春天之情的喜悦感,而且有一种现实的人间爱。”据此可知,此时的人文主义( A.否定人的才情气质之性 B.忽略人普遍理性的一面 )

人,不能总在弹性限度内活动,要爆发,要超越,才会有质的提高!

C.矛头直指封建专制制度 教改革的是 ①人是一件多么了不起的杰作 ③用理性的武器扫荡一切权威 A.①③ B.②③ C.①④

D.贬低个性的自我觉醒

2.某中学历史兴趣小组围绕“宗教改革与西方文化的现代化转型”开展研究性学习,搜集到下列观点,其中符合宗 ②信徒皆为祭司 ④回到《圣经》来 D.②④

3.“表面上看起来,它仿佛是古代文化的再现,但是它并不是简单地抄袭旧文化,而是一种创新,它有着伟大的划 时代的发展。”下列事件或作品最能体现文中精神的是 A.《十日谈》 B.“九十五条论纲” C.《哲学通信》 D.《理想国》 4.意大利评论界长期以来一直把薄伽丘的《十日谈》和但丁的《神曲》相提并论,称之为“人曲”。这是因为它 A.提倡人的自由,认为人人都可以与上帝直接对话 B.猛烈攻击基督教教义,主张“教随国定” C.宣扬“幸福在人间”的人文主义观点,提倡“人性” D.抨击天主教会的权威和迷信,冲击了欧洲的封建专制统治 5.马丁路德认为:灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物, 只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。从材料 中可以看出( ) B.马丁路德完全否定了天主教义 D.宗教神权、专制王权遭到沉重打击 A.罗马教会兜售赎罪券是宗教改革运动爆发的根本原因 C.马丁路德只是主张简化宗教仪式,不反对信仰《圣经》 选的理由有( ) ②其航海家发现了新大陆 ④古代罗马创造了现代的“西方文明” C.①③④ D.①②③ ) B.②③④

6.某杂志举办“十个人类有史以最伟大的国家”的评选活动,意大利以第一名当选。根据所学历史知识判断,其当 ①较早出现了资本主义萌芽 ③起于此的文艺复兴影响了世界 A.①②③④

7.下列四幅图片所反映的中外历史上的四次思潮,它们共同具有的主要作用是:(

A. 在社会上起了思想解放的作用 C.对宇宙观的认识,发挥马克思主义 哲学的指导作用 力”。他们都 A.利用宗教反对封建思想 C.组织政治团体宣传新思想 附第 5 课答案 CDBAA ACCDC

B.推动资本主义的发展 D. 推动近代自然科学的产生和发展

8.有学者认为, 文艺复兴的倡导者和 19 世纪末中国维新思想宣传者面对自身的弱小和传统势力的强大,都懂得 “借 B.借助君主权威实践新思想 D.借助传统文化宣传新思想

人,不能总在弹性限度内活动,要爆发,要超越,才会有质的提高!

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本课答案

BDACC

DAD

抢时间,抓基础,勤演练定有收获;树自信,誓拼搏,升大学回报父母。 ·73·

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