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第五-八单元笔记(全)


17、长城 一、形近字组词 旋(旋转)砖(砖头)隔(隔开)屯(屯兵) 旅(旅游)传(传统)融(融化)饨(馄饨) 二、多音字组词 xuán(旋转) 旋 xuàn(旋风) 堡 bǎo(城堡) pù(十里堡)

民的无限赞叹之情) 。 四、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?

阿紫专用复习资料-1

因为长城不仅蜿蜒曲折

,高大坚固,气魄雄伟,是世界历史上罕见 的古代建筑,而且当年修筑长城时,是在科技极其落后的条件下,劳动 人民用自己的双手完成了这样浩大的工程。所以说长城是世界历史上一 个伟大的奇迹。 五、名人的赞誉: 只有一个伟大的民族,才能造得出这样一个伟大的长城! ——美国前总统尼克松 18、颐和园 一、形近字组词 廊(长廊)注(注音)驻(驻扎)载(记载) 郎(新郎)住(住处)柱(柱子)栽(栽树) 筑(建筑)提(提高)雕(雕刻)漆(漆黑) 巩(巩固)堤(堤岸)堆(土堆)膝(膝盖) 二、多音字 jī(几乎)(茶几) 几 三、填空 1、这篇课文描绘了(北京颐和园的美丽景观) ,处处洋溢着作者对颐和 园的(赞美之情) 。 2、这篇课文按照(游览)的顺序记叙,写了(长廊) (万寿山) (昆明 湖)的景色,抓住了景物特点。 jǐ(几个) 露 lù(露珠) l?u(露出)

三、填空 1、 《长城》这篇课文中作者按(由远及近)的顺序观察描写,不但表现 了(长城的高大坚固与雄伟壮观) ,还赞美了(我国古代劳动人民的勤 劳、智慧和力量) ,抒发了作者的(民族自豪感和对祖国的热爱之情。 ) 2、远看长城,像(一条长龙),(在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋) 。 3、从东头的(山海关)到西头的(嘉峪关),有(一万三千多里) 。 4、 (站)在长城上, (踏)着脚下的方砖, (扶)着墙上的条石,很自然 地(想)起(古代修筑长城的劳动人民来) 。 “ (站、踏、扶) ”这三个动词说明(作者已经身临其境来到长城)“很 。 自然地想起”是说(作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱 劳动人民的情感油然而生) 。 5、多少劳动人民的(血汗)和(智慧) ,才凝结成这(前不见头)(后 、 不见尾)的万里长城。 “多少”表示(无数,饱含作者无限的感慨)“前不见头、后不见尾” ; 突出了(长城之长) ,与开头“一万三千多里”相呼应; “才”在这里表 示(长城的建成是多么的不容易) 。整句话表达了作者(对古代劳动人

3、游船、画舫在湖面(慢慢地滑过),(几乎不留一点儿痕迹)。 这句话运用(动态)描写,反衬出(昆明湖水的静)。一个“(滑)”字,与前 面一句(“昆明湖静得像一面镜子)”相衬托,一静一动,更加突出了(湖水 的静)。 4、正前面,昆明湖静得像(一面镜子) ,绿得像(一块碧玉) 。 这句运用了(比喻)的修辞方法,作者用“(镜子)”和“(碧玉)”来 比喻(昆明湖水的静和绿) 。 四、正音 jiàn jī jì

四、填空

阿紫专用复习资料-2

兵马俑不仅(规模宏大) ,而且(类型众多)(个性鲜明) , 。宏大是 (巨大、宏伟)的意思。这句话在文中单独成段,既是(对全文主要内 容的概括) ,又起到(承上启下的过渡作用) 。 五、正音 ch?n 匀称 . h? 鹖冠 . zhu? 身着短甲 . hàn 颔首低眉 . sā 撒开四蹄 . xiào 惟妙惟肖 . 20、古诗两首 一、形近字 孤(孤单) 轻(轻松) 唯(唯一)难(困难) 弧(弧形) 径(路径) 谁(是谁) 狐(狐狸) 经(经过) 准(准备) 二、多音字 mǐ 所向披靡 .

横槛 几乎 痕迹 . . . 19、秦兵马俑 一、形近字组词 博(博士)蹄(马蹄)征(长征)僵(僵硬) 搏(拼搏)啼(啼叫)证(证明)缰(缰绳) 二、多音字组词 乘 ch?nɡ(乘法) sh?nɡ(千乘之国) 三、四字词语 举世无双 规模宏大 南征北战 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 若有所思 殊死拼搏 绝无仅有 ABAC: 惟妙惟肖 AABC: 跃跃欲试 一心一意 斤斤计较 所向披靡 跃跃欲试 惟妙惟肖 自由自在 勃勃生机 无边无际 洋洋得意 冠 ɡuān (衣冠) ɡuàn (冠军) 称 chēnɡ(称呼) ch?n(对称) 朝



shě(舍己救人) (舍生忘死) sh?(宿舍) (退避三舍) chāo(朝阳) cháo(朝代) 更 ɡēnɡ(更改) ɡ?nɡ(更加)



jǐn(尽管) jìn(尽情)

三、词义 ①之:去,到。 ④使:出使 ②故人:老朋友。 ⑤唯:只 ③辞:告别。 ⑥浥:湿润

⑦更尽:再饮完;更:再。 ⑧烟花:形容花开得繁茂,像浮动的烟雾。

四、填空 1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ( )和(《送元二使安西》)都是千古传诵、 脍炙人口的送别诗,都描写了(送别好友时的依依惜别之情)。 2、 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是(唐)代大诗人(李白)写的。这首诗 表达了诗人(送别好友时无限依恋的感情) ,也写出了(祖国河山的壮 丽美好) 。 3、 《送元二使安西》是(唐)代诗人(王维)所写,这首诗借(分手在 即时的劝酒) ,表达出(对友人的留恋、关切与祝福) 。 4、表达人间真情的古诗有:孟郊的《游子吟》 、李白的《赠汪伦》 、王 维的《九月九日忆山东兄弟》 5、 “故人”一词说明了(两位诗人情谊深厚)“烟花三月”传神地写出 , 了(三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象) 。 6、 “尽”和“唯”字将(孤帆远去,江流天际的景象及诗人目驻神驰的 情形展现出来) 。 “更”字表明(酒已劝了多次,尽了多次,表达出无限惜别之情) 。 21、搭石 一、形近字组词 洪(洪水) 隐(隐约)俗(俗语) 代(代表) 两(两个)

zhànɡ(涨红脸) 行 xínɡ(自行车) hánɡ(银行) 三、填空

jiàn(间隔) 当 dānɡ(当心) dànɡ(得当)

diào(调动)

阿紫专用复习资料-3

1、本文作者通过描绘(摆搭石) (走搭石)等生活场景,赞颂了(搭 、 石默默无闻的奉献精神) ,借搭石赞美了(乡亲们无私奉献的精神和一 心为他人着想的传统美德) 。 2、本文采用了(借物喻人)的写作方法。 3、 “一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着(故乡的小路) ,也联 结着(乡亲们美好的情感)”这句话的含义是(一块块、一排排搭石, 。 静静地躺在溪水里,任人踩踏,却无怨无悔,默默无语。这正是乡亲们 默默无闻、无私奉献精神的写照,也正是乡亲们相亲相爱、友好互助情 感的纽带) 。 4、 “无论怎样” “只要” “一定” “踏上几个来回” “直到满意才离去” , 生动地刻画了(老人认真细致的动作) ,表现了(老人一心一意为他人 着想的优秀品质) 。 5、俗语: (车到山前必有路) 6、正音 间隔(jiàn) . (三百六十行,行行出状元) 人影绰(chu?)绰 一行(xínɡ)人 . . .

拱(拱桥) 稳(平稳)峪(嘉峪关)戴(爱戴) 俩(咱俩) 概(大概) 结(结束)凉(凉水) 慨(感慨) 洁(洁白)晾(晾晒) 二、多音字 涨 zhǎnɡ(涨潮) 间 jiān(时间) 调 tiáo(调节) 一、形近字组词

22、跨越海峡的生命桥

峡(峡谷) 桂(桂花) 移(移动)怀(怀抱) 胞(同胞) 彼(彼此) 狭(狭窄) 佳(佳节) 侈(奢侈)杯(杯子) 泡(泡沫) 疲(疲劳) 侠(大侠) 挂(挂历) 够(能够)环(环绕) 抱(拥抱) 波(波浪)

脉(山脉) 调(空调) 酒(白酒) 泳(游泳) 凋(凋零) 洒(洒水) 二、多音字 难 nán(困难) nàn(灾难) 奔 bēn(奔波) b?n(投奔) 着 zhe(看着) zháo(着火) zhu?(沉着) 一、形近字

23、卡罗纳
阿紫专用复习资料-4

厉(严厉)巨(巨大)泛(广泛)怜(可怜)副(名副其实) 历(日历)臣(功臣)眨(眨眼)冷(寒冷)幅(条幅) 贴(粘贴)抬(抬头)叮(叮咛)哀(悲哀)睛(目不转睛) 帖(字帖)胎(轮胎)盯(盯着)衰(衰老)晴(晴天) 悟(感悟)语(语文)订(订阅)衷(由衷)清(清晨) 二、多音字 号 háo(号叫) hào(号召) 三、填空 1、《卡罗纳》 ( )选自(意大利)作家(亚米契斯)的《爱的教育》 , ( 《卡罗纳》 )和( 《争吵》 )都选自《爱的教育》 。 2、 《爱的教育》是一部(日记体儿童小说) ,原名( 《心》。 ) 3、课文抓住卡罗纳失去妈妈和第一天来上学这特殊的日子)从 (他承受巨大的悲痛)和(身边人对他的无限关爱)这两方面展开来写, 字里行间流露出(对卡罗纳的爱) 。 4、从课文中,我们体会到(人与人之间要真诚理解、互相关爱) 。 作者抓住任务的(语言) (动作) (神情)进行了描述。 5、正音: 屏息凝神(bǐnɡ) . 俯下身(fǔ) . 哟(yo) . 屏 pínɡ(屏幕) bǐnɡ(屏息凝神) jiànɡ(倔强) 强 qiánɡ (强大) qiǎnɡ (强迫)

转 zhuǎn(转变) 血 xiě(血淋淋) 得 de(好得很) zhuàn(转动) 三、填空 1、 “生命桥”是由(海峡两岸人民共同用爱心故事)建造的。 “跨越海 峡的生命桥”是指(两岸同胞的血脉亲情) 。 2、文中“同一时刻”指的是(1999 年 9 月 22 日,早晨 7 时 30 分) 。 3、比较句子,谈体会。 ⑴“小钱静静地躺在床上,灿烂的阳光并没有使他苍白的脸红润起来。 ” “静静地躺在床上” 让我们体会到(小钱是因为缺乏生命力,奄奄一 息) ,这句话中(苍白)和(红润)这一组反义词,足以说明这一点。 ⑵“此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全。但是,李博士沉着地站在 病床旁,那位青年也静静地躺在床上。 ” 句中 “静静地躺在病床上让我们体会到 (台湾青年在持续不断的余震中, 不顾自己的安危静静地躺在病床上,是因为他知道大陆 18 岁的小钱正 期待着他的骨髓) 。这里“静静地”是(他内心坚定、沉着)的反映。 文中前后两个“静静地躺在床上”将台湾青年(一心为他人着想,无私 奉献的精神跃然纸上) 。 四、正音 含苞(bāo) . 骨髓(suǐ) . 绽(zhàn)放 . xu?(血液) d?(得到)

24、给予是快乐的 一、形近字 诞(圣诞)裕(富裕)睁(睁眼)饶(富饶) (饶有兴趣)

涎(垂涎)浴(洗浴)挣(挣扎)绕(围绕) 二、多音字 给 jǐ(给予) s?nɡ(送给) 三、填空 1、本文主人公保罗从男孩身上知道了(给予是快乐的) 。 2、本文的小男孩具有(无私奉献、乐于助人)的好品质。 3、像这样的作品还有( 《给,永远比拿快乐》。 ) 4、保罗把那个小弟弟抱进了车里,同兄弟俩度过了圣诞节前夜。从保 罗的行动中,我们感受到(保罗再次被男孩的行动所震撼,从心灵深处 激发起无私助人的强烈愿望) 。 5、 “这个夜晚,保罗从内心感受到,给予是令人快乐的。 ”这句话的意 思是(这个不寻常的圣诞前夜,保罗被小男孩只奉献,不求索取的精神 所感染,也将关爱送给小男孩和他的弟弟,从而深切地感受到给予是快 乐的) 。 园地六 1、 《过故人庄》的作者是(唐代)诗人(孟浩然) ,这首诗描写了(山 村风光以及朋友欢聚时的场面) ,表现了诗人(恬淡闲适的心境和农村 生活的情趣) 。 2、人们用( “杏林” )称颂医生,用( “杏林春满” )或( “誉满杏林” ) 等成语来颂扬医生的(高明医术和高尚医德) 。 3、杏林春满的表面意思是(杏林茂盛,充满生机和希望) ,引申为(赞 扬医生的高明医术和高尚医德) 。 漂 piāo(漂流) 乐 l?(快乐) 背 bēi(背负) yu?(音乐) b?i(背包) piǎo(漂白) piào(漂亮)

25、为中华之崛起而读书 一、形近字组词: 震(震惊)洋(海洋)
阿紫专用复习资料-5

崛(崛起)棱(棱角)租(出租)遭(遭受)

振(振作)扬(得意扬扬) 倔(倔强)凌(欺凌)祖(祖国)糟(糟糕) 伯(伯父)喝(喝水) 泊(停泊)渴(口渴) 期(期待)欺(欺负) 二、多音字组词: 处 chǔ( 惩处) chù( 到处 ) 没 m?i(没有) 模 m?(淹没) 三、四字词语: 1、疑惑不解 灯红酒绿 得意扬扬 中华不振 2、ABCC 式词语: 得意扬扬 果实累累 四、填空: 1、周恩来站起来,清晰而坚定地回答到:(为中华之崛起而读书!) “ ” “崛起”的意思是(兴起) “之”是(的)的意思, , “为中华之崛起而 读书”的意思是(为中华的兴盛、民族的振兴而读书) 。 2、 “为中华之崛起而读书” ,从这句话中,我们可以体会到(少年周恩 生机勃勃 风尘仆仆 人才济济 千里迢迢 大名鼎鼎 白发苍苍 耀武扬威 铿锵有力 左顾右盼 风和日丽 热闹非凡 背 bēi( 背带 ) b?i( 背包 ) m?(模范) mú(一模一样) 喝 hē(喝茶) h?(喝彩) 抱(抱负)陵(陵园) 模(模样)效(效果) 报(报纸) 摸(触摸)郊(郊区)

来的博大胸怀和远大抱负) 。 周恩来“为中华之崛起而读书”是把(个人的学习)与(民族振兴的大 业)联系起来,他不愿(自己的民族再这样软弱) ,不愿(自己的同胞 再受到这样的欺凌) ,要为(祖国的兴盛和民族的振兴)而学习、奋斗。 3、 《为中华之崛起而读书》这篇课文写的(周恩来少年时代)的一件事, 表现了(少年周恩来的博大胸襟和远大志向) 。 4、 “中华不振”的意思是(中国人面对外国的侵略,熟视无睹,只是敢 怒不敢言) 。 5、周恩来在赴日本留学前给同学们谢谢临别赠言(愿相会于中华腾飞 世界时) 。 6、周恩来写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇是: (大江歌罢掉头东, 邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。 ) 五:给字注音: 吵嚷 (chǎo rǎng) 惩(ch?ng)处 (chǔ) 六、解词 疑惑不解:心里不明白,有疑问,无法解答。 衣衫褴褛:衣服破破烂烂。褴褛,破烂。 铿锵有力:形容周恩来的回答有节奏,响亮而有力。 26、那片绿绿的爬山虎 一、形近字 涌(涌现) 博(博士)乘(乘凉)证(证明) 俑(兵马俑)搏(搏斗)乖(乖巧)征(征服)

悟(觉悟) 唯(唯一) 福(福气)封(信封) 梧(魁梧)惟(惟妙惟肖)辐(辐射)卦(八卦) 赛(比赛)署(署名)燥(干燥)拂(吹拂) 塞(塞外)暑(暑假)躁(急躁)佛(仿佛) 二、多音字 露 lù(透露) l?u(露马脚) 撒 sā(撒娇) sǎ(撒种) 三、填空 佛 fú(仿佛) f?(佛像) 称 chēnɡ(称赞) ch?n(对称)

阿紫专用复习资料-6

乘 ch?nɡ(乘风破浪) sh?nɡ(千乘之国)

1、 《那片绿绿的爬山虎》作者是(肖复兴) ,这是一篇(回忆文章) ,表 现了叶圣陶先生(对文一丝不苟)(对人平易真诚)(堪称楷模)的文 、 , 品和人品。 2、文中两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎, (下午刚进院时见 到的阳光照耀下的爬山虎)和(黄昏时落日余晖映照下的爬山虎) ,作 者通过写爬山虎表达了(自己当时的心情) 。 3、使得句子更干净了也规范了。 “干净”这里指(句子简洁明白,不啰嗦。“规范”指(语言标准规范) ) 。 4、我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的(认真)(平 、 和)以及(温暖) ,如(春风拂面) 。 “拂”是指(轻轻擦过), “春风拂面”指(像春风一样从脸上轻轻擦过, 形容使人感到非常愉快、舒服) 。作者运用(比喻) ,更形象地表达了(自 己对叶老的感受) 。

27、乌塔 一、形近字 既(既然)漱(洗漱)期(期待)腊(腊月) 即(即使)嗽(咳嗽)欺(欺负)蜡(蜡烛) 二、多音字
shàn(姓单) s?(阻塞)

欣欣然 蒙蒙亮 三、形近字

团团转 茫茫然

毛毛雨 飘飘然

悄悄话

阿紫专用复习资料-7

坷(坎坷) 妒(嫉妒) 搭(搭石) 境(困境) 钉(钉子) 何(何必) 护(保护) 塔(水塔) 镜(镜面) 订(订正) 概(大概) 优(优秀) 湿(潮湿) 味(口味) 娇(娇气) 溉(灌溉) 忧(忧愁) 温(温度) 昧(冒昧) 骄(骄傲) 三、填空 1 本文作者是(柯岩) ,原名(冯恺) ,柯岩是她的笔名 。 2“尺有所短寸有所长”也可以成为“尺短寸长“。 (尺比寸长,但和更 长的东西相比就显得短;寸比尺短,但和更短的东西相比就显得长。 ) 这句话的意思是(比喻各有短处,也各有长处,彼此都有可取之处) 。 29、呼风唤雨的世纪 一、形近字组词: 记(记忆) 概(大概) 幻(幻想)

挣 zhēnɡ(挣扎)单 dān(单位)塞 sāi(木塞) 佛 f?(佛像) 便 biàn(方便) zh?nɡ(挣钱) chán(单于) sài(边塞) fú(仿佛) pián(便宜)

三、填空 1、筋疲力尽的意思是(形容非常疲劳,一点儿力气也没有了) 。 2、这篇课文写的是 14 岁的(德国女孩乌塔独自一人游历欧洲)的故事, 表现了这个少年的(自立意识)和(独立生活的能力) ,以及(她对生 活的热爱) 。 3、课文主要通过(语言描写) (细节描写)和(对比)的写法突出了 、 乌塔鲜明的性格特点。 四、词语解释: 反驳:是指说出自己的理由。 惬意:指很满意、很舒服的感觉。 题。 28 尺有所短寸有所长 一、多音字组词
jiànɡ(倔强)

逻辑:指事物客观的规律性。 语塞:不知怎样回答对方的问

纪(世纪) 溉(灌溉) 幼(年幼) 懒(偷懒) 架(架势) 赖(依赖) 驾(驾驶) 二、多音字组词: Biàn(方便) 三、×风×雨式成语: 狂风暴雨 四、填空: 和风细雨 暴风骤雨 便 pián(便宜)

曾 zēnɡ(曾孙) 钉 dīnɡ(钉子) 强 qiánɡ(强大) 处 chǔ(处分) c?nɡ (曾经) dìnɡ(钉上) qiǎnɡ(勉强) chù(到处)

二 、AABB 式词语

1、 “呼风唤雨”的意思是(使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现 在比喻能够支配自然。 )在课文中比喻(人类在利用自然方面取得了重 大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格控制) 。 2、 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自(盛唐)边塞诗人(岑 参)的《白雪歌送武判官归京》 。课文引用这句古诗,表现了(现代科 学技术成就的变化之快、变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了 意想不到的惊喜) 。 3、本文采用了(作比较、举例子)的说明方法。 4、在课文中,作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的 本领比喻(20 世纪与以往的不同) 。 30*电脑住宅 一、 形近字组词: 一、

假 jià(放假) 种 zh?ng(种田) 三、填空:

阿紫专用复习资料-8

1、这是一篇(科普文章) ,向我们介绍了科学家们根据研究提 出的一种假说: (鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔) 。 2、文中是按(时间顺序)为我们再现了恐龙变成鸟类的演化 过程。即:先讲了(第一种恐龙的大小、形态、行走方式) ;接着介绍 (它的后代繁衍变化、形态各异的情况) ;最后讲(它们的体态、体表、 生活习性等方面的变化,最终使猎食性恐龙变成鸟类,飞向蓝天) 。 3、学了这篇课文,我们体会到了(科学工作者的执着与艰辛) 。 32* 形近字组词: 飞船上的特殊乘客

旅(旅行)椒(辣椒)疏(疏远) 旋(旋转)淑(淑女)蔬(蔬菜) 减(减少) 二、 多音字组词: zǎi(记载) (连载) 载 三、 zài(装载) (载重) (载歌载舞) 填空: 碱(盐碱)

调(步调)原(原因)颐(颐和园) 凋(凋零)愿(志愿)卧(卧室) 二、 填空:

课文是按照(空间转换)的顺序来介绍的,表现了电脑的神奇和(给 人们带来的快捷、方便、安全和舒适) 。31、飞向蓝天的恐龙 一、形近字组词: 赫(显赫)逐(逐渐)瞄(瞄准) 赤(赤色)遂(隧道)描(描绘) 斩(斩首) 二、多音字组词: jiǎ(假如) zhǒng(种子) 崭(崭新)

学了这篇课文,不由得让我们感叹(科学研究的神奇力量) ,不由得 让我们赞美(聪明勤劳的科学工作者) 。 四、 正音 chǔ 处 于 chā 差异 jiào 比 较


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