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用解析法解决问题教学案例设计(高中信息技术精品)


用解析法解决问题 【课标要求】 1.了解解析法,学会用解析法分析问题,解决问题。 2.学会编写程序实现解析法。 【教材分析】 本课来自教育科学出版社的《算法与程序设计》第三章算法的程序实现的《3.1 用解析 法解决问题》 , 学生在第一章和第二章已经学习了 VB 函数的基本语句顺序语句、 选择语句、 循环语句,对程序有了基本的认识和了解,第三章将带领学生学习使用解析法、穷举法、数

组、排序等方法来解决生活中的具体问题。本课重点使学生掌握使用解析法解决实际问题。 【学生分析】 高一学生由初次认识程序的陌生感到学习兴趣浓郁, 求知欲望强烈, 在每堂课做练习时 能开动脑筋,从一点联想到多点,并思考我们可以利用已学知识解决生活中的哪些问题。学 生随着 VB 函数和 VB 语句的学习,逐步揭开程序面纱,理解程序实际上是运行人设计的每 个指令, 并能使用已学知识编写一些简单的程序。 那么学生通过本课用解析法解决问题的学 习,将程序思维和程序设计理念提高一个新的高度,在学习过程中应当把握分析问题、设计 界面、编写程序的步骤,解析法的思路。程序设计时 select case 语句也是学习时的一个重点 和难点。 【教学目标】 知识与目标:培养学生根据实际问题用解析法提炼出数学表达式,并掌握使用多分支语句 select case 语句解决问题。 过程与方法:循序渐进的引导学生编写“科技馆计费系统”,使学生理解并掌握解析法的思 路和求解过程,并能独立的编写“出租车计费”系统或“肯德基订餐计费”系统。 情感态度与价值观: 培养学生逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力, 以及一题多解的发 散思维的能力。 【教学重点】使学生掌握解析法的应用。 【教学难点】 使学生能根据实际情况使用解析法解决问题, 并能灵活使用 select case 的语句。 【教学环境】机房、极域广播系统、VB 程序 【教学设计简述】 本课从信息化和数字化的社会发展引出我们可以使用 VB 程序解决生活中的许多问题, 例如“科技馆计费”程序,我们通过针对成人票、团体票、学生票等不同情况设计票价,我 们可以使用解析法来实现,引导学生根据问题,写出数学公式,再通过 select case 语句来实 现。建立在对解析法理解的基础上,设计头脑风暴“出租车计价”系统。教师教学重点是培 养学生的逻辑思维和一题多解的发散思维, 在程序设计教学时培养学生养成良好的分析问题 ——算法描述——设计界面——编写程序并调试的四个步骤来解决问题。 本课 “解析法解决 问题”重点引导学生根据问题提炼数学公式的方法,select case 语句的用法,最后独立设计 并编写“出租车计价”系统。针对学生对于 select case 语句和 list 列表的用法是一个难点和 重点,应当进行详细讲解并举例。 【课时安排】2 节课 【教学过程】 一、教学导入 【教师活动】 师:生活中处处信息化、数字化,我们到医院看病刷卡系统,我们乘坐公交车站台显示车站 距离,我们住酒店有酒店管理系统,那么我们学习了 VB 程序后,能否根据具体需要自己编 写程序呢?今天,我们一起来学习用“解析法”解决实际问题。 师:那么什么是“解析”呢?请参考课本 P42 寻找问题的答案。 【学生活动】“解析”,即我们深入分析的意思。解析法就是在分析问题的基础上提炼出数 学模型(若干数学表达式),解决这些表达式,问题也就解决了。 【教师活动】 同学们解释的很好, 在生活中凡是我们可以用解析法求解的问题都可以进行定 量分析,并用表达式来描述。 例如:公交车的购票系统分为学生票

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