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语文诗词鉴赏


近五年来天津卷的诗词鉴赏中,四次为诗 一次为词,今年刚刚考的我还没有拿到,

2013 年天津卷 14.阅读下面这首词,按要求作答。(8分) 鹧鸪天?送廓之秋试① [宋]辛弃疾 白苎 zhu②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊,禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。 鹏北海,凤朝 zhao 阳(这句是说鹏飞北海 凤飞向朝阳)。又携书剑路茫茫。明年此日 青云去,却笑人间举子

忙。 【注】①秋试:科举时代秋秀举行的考试。②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。③禹门: 即龙六,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 (1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉?(2分) (2)“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点?(3分) (3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。(3分) 【参考答案】 14.(8 分)(1)轻微、新鲜、清爽等。 (2)大鹏、丹凤、意象豪迈;北海、太阳、路茫茫、意境开阔;携书佩剑,显示出既儒雅 又刚健的气概。 (3)例:“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写,点明进令和环境;“明年此日青 云去,去笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生,表达对应考 者的良好祝愿。

一看标题!二一定要看注释 这篇的注释可以让你看出来到底它写的是什么 这是一首送别词, 词题显示出作者给送别的人范廓之所做, 有资料说范廓之是辛弃疾的学生, 廓之要去参加秋试,辛弃疾写下此词表达对他的良好祝愿。 秋试,即秋闱,是对科举制度中乡试的借代性叫法,考试时间在秋季农历八月;地点在南、 北京府、布政使司驻地;放榜之时正值桂花飘香,故又称桂榜;考中者称举人。在乡试的次 年春天, 乡试的得中者在京城的礼部贡院参加会试, 因而会试又称春闱; 传说河津桃花浪起, 江海之鱼集聚龙门下,跃过龙门者化为龙,于是也以“桃花浪”比喻春闱。 第一题:这种“感觉”类问法 回答形容词 第二题 特点 分析意象 第三题 课内迁移 1.关于这句里虚实结合参见雨霖铃的虚实结合 2.表现特点由景物描写体现,抓住意象

廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣、离开我去参加科举考试。我仿佛看 到了你以后参加考试的情景, 你将与其他考生们一道在考场里专心致志地书写, 犹如春蚕啃 食桑叶回廊里沙沙有声。乡试放榜时飘拂的桂花香已经先散向了月殿,你一定能名登桂榜,

蟾宫折桂; 不仅如此, 连下一年桃花浪涌起时像鱼跃龙门一样考试得中的会试也已经为你准 备好了。 现在你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路, 就像鲲鹏从北海展翅翱游到南海, 又像凤凰飞向东升的太阳。明年的今天,你将早已青云直上,那时你可以轻松愉悦地闲看世 间的举子还在为功名奔忙。 此词突出的表现手法是虚实相生。上阕,“白苎新袍入嫩凉”实写送别的季节——初秋,点 明当时自然环境是天气微凉,廓之衣着白苎新袍;下来虚写,想象廓之考试情境:“春蚕食 叶响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香”是虚写,想象仲秋时节廓之参加秋试的情景、 此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果。下阕,“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫” 用比喻的手法实写廓之携书佩剑登程的情景,实中有虚,以虚喻实,喻体“鹏北海,凤朝阳” 意境豪迈雄壮,充满对廓之的鼓励;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”完全是虚写,想 象廓之连中两试后轻松愉快的心情,表达了对廓之的美好祝福,虚实相生。 此词用典也很突出, “春蚕食叶” “禹门” “桃花浪““桂子香” “鹏北海” “凤朝阳” “青 云”都用了典故。虽是送别词,但因为是送人参加科考,自然不必如一般的送别诗般抒写离 情别绪,而侧重于对应考者热情的鼓励和美好的祝愿,合情合理。 <!--[if !supportLists]-->1.<!--[endif]-->“春蚕食叶” ”“春蚕”句的意思是:范廓之(也可 以说是考生们)穿着白色苎麻做的新衣服在微凉的天气里端坐在考场中,他们奋笔疾书,发 出了如春蚕嚼桑叶般的沙沙声。值得一提的是首句中的“嫩”字很有意蕴,词人将天气的凉 爽感受着一“嫩”字来表现,可谓出语惊人,这种“陌生化”的表达,将秋天天气微凉、清 爽和清新的特点表现得淋漓尽致。这样写,突出了“秋试”之“秋”的季节特点,在秋高气 爽的季节, 参加应试的举子们奋笔疾书, 紧张忙碌的情状通过 “春蚕食叶” 的比喻表现出来。 2.“桃花浪”,典出宋张世南《游宦纪闻》卷六:“ 鲍氏安国 、 安行 、 安世兄弟, 三科连中,故程文昌 伯禹 赠之诗,有‘七年三破桃花浪’之句。”《古今小说?赵伯升茶 肆遇仁宗》:“来年三月桃花浪,夺取罗袍转故乡。”清李渔《慎鸾交?悲控》:“亏你做 中流砥柱桃花浪,不似那跳龙门的个个颠狂。” 3.折桂”: “月殿先收桂子香”暗喻“蟾宫折桂”,“折桂”一词源于《晋书? 诜传》 “累近雍州刺史。武帝于东堂会送,问诜曰:’自以为何如?’诜对曰:‘臣举贤良对策, 为天下第一,犹桂林之一枝,昆山之片玉。’”此后即将朝廷科举中选拔人才称为“折桂”。 借喻高中状元。词人借用这两个典故,含蓄地表达对范廓之参加“秋试”的美好祝愿。祝愿 他金榜题名. 理解主旨中心的类型题答题步骤: (1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容 (2)运用了何种表达技巧 (3) 抒发什么情感 下面我们看一个例子

答题示例:阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8 分)(06 年全国卷 2) 南柯子 王炎 山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 〔注〕①三农:指春耕、夏耘、秋收。 (2) 试分析下阙的内容, 以及作者在词中所抒发的思相感情。 答: 描写了农民不避风雨、 辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,(步骤一)(因为没有什么特别的表

达技巧,所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)

区分几个关键词 1.表达方式 诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式。而就古代诗歌而言,描写、抒 情两种表达方式比较常见,是考查的重点。 2.抒情方式 有直接抒情和间接抒情两种方式。间接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融(情景相 生、情因景生、以景衬情、融情入景)、托物言志、用典抒情、借古讽今、叙事抒情等。一 般情况下,写什么景抒什么情。个别时候以乐景抒哀情,目的是增加哀的程度。 3.表现手法 主要有渲染、烘托(包括正衬和反衬)、白描、悬念、赋比兴、联想想象、动静相衬、 以动写静、列锦(名词罗列)、虚实结合、欲扬先抑、寓褒于贬、明褒实贬、言此意彼、换 位思考、画龙点睛、以小见大、语序倒置、情景理合一,等等。 4.行文结构 常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、承上启下、起承转合、先总后分、先景后情、 卒章显志、衔接、铺垫、伏笔、照应等。


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