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新材料作文题目及分析


新材料作文题目及分析
二、 阅读下面文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 ( 佛山市) 《老子》第二十二章说: “曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新” ;又说: “夫唯不争,故天下莫能与之争。 ”意 思就是说: “委曲就会保全,弯曲就会伸直,低洼就会充盈,破旧就会更新” ; “因为不与人相争,所以没有谁能 争过他。 ”有人说, 《老子》讲无为而治,其实讲的也是为人

的道理。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。 切题: (一)从“曲则全” 、 “洼则盈” 、 “夫唯不争,故天下莫能与之争”等,看到为人应该“谦虚,处人之下” , 这样则更容易获得你想得到的。也就是说看到《老子》并不是消极的,而是积极的,不过老子是采取了以退为 进的方法。委曲是为了保全,低下是为了获得更多,不争是为了别人无法与之争,这也是一种积极的人生态度。 启示:在充满竞争的时代,更应该从古人那里吸收智慧,讲究方式方法,去取得成功。 勾践、韩信。 。 。 (二)考生能看到《老子》中所讲的都是比喻。 “洼则盈,水聚集的地方,一定是凹陷下去的地方。如江河 湖海都是凹陷下去的地方,所以水都归到哪里。人如果虚心,所以品德都会归到你身上。所以说洼则盈。 ”魏 征曾对唐太宗说: “惧满溢,则思江海下百川。 ”考生从这个角度谈,也是切合题意。 (三)任取其中一个短语展开,谈“委曲与保全” 、 “曲与直”等,可判切合题意。如谈“敝则新” ,破的旧 的,不洗就不会新,不改也不会变新, “旧的不去新的不来” 。为人亦如此,改正缺点,即成新人。 符题:只就其中一个短语展开,谈哲学道理的,符合题意。 偏题:不从材料出发,凭以前对《老子》的理解而大谈老子的其它思想(如无为、天人合一、虚无??)的。 但考生还是能够从中看到与材料中的短语之间的联系, 离题:完全不联系材料,而从《老子》的其它文句谈“诚信” 、 “有无相生” 、 “小国寡民”等,与作文材料怎 么也扯不上关系,可判离题。 加拿大魁北克的山上同时生长着红松和雪松,红松数量少却株株笔直而粗壮高大;雪松数量多却普遍较矮小 枝干如虬。原来这里的冬天雪期长,宁折不弯的的红松多是未长大就被积雪压断了;雪松枝干较韧,被大雪压 弯却不会折断,甚至整整一个冬天负着积雪,第二年春天雪消融才慢慢挺直。 要全面理解材料,也可以从一个侧面、一个角度进行立意。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离 材料的含义作文,不要套作,不要抄袭 ;全文字数不能少于 800 。 阅读下面的材料,然后按要求作文。 三、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨林找到一种能散放香气,放在水里却沉到水底 的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖,可是却无人问津,隔壁的木炭总是很快卖光, 开始还能坚信自己的判断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉 他父亲。父亲却老泪纵横。原来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木 —— 沉香,只要切下 一块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【构思提示】 对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思: (1) 每一个人都有一段 “ 沉 香 ” 的经历,但往往不能发现并珍惜它,反而对别人的 “ 木炭 ” 羡慕不已,最终的结果只能是利令智昏、 本末倒置,让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 (2) 现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往千里马常 有而伯乐不常有。 (3) 如果你是一个人才,你就不能被动的去等别人来发现你,而应该主动去实现你的价值,

让自己闪闪发光。 (4) 做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思想僵化,要像材料中的年轻人那样,改变 想法,舍得放弃,才能达到 “ 一抢而空 ” 的效果。 四、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 果戈里在自己的作品发表之前,有先请别人提意见的习惯。有一次,他写好一个剧本,把当时最有名的 诗人茹科夫斯基请来。一吃完午饭,他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫斯基有睡午觉的习惯,听着听着, 不觉打起盹来了。过一会儿,诗人睁开眼睛时,果戈里对他说: “你看,我希望听到你的意见,而你的瞌睡就是 最好的批评。 ” 说着,就把剧本投入了火中。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【审题过程】 A .严格要求出精品 B .虚心是完善的重要条件 ( 上两个是本质意义 ) C .要敢于 ” 推倒重来 ”( 这是从 A 、 B 项生发出来,从另一角度赞扬果戈里 ) D 、对自己创造的成果应取审慎态度 E 、何必付之一炬 ( 这两个是逆阿思维,在未弄清作品的要害之前,仓促焚毁不一定就是严肃的态度。 ) 五、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说: “ 你们 将会贫穷不堪了。 ” 这个鲁国人问他是何道理,那人说: “ 麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白 绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么不穷呢 ?” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【立意提示】 (1) 横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此,我们顺着原材 料分析就会发现,由于越人赤脚走路不戴帽子,那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事,都 不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。 (2) 反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。那么,我们对上述材料 就会提出疑问,鲁人到越国去一定会穷吗 ? 我们会认为正因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁 人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维,能开拓学生 的思维能力,写出新意,是寻求新思想,提出新见解,阐发新理论的一种思维角度。 (3) 延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸。我们就 会设想:鲁人听了劝告之后,会有什么反响呢 ? 去还是不去呢 ? 去与不去各将产生什么样的结果呢 ? 这就需 要每个人作恰当的想象,从而得出 “ 亏本生意做不得 ” , “ 无用武之地焉能致富 ” 等观点。这种立意 是顺向立意的更深一层的发展,有利于学生想象思维的进一步发挥,使学生能够进行恰当合理的逻辑推论,写 出立意新颖、主题深劾的文章来。 (4) 类比立意:就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑,找出其中 的相似点。这样,就可把材料内容与当前实际联系起来,进行类比,告诉我们办企业、做生意,要根据当地的 生产,消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能 生财有道。这种立意便于联系实际,提炼深刻、高远的主题,使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。 六、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访,题目是:中国人,你还记得 “ 甲午 ” 吗 ? 一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问: “ ‘ 甲午 ’ 是个啥 ?” 给他解释后,他说: “ 现

在都兴公历了,连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了,谁还弄得清什么 ‘ 甲午 ’!” 。 从上海来京旅 游的林小姐说: “ 甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司 令没当好,让日本人打沉了好多条船,不过他禁烟还是有功的。 ” 一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中 年人说: “ 那是多少年前的事了,知道了也没用。打仗是当兵的事,做生意就是多赚点少赔点。 ” 人们几乎对此问题都感到意外。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不 要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【题意分析】 在引导学生分析这则材料题旨的时候,首先要让学生明白三个人各谈了什么内容。第一个人把甲午只看作是 纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊,认为它不关自己的事。 这三点内容是材料本身提供的,一般来讲学生能够说出。但仅仅做到这一步还是不够的,还应该归纳三个人谈 话的共同点,即这三个人或不知道甲午战争,或印象模糊,反应冷淡。由此结论再引导学生作一系列的思考: 作为一个中国人该不该忘记甲午战争 ? 该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节 ? 该不该进行中国 近代革命史的教育 ?? 通过这些思考,学生就会产生共识。那么再进一步从反面发问:对甲午战争一无所知 的青年人,能有历史的责任感、使命感吗 ? 老师通过这一层层深入的引导分析,学生对材料的题旨就明了了, 认识也深刻了,写起作文来也就不会偏题甚至离题。 七.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 从前有个国家,境内有一眼泉水,名曰 “ 狂泉 ” 。国内的人吃狂泉的水,没有一个不发狂的。只有 国王不吃狂泉的水,没发狂,言行举止都很正常。 可是,发狂的人认为国王没有发狂是得了发狂病。于是,大家商量,一定要为国王治发狂病。他们冲进 王宫,把国王捉住,摁倒在地,用艾火烧,用银针刺。 国王受不了痛苦的折磨,只好到狂泉舀了一瓢水喝下去。国王刚喝下狂泉里的水,便发狂了。 于是,这个 国家 君臣上下没有一个不发狂的。大家手舞足蹈,十分高兴。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【题意分析】 对这则材料, 该先引导学生读懂它的意思, 再用简洁的语言把它表述出来, 它的意思是: 国人因饮 “ 狂 泉 ” 而发狂,又迫使国王发狂。然后再引导学生作进一步的分析,国人发狂是不正常的行为,但他们并没有 意识到,自己不正常,反而把国王的正常认为是反常。由此概括它表现出来的一般意义,即不正常的东西如果 成为一股潮流就会改变一切。再深一步分析,就会发现要使行为正常、不畸形,只要意志坚定,远离畸形,那 么被同化的危险性就小些。那精神畸形呢 ? 它如果形成一股强大的习惯势力,就具有惊人的同化作用。它会从 思想上、精神上改变人、改变社会,使社会步入不正常的轨道。可见,指导思想上的失误,往往会造成重大的 损失。从这个意义上来讲 “ 大跃进 ” “ 文革 ” 给我们的教训是深刻的。因此,我们应对这种畸形思想进行 持久的、不折不扣的斗争。 八.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 最近, “ 金庸茶馆 ” 网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为 “ 步非烟 ” 的北大 女研究生,在一次武侠作品的颁奖活动中放言 “ 要革金庸们的命 ” ,写出新时代的武侠小说。尽管这位获 奖的女作家后来作了解释,称 “ 革命 ” 不是打倒,不是背叛,只是希望超越的意思,但这句话还是掀起了 轩然大波。有人批评步非烟 “ 蚍蜉撼大树,可笑不自量 ” ,也有人认为她勇气可嘉,狂妄得可爱。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【构思提示】

( 1 )从肯定步非烟的角度立意:要有敢于挑战权威的勇气;要敢于超越前人等。 ( 2 )从否定步非烟的角度立意:人要有自知之明;做学问要脚踏实地,不能靠炒作。 九.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 1968 年,在墨西哥奥运会的百米赛道上,美国选手吉 · 海因斯撞线后,转过身子看运动场上的记分牌。 当指示灯打出 9 . 95 的数字后,海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么,谁都不知道。 1984 年,洛杉矶奥运会前夕,一位叫戴维 · 帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片,突然对这个地方 产生了兴趣。他找到了海因斯,海因斯一头雾水,甚至否认当时说过话。戴维说,你确实说话了,有录像带为 证。海因斯看完戴维带去的录像带,笑了,说: “ 难道你没听见吗 ? 我说,上帝啊 ! 那扇门原来是虚掩着 的。 ” 海因斯接着解释说,以詹姆斯 · 格拉森医生为代表的医学界断言,人类的肌肉纤维所承载的运动极限 不会超过每秒 10 米 。 30 年来,这一说法在田径赛场上非常流行,我也以为这是真的,但是,我想我应该跑 出 l0 . 01 秒的成绩。于是,每天我以自己最快的速度跑 50 千米 。因为我知道,百米冠军不是在百米赛道 上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己 9 . 95 秒的纪录之后,我惊呆了,原来, 10 秒这个门不是紧 锁着的,它虚掩着,就像终点那根横着的绳子。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【题意分析】 构思作文时要注意三点:第一,浓缩材料,提取主旨。给材料作文,常规写法就是先精要概述材料,放在文 章开头,并亮出依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有:挑战极限,创造奇迹:凭借执著,打破 成见;艰难困苦,玉汝于成,等等。第二,正反对比,彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。第三, 事例的选择除注重典型性外,还要寒出新颖性与广度。如可选择 “ 亚洲飞人 ” 刘翔 110 米 栏训练与夺冠 的例子,巴尔扎克成名之前于 “ 狼狈 ” 与困顿中在手杖上刻了一行字 —— 我将粉碎一切障碍的例子,等 等。 十.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 1987 年, 75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校,哪个实验室学 到了您认为最有价值的东西 ? 出人意料, 这位学者说, 是在幼儿园。 “ 在幼儿园学到什么呢 ?” 学者答: “ 把 自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;一东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事要表示歉意; 午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。 ” 这位学者的话代表了科学家的普遍 看法。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【题意分析】 在分析材料时,就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴:无私友爱品质。不是自己的东西不 要拿:不贪的本质。东西要放整齐:严格的习惯。做错了事要表示歉意:知错必改的品质。吃饭前要洗手,午 饭后要休息:良好的生活习惯。从而我们看出,老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯,这些良好的 品质和习惯使他取得了成功,实现了人生的价值,所以这一材料的本质问题就是:从小养成良好的品质和习惯 使人终生受益。以此为论点,深刻,准确。 十一、阅读下面的文字。根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 螃蟹在树林里迷了路;遇到青蛙,问道: “ 青蛙哥哥,到河边去,怎么走 ?” 青蛙指着前面说: “ 你 一直往前走,一会儿就会到达河边。 ” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责道: “ 你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。 ” 青蛙说: “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走,你

却横着爬,当然到不了河边。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【题意分析】 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题,对学生而言难度稍大,但通过这道题目的训练。希望学生能够明 白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出,青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会,从某 种程度上说青蛙的指点没有问题, 螃蟹的理解也是理所当然, 那么如何把握住这则材料的中心呢 ? 关键在于抓 住材料中 “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。 ” 这个关键句,另外由于题目 中要求我们 “ 可以从一个侧面、一个角度构思作文 ” ,所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个 方面进行思考。 【构思提示】 如果从螃蟹的角度思考, 我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路, 是因为它对青蛙的意见生搬硬套, 不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出 “ 对别人的意见不要盲从 ” “ 接受别人好的意见 ( 思 想 ) 的同时也要结合自己的实际情况 ” 等观点。 如果从青蛙的角度思考,我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事,是因为它给别人提建议只是从自身出 发而没有站在螃蟹的角度替它着想,忘记了它天生是横着爬这一特点,结果好心办坏事。从这个角度我们可以 得出 “ 帮助别人 ( 给别人提建议 ) 要多站在别人的角度想问题 ” 等类似的观点。如果有同学全面地把握 材料,提出 “ 误会源于错误的沟通 ” 等观点并能自圆其说,那也属于切合题意。 十二、 阅读下面一则材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 ( 60 分) 眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、四种器官,都有灵气,有一天,它们之间发生了激烈的争论,互不服气。 嘴巴对鼻子说: “人所有的食物、营养,都是通过我才被接纳的,我的功劳最显著。而你,有什么本领, 位置竟然居于我的上面?” 鼻子哼了一下, 说: “我能辨香味臭味, 然后你才知道什么可以吃, 所以摆在你上面。 ” 鼻子又冲着眼睛说: “你有什么本事,竟然摆在我的上头?” 眼睛被激怒了,它瞧都不瞧鼻子一眼,说: “我能观察美丑,瞭望四方,这功劳不小,应该摆在你上面” 鼻子又说: “你说得有道理,但眉毛又有什么能耐,也摆在我上面?” 眉毛也不示弱,得意地一扬,说: “你们想想,如果把我摆在眼睛、鼻子、嘴巴之下,那可就滑稽了,那不 知道整个脸该放哪儿啦! ” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主立意,自定文体,自拟标题;不要脱离 材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。 五官争位,正是那些妄自尊大、只顾争权夺利而不顾全局的人的写照。 十三、 阅读下面一段文字,按要求作文。 一个人在自家地里挖到了一尊绝美的大理石雕像。他带着雕像,找到了一位酷爱艺术的收藏家,收藏家用高 价买了下来。回家路上,卖主手里攥着在把的钱,欣喜万分。陈列室里,收藏家正出神地端详着雕像?? 要求:立意自定;文体自选;题目自拟;不少于 800 字。 仔细分析这段材料,可以从如下角度立意: ( 1 )这两个人的价值取向不同,各人的追求也不同。从这一点上谈人的追求与价值取向,谈人的精神追 求与审美情趣是切合题意的; ( 2 )这两个人合作互利,都从中得到了自己想要的东西。谈合作互利双赢也是符合题意的; ( 3 )大理石雕像得归其所,从这一点看,人应该找准自己的位置得以实现其价值也是符合题意的; ( 4 )谈各取所需,或者慧眼识才,虽流于肤浅与牵强,也算基本符合题意。不过得分不会高。

十四、 阅读下面一段文字,按要求作文。 时下荧屏选秀流行,首先是湖南卫视的“超女” ,接踵而至的是东方卫视的“加油,好男儿! ” “我型我秀” , 凤凰台“中 华 小姐” ,中央台的“梦想中国” “星光大道” ,江苏台的“震撼一条龙”等等,热闹非凡。最后的 晋级者们成了大众的新的偶像,有的选手竟成了“某省十大杰出青年” “感动某省的十大人物”的候选人。 其他各类媒体的评选活动也进行得如火如荼,比如中央台的“感动中国的十大人物” “年度经济人物” “年度 法制人物” “十大企业家” , 《南方周末》 “年度风云人物”等等。 网络也纷纷推出“大陆富豪排行榜” “体育明星收入排行榜” “大学排行榜”等等。 有人不以为然,说这是“没有英雄制造英雄,没有榜样制造榜样”的时代;也有人则予以肯定,说这是社会 的需要,这些活动为社会树立了新的形象,代表了新的价值观、人生观。也还有人持其他的观点。等等,不一 而足。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭。不少于 800 字。 ? 读懂材料 : 事件: “荧屏选秀、媒体评先、网络排名” 观点: ( 1 ) “ 没有英雄制造英雄,没有榜样制造榜样 ” ,他们并非真正的英雄。 ( 2 )这是社会的需要,活动为社会树立了新的形象,代表了新的价值观、人生观。 ( 3 )针对材料的其他看法。

? 新材料作文提示语的理解:
1 .要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 一个侧面:指某个方面,可以侧重荧屏选秀、媒体评先、网络排名中的任何一个方面。 一个角度:角度可以选媒体对商业利益的追逐、媒体炒作知名度,可以选大众娱乐的需要,可以选树立榜样 引导社会发展,可以选社会需要多元并存,可以选其对价值观的好或坏影响等等。 2 .不要脱离材料内容及其含意作文: ( 1 )评论型作文必须围绕材料内容展开,可褒可贬或有褒有贬; ( 2 )论述型作文一定要由材料引出观点(比如谈怎样推举榜样 / 我们需要怎样的英雄 / 我们需要怎样的 文化 / 批评社会人心浮躁、精神贫乏等) ; 注意在论述过程中要适时点击材料,结尾也要回扣材料才好。 参考范文 1 : 制造时代的榜样 每个时代都有自己各自的榜样。尧舜禹是春秋战国诸子心中 明 君的典范。岳飞是精忠报国的代表。包拯是 清正廉明的好官形象代言人。赖宁一度是我们父母学习的榜样。而今天我们可能更关注刘翔。每个时代都有榜 样,同时也需要榜样。 于是商家立刻发掘这个市场所有可能的效益, “感动中国十大人物” “年度经济人物”等各类媒体的评选活动 应运而生,更多各行各业的面孔进入公众的视野,被人们所认识、熟悉、批评、崇拜。 这是时代的进步。从来没有一个时代能像今天这样以如此自主、开放的方式为社会树立新形象,推广新的价 值观念。古代人们树立榜样,更多是为更好地 巩固 君主的统治。正史中没什么人为曹孟德说过好话,他就以 “小气残暴的乱臣贼子”形象植根于人们心中。孔融因曾经有过“国重于孝”的言论而被诛,陈寿在《三国志》 中不敢为他立传。由于种种的束缚,人们过去的榜样是硬邦邦的,是被神化、被夸大的,是被制成塑像放入寺 庙里供奉的。 而今天通过媒体树立的榜样,是充实饱满、有血有肉的人。聚光灯下的他们没有制度与笔墨为他们粉饰。我 们既欣赏他们光鲜亮丽的外表,也在茶余饭后对他们的行为评头论足。学习他们,是在听完他们的故事和经历 后,在震撼与感动间。学习他们,也是在他们犯下错误之际,在愤慨和惋惜间,对照自己,发现自己的缺点。 这是榜样的力量,无论他们是通过媒体推选出来的,或是民间舆论制造的。我们该激赏的是这个时代,有着这 样的荧屏与纸张,为我们中学生提供作文素材,为父母提供教育下一代的材料,为居委会大妈提供聚会话题,

为整个社会提供更多学习的对象。 同时这样的评选也让更多人有了前进的目标与动力。梦想站在聚光灯下的人看到了舞台在不远方,一个免费 帮助穷人打官司的律师被评为“法制人物” ,这是社会予以他肯定。因此我们更乐意去奉献,企业家更加努力, 我们都想获得社会的认同。 各类评选活动举办的原动力是商业利益,利欲熏心的商家有时看不到榜样的意义而使评选质量低下,只为哗 众取宠。像福布斯排行榜就引来一片谩骂,富豪们怕被税局逮着不愿上榜;让一些偶像参与的感动人物评选只 为博得更多支持者们的关注。这些现象是暴露在日渐泛滥的评选活动前的我们不能忽视的。但话语权毕竟在公 众,我们还是能在这些鱼目混珠的榜单中找到真正值得敬仰的人。何必为名不副实的偶像而放弃更多向有才有 德者者学习的机会。 我们的生活从少不了评选,从梁山泊一百零八个好汉排名到各种十大人物人物评选,我们喜爱宋江的义气, 同时也欣赏刘翔的拼搏。商家制造评选,我们用评选找到学习的对象。 英雄寂寞时 现代社会的“包容力”正在直线上升。 “超女”跟劳模并列于“杰出青年” ,艺员的商业表演与民工的舍身救 人并存于“感动中国” 。传统的“英雄”在悄然质变,过去的是非界限正变得逐渐模糊。商业大潮的泛滥引致英 雄的寂寞,现代人的信仰方向又将何去何从? 什么是“英雄”?什么是“榜样”?这绝对是一个严肃的命题。历史一度证明,这种高贵的称谓必然与人类 的痛苦以及反抗相连。英雄之价值以鲜血和呻吟为代价换取而来,足以让世人正色以对,用严肃回应当中的人 类尊严。时代以它的痛苦选择它的英雄,并不以世俗价值衡量它的榜样。所以春秋选择了孔子而不是雄兵百万 的诸侯,魏晋选择了嵇康而不是位高权重的钟会,南宋选择了岳飞而不是位极人臣的秦桧。 因此,当社会选择在商业活动中呼风唤雨的“超女”们作为“英雄” “榜样” ,我不禁为此疑窦满腹。 八十年代以降,当人们从一个过分崇拜英雄的年代中挣扎而出,便陷入了精神世界的茫然。科教的发展与尼 采“上帝已死”的预言不谋而合,在无神的荒原之上,跋涉的人们只能呼吸空虚的气息。另一方面,没有传统 英雄的救世之举,促使现代人顺理成章地骑上商品经济之马,任凭它乱蹄踢踏,一路狂飚,如饥似渴地奔往市 场竞争的无垠之野。英雄的寂寞时代业已降临。利欲熏心的商人提着拜金主义的利刃,时尚的后现代举起解构 主义的剪刀,试图消解人类道德的绝对是非。于是乎,正气、忠诚、义理、公平在蒙尘的经典里孤冷地徘徊, 与此同时,畅销书架却倾销着圆滑、煽情与伪哲学。 “学习雷锋好榜样”随着港台流行歌曲病句百出的歌词渐渐 苍白,留下花甲之年的老一辈喟然长叹: “呜呼!英雄无觅,风流总被,雨打风吹去?” 正在传统价值喑哑之时, 商业化正连同媒体催生着自己的 “英雄” 。 当包装与炒作泛滥, “超女” 之流居于 “十 大” “百大”评选自然不足为奇。可怕的是, “英雄”与“畅销”构成了因果关系, “出类拔萃”沦落成“流行” 的同义词。贝克特的《等待戈多》里,人因为没有信仰而流浪,苦苦等待英雄般的戈多出现。在经济世界的版 本里,等待戈多的流浪汉们如今西装革履,乐呵呵地销售着一个个相似的戈多模型。 “伪英雄”的出现,难道不 是真正英雄的寂寞吗?娱乐价值、道德价值的等同化,难道不是现代人精神危机的前兆吗? 幸运地,我们的时代依旧有那么一群人,面向社会的疾病,勇于扶大厦之将倾,挽狂澜于即倒。洪战辉们、 钟南山们,用他们的坚忍和正气呼唤着市场经济时代的社会公德。正是因为他们的存在,时代的冷漠得以被生 命的温度消融。这种植根于真善美的力量,在兽性与神性的交锋中,牢牢守住了人们尊严的底线。在他们的背 后,逐渐清醒的人们呼唤着更多真正英雄的出现,捍卫真理和优秀道德的价值。我们的明天,因为这些时代的 英雄,始终有着曙光的希望。 但愿,在这个物质丰富的年代里,人们能迎来精神文明的再次复兴。英雄们不再孤寂,他们高擎着普罗米修 斯的火炬,把我们从精神的荒野引往丰沃的绿茵 。 十六、 阅读下面一段文字,按要求作文。 紫藤萝和牵牛花, 没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树, 本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道道风景。自然界如此,人类社会又何尝不是如此 ?

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题,选定文体;字数 800 以 上;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。 十七、 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分 ) 有一位牧师奉派到新教区,他发现前任牧师种了数百株郁金香,然而附近学校上学的学童走过花园,见花便 摘。 一天早上他站在花园里,有个上学的学童问他: “我可以摘一朵花吗?”牧师问: “你要哪一朵?”那孩子选 了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说: “这朵花是你的。要是把它留在这里,它过多大会儿也不会谢。现在采 摘,只能活数小时。你把它怎么样?”孩子想了一会儿说: “我要把花留在这里,过一会儿再来看它。 ” 当天下午,有十多个孩子都在这里选择他们的花,每个人都同意把他的花留在园里,免得过早凋谢。那年春 天,牧师送出了整个花园的花,但一朵花都没有糟蹋,还结交了大批朋友。 全面理解材料,从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容 或含义范围作文,不要套作,不得抄袭。 十八、 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 狼与羊长达千年的争斗之后,狼和羊终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任,两方 交换了人质,羊交出了牧羊狗,而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分隆重,并且有公证人大象出席。 转眼间,小狼已经长大,它们个个嗜血成性,咬死了许多羊羔,并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧 羊狗因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 不设防必定亡 当狼背信弃义的时候,狗却在熟睡; 当羊被叨去的时候,羊只能后悔; 当狗被撕碎时,不知它是否知罪? 羊羔不设防,被嗜杀无数,狗不设防,被撕成碎片,那么人呢?当我们遇到如此困境时,将会如何! 我说: “不设防!必定亡! ” 有句俗话,叫以“人心隔肚皮! ”今日的和颜悦色,转瞬变为面目狰狞,今日的甜言蜜语,转瞬变为夹棒带 枪,今日的和眉善目,转瞬变为横眉冷眼!善良的人们,别再天真地做着甜蜜的美梦了,对待敌人,对待恶人, 我们还是设一道心的门槛,保护自己脆弱的精神世界! 不设防的结果是屈辱。 和平盛世的美景如过眼云烟,昨日的歌舞升平如晨光之露,黑暗的蔓藤伸得张牙舞爪,邪恶的野心想吞并一 切。面对列强,古老的中国不设防,任凭列强的铁蹄践踏富饶而美丽的土地。中华人民不会忘记!现代的中国 不设防,任凭日本的机枪扫射中国的东北边境。中华人民不会忘记!那一部部不平等条约不会忘记!那一块块 被割的土地不会忘记!那八年抗战不会忘记!那一段屈辱的历史不会忘记!不设防的结果是任人宰割!不设防 的结果是灭亡! 当三千宫人围着李存勖时,他不曾想到每日与之歌舞的宠人要了他的性命,要了他的河山,要了他的一代英 名。李煜不曾想到,沉沦于诗词歌赋而不问朝政,要了他的一切。纵然落花春去,但是天上人间!不设防的结 果是毁灭! 当我们身旁不再清明澄碧,当生命之花不再明艳多姿,当幸福不再触手可及,当快乐不再俯首即是,请竖起 耳朵,注意精神,提防起来!因为: “不设防!必定亡! ”设防才能得到明媚的阳光! 为寓言集《狼与羊》作序 窗外春光遍洒大地,周围大家共唱和谐。我在这醉人的季节里拿起友人刚刚送来的新作《狼与羊》 , 想起 她邀我作个序 , 便翻来读,却不想竟潜然泪下。

书中有这样一个故事,在长达千年的争斗之后,狼和羊终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为 了促使信任,两方交换了人质,羊交出了牧羊狗,而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分隆重,并且有公证人大 象出席。转眼间,小狼已经长大,它们个个嗜血成性,咬死了许多羊羔,并叼着跑回了森林之中。而作为抵押 物的牧羊狗却因相信狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂。 友人点评说: 让善良成为他人罪恶的俘虏,狼永远不可能变成羊。 虽然这是个寓言,却让我感慨万千,不得不想一想我们人类。 记得重庆谈判时,国民党在谈判桌上强取豪夺,共产党为了民族利益一再忍让,终于达成和谈,而在此时, 国民党却密发剿共手册,命令他的部队全力以赴剿灭共产党。在这里,国民党无疑是只可怕的狼,而共产党成 了一只羊。 还记得刘邦和他的功臣们,尤以淮阴候为例,还有朱元璋和他的开国元勋??这些都是狼和羊的故事。 说他们“江山易放,本性难移”也罢,骂他们心如蛇蝎也好,这一切都已成为历史,卷进了岁月的篇幅。 但看今日,不还有受助者反害资助者之事,不还有不养反残害父母之谈吗?我且借此来谈谈我家的私事。父 亲忠厚,为伯父盖了新房,替堂兄娶了媳妇,可到头来,他们又是要房又是要地,恨不能将我家的一切尽数归 为已有。作为晚辈,我不能骂他们,恨极之时也只能说这些人纯粹是狼。 正像友人所说的 “奠让善良做了罪恶之人的俘虏, 于家于国于历史, 这都是一句至理名言。我们要做个善人, 但是不要做了东郭先生” 。 当然,在这个世界上,永远都是好人多,诸如陈秀贞、曹爱文??这一个个让我们感动的名字,不是还在呼 唤着灵魂的回归吗? 面对生活,我们要学习善待,拥有一颗善良的心,心存一份感恩,多为别人着想;但是对于那些像狼一样的 人,我们要学会保护自己,充分认识其本性,奠让自己受了伤害。理智的羊是需要分清是非曲直善恶的。 三月的春光是明媚的,三月的微笑是和美的,一片乌云岂能挡住一片春光?以善为本,净化心灵,与罪恶抗 争,莫成为他人食的羔羊。 一点愚见,作为本寓言集的序言,其中深意,书中思考,留待读友探知思考。 十九、 阅读下面一段文字,按要求作文。 据报道,有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与 “ 拒载 ” 自己的公交车司机 “ 理论 ” , 追问 “ 拒载 “ 缘由。这样做,时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比,可当事人却认为值得! 这种 “ 较真 “ 行动也引起许多市民的共鸣。他们认为,世界上怕就怕认真两个字。 做人就要这样,该 认真的就绝不儿戏,也不容许被别人儿戏! 但也有市民表示,有更多的精力,干嘛不去做更有意义的事? 除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等 同野蛮! 再说,一个成熟的公民社会,应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会,宽容,才谈得上最真 切最纯净的人道,才能最大限度地实现人际融洽。 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 本材料起提示作用的关键句子有第二段的 “ 做人就要这样, 该认真的就绝不儿戏, 也不容许被别人儿戏! ” 第三段的 “ 除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮! ” 关键词是 “ 较真 ” 与 “ 宽容 ” , 但不能选其一来立意,一定要结合二者才是切合题意。所以适合构思成文的有: ① 有条件的认真或该认真时 才认真(暗扣 “ 宽容 ” ) , ② 有原则的宽容或不能凡事都宽容(暗扣 “ 较真 ” ) , ③ 既要认真,又 要宽容, ④ 分情况去 “ 较真 ” ( “ 较真 ” 须看场合) , ⑤ 如何正确对待 “ 较真 ” ( “ 宽容 ” ) , ⑥ 追求 “ 较真 ” 也须宽容之心, ⑦ 有限的宽容,及时的认真, ⑧ 宽容与纵容等。 二十 一、阅读下面的文字,根据要求作文。 (60 分 ) 诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。入乎其内,故 有生气。出乎其外,故有高致。 以上是王国维《人间词话》中的一则文字,论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实,这则文字

所含的思想,对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会,都有启发。 请你全面理解材料,可以从一个侧面、一个角度谈谈你的理解,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少 于 800 字的文章。 二十二、 阅读下面的文字,根据要求作文。 有位驯象人从来不把大象拴在大树上,只是把它用细绳拴在小竹竿上。许多人很难理解小小的竹竿怎能拴住 力大无比的大象呢?原来,在象很小的时候,它就被拴在上面,小象虽然拼命挣扎,却无力逃脱,最后终于放 弃了努力,并形成一种思维定势:这竹竿是无法挣脱的。渐渐的,象虽然长大了,却再也没有想过如何挣脱竹 竿。其实,它只要跨出勇敢的一步,就会迎来一个新天地。 要求:在整体理解材料的基础上,自选角度,自主立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文 章。 题目:让世界为你喝彩 不要让一切都成为记忆才去颔首叹息,跨出那勇敢的一步,世界会为你喝彩。 ------ 题记 当那不知天有多高,海有多深的夸父勇敢地跨出一步,疯狂地追逐红日;当那九个太阳于天际高悬,后弈 也跨出了着勇敢的一步,从此,天高地迥。 与其在对与错,真理与谬论间踌躇而不知所措,那勇敢的一步引出的也许不仅仅是荣辱得失,更是尝试之 后的喜悦与快意。 我们伟大的祖国在尚无选择走社会主义道路时,没有先例去效仿,没有经验去参考,难道就要因为这消磨 下去吗?不!我们的领导者和人民给予坚定的回答。深思熟虑后,我们依然迈出了社会主义这条大道上的第一 步。事实也证明:资本主义道路在中国走不通。我们的选择是正确的。这伟大而勇敢的第一步带来了亿万中华 儿女欣喜的笑容和对党的信任,这一步带来了祖国大花园里的鸟语花香,蝶飞蜂舞。 相反,在左手与右手之间举棋不定,或由于怯懦而退缩不前的人是不会大有作为的,或许说因此失掉许多 迷人的风景。 楚汗之争中的羁王项羽由于内心的激烈斗争, 一而再再而三地丧失杀掉刘邦的机会, 或许他意料到了情势 的严峻,可他就是不相自己,不相信命运。或许他 “ 力拔山兮气盖世 ” ,或许他曾勇敢地驰骋疆场,身先 士卒,可在这大是大非面前他没有勇敢地跨出那一步,伴随他的是 “ 竖子不足与谋 ” 的辛辣嘲讽和江东父 老的怨愤。 但跨出勇敢的一步并不意味着莽撞和轻狂,它需要细细反复斟酌,需要深思熟虑。 荆柯用一生的光阴思考对付秦王的妙方之后演绎了一幕刺秦王的戏剧, 反道失却了卿卿性命。 他着实勇敢, “ 风 萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还 ” ,可他这举措太过天真,太过冲撞,没有稳重的思考,于是他只能贻人 口实。 当蚂蚁身陷火蛇之中,它们勇敢地包成一团,一圈圈冲出重围;当斑羚被猎人追赶它们勇敢地让老斑羚用生命 为代价为幼者谋求生存的权力,一跃而跨出世间最美的彩虹 ?? 许多时候我们并不是没有想到,而就是不够勇敢,不能跨出这转折的一步。其实,当你真的勇敢地尝试着 跨出这一步,你会发现异彩纷呈的春天,世界都在这为你喝彩。 3、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 蚂蚁爬行时,头蚁爬到哪里,后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿掉,蚁群便被第二只蚁带着,继 续爬行。这只新的头蚁,走的路线是与前一只不同的。如果又把这一只拿掉,它身后的那只蚁,又接着带领伙 伴们演出同样的故事。因此,蚂蚁们的行迹便纷乱如麻。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确 离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 4、阅读下列文字,按要求作文。 定标题;不要脱

小蜗牛问妈妈:“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?”妈妈说:“因为我们的身体没 有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。所以要这个壳的保护!”小蜗牛:“毛虫姊姊没有骨头,也爬不快,为什 么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”妈妈:“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶,天空会保护她啊。”小蜗牛:“可 是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?”妈妈:“因为蚯蚓弟弟会钻 土, 大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来:“我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他: “所以我们有壳啊!我们不靠天,也不靠地,我们靠自己 ”。 请认真揣摩上述材料中包含的道理,按下列要求作文。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于 800 字。 10、阅读下列材料,按要求作文: 武汉市东湖之滨的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节,流光溢彩, 游人如织。于是,总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大 为不解,她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同 樱花照像。”她的导师苦笑了一下,无言以对。 这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。 导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚 外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。 这则材料所涉及的对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。这四个对象表现为 材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度度。在第二和第四个角度中,假如从反面立意, 指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。这 个文意,虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以,在平时的作文训练中,我们应当引导学生正确 把握角度与题旨的关系。如果一味求新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思。 11、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一个农民曾经向一位教授这样问道:“先生,一个聋哑人曾到五金商店去买钉子。他先把左手中的两个手 指放在柜台上,然后用右手做钉锤的样子。服务员拿出一把锤,他摇了摇头,并用右手指了指放在柜台上的两 个手指。服务员拿给他钉子,他点了点头。这时候,恰巧有个盲人近来。先生,请你想象一下,他将如何买到 一把剪子?” “噢,很简单,只要伸出两个指头,模仿剪子剪布的模样就可以了。”教授从容地回答。 其实,盲人是会说话的。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料 内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 12、请阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 农夫汤姆养了一群羊。放牧时,他总是放声高唱:“我雪白的羊群啊,多么可爱……”可是有件事让他感 到有些遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊: “这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。” 冬天到了。一天,在一场暴风雪中,汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候,漫山遍野银装素裹,汤姆 四处寻找,哪里还有羊群的影子?这时,汤姆看到远处有一个晃动的小黑点,跑过去,果然是那只黑羊!其他 的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊:“多亏有了你!” 春天,汤姆的羊群里又多了几只小黑羊,他的歌声依旧嘹亮:“我的羊群啊,多么可爱……” 请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题。不要脱 离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 13、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准,因此非常珍惜它。有一次,他仔细观 察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖:“我去请 最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。

“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱的弓!” 一面说着,他就试了试;他拉紧了弓,弓却断了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定了文体,确定标题;不要 脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 14、阅读下面的材料,按要求作文: “如果你把所有的错误都关在门外时,真理也就被关在门外。”----(印度)泰戈尔 “不要给我忠告,让我自己去犯错误。”----(意大利)朗根尼西 “人们若想有所追求,就不能不犯错误。”----(德国)普朗克 全面理解材料,但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题,选定文体;字数 800 字 以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。 15、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 1968 年,在墨西哥奥运会的百米赛道上,美国选手吉? 海因斯撞线后,转过身子看运动场上的记分 牌。当指示灯打出 9.95 的数字后,海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么,谁都不知道。 1984 年,洛杉矶奥运会前夕,一位叫戴维? 帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片,突然对这个地 方产生了兴趣。他找到了海因斯,海因斯一头雾水,甚至否认当时说过话。戴维说,你确实说话了,有录像带 为证。海因斯看完戴维带去的录像带,笑了,说:“难道你没听见吗?我说,上帝啊!那扇门原来是虚掩着的。” 海因斯接着解释说,以詹姆斯? 格拉森医生为代表的医学界断言,人类的肌肉纤维所承载的运动极 限不会超过每秒 10 米。30 年来,这一说法在田径赛场上非常流行,我也以为这是真的,但是,我想我应该跑 出 10.01 秒的成绩。于是,每天我以自己最快的速度跑 50 千米。因为我知道,百米冠军不是在百米赛道上练 出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己 9.95 秒的纪录之后,我惊呆了,原来,10 秒这个门不是紧锁着的, 它虚掩着,就像终点那根横着的绳子。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料的含意作文,不要套作。 [写作导引] 构思作文时要注意三点:第一,浓缩材料,提取主旨。给材料作文,常规写法就是先精要概述材料, 放在文章开头,并亮出依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有:挑战极限,创造奇迹;凭借执著, 打破成见;艰难困苦,玉汝于成,等等。第二,正反对比,彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。第 三,事例的选择除注重典型性外,还要突出新颖性与广度。如可选择“亚洲飞人”刘翔 110 米栏训练与夺冠的 例子,巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字——我将粉碎一切障碍的例子,等等。 17、阅读下列材料,按要求作文 1987 年,75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校,哪个实验室学到 了您认为最有价值的东西?出人意料,这位学者说,是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学者答:“把自 己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事要表示歉意;午 饭后要休息; 要仔细观察大自然。 从根本上我学到的东西就是这些。 ” 这位学者的话代表了科学家的普遍看法。 在分析材料时,就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴:无私友爱品质。不是自己的东西 不要拿:不贪的本质。东西要放整齐:严格的习惯。做错了事要表示歉意:知错必改的品质。吃饭前要洗手, 午饭后要休息:良好的生活习惯。从而我们看出,老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯,这些良好 的品质和习惯使他取得了成功,实现了人生的价值,所以这一材料的本质问题就是:从小养成良好的品质和习 惯使人终生受益。以此为论点,深刻,准确。 18、根据所给材料,联系实际,写一篇议论文。 《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善 长屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年,倾家

荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步,便辞别了老师,开始仗剑闯荡江湖,希望杀尽天 下害龙,显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技,最终也没有任何用武之地。 19。阅读下面的材料,根据要求作文(60 分) 拳王阿里 33 岁那年与挑战者弗雷泽进行第 3 次较量。在进行到第 14 回合时,阿里已筋疲力尽,几乎再无 丝毫力气迎战第 15 回合了。然而他拼命坚持着,因为他心里知道,对方肯定和自己一样,如果在精神上压倒对 方,就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势,双目如电,令弗雷泽不寒而栗,以为阿 里还存有旺盛的体力,阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头,便使眼色暗示阿里。阿里精神一振,更加顽强 地坚持着,果然在关键时刻,对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央,便眼前一黑,双腿无力地跪倒 在地上。弗雷泽见此情景,如遭雷击,并为此抱憾终生。 根据以上材料,自拟文题,写一篇 800 字以上的议论文。 【点拨】这是一道“聚合式”的“新材料作文题”,也就是说,考生务必从材料的中心意思出发立意。应 该说,这本是不太难审题立意的。材料中像“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的 气势”“更加顽强地坚持着”等词句,一个接一个扑面而来,可以有下面的立意:“坚持就是胜利”,这是最 简单的着想,同时也容易人云亦云;“坚持,便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”,“振作精神便能顽强坚 持”,这两种立意便有点不简单了;而主要从弗雷泽的角度立意:“本是旗鼓相当,但一念之间的放弃意味着 失败”,就或许有些与众不同;结合两个人的角度立意恐怕更少了吧?殊不知新意也便在此了:“胜利与失败 原来是近邻,就在于坚持还是放弃”。然而不管怎样立意,总不能绕开“坚持”。 下列立意就属于偏题甚至走题了:“取胜,应该让实力说话”,“假象也有可取之处”,“成功不只靠实 力,其他因素也起重要作用”,这是没有整体感受、偏离了材料的中心意思而造。 20。阅读下面提示,根据要求作文。 古人曾写过这样的诗句:“一种春声浑难忘,最是长安课归时”,表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的 深深怀恋。今天,我们周围的声音多得让人应接不暇,可是,哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的 课钟,还是窗外的风雨?是新岁的爆竹,还是梦中的短笛?或者,那是…… 请写一篇不少于 800 字的文章(不要写成诗歌),题目自拟。 【点拨】这道题立意不难,任何一种或几种声音,只要与“真正牵动??内心深处的”声音相关就行,从 正、反、实、虚各个角度立意均可。 强调文体也鼓励个性 针对近年来过分淡化文体意识,甚至有不少青年学生写不出像样的说理性文章而形成的一种反拨,旨在唤 起考生的文体感,特别是旨在加强思辨能力的培养。雅礼中学老师张世程、长郡中学高三语文备课组长易小平 都很强调文体的重要性。 但是,强调文体绝非意味着限制考生的写作个性和创造力。比如写议论文,固然要写得像议论文,要具备 议论文的一般特性,即必须有论点、论据和论证过程,但如果写成呆板的八股式文章,说一通人云亦云的大道 理,肯定是费力不讨好的。 21。阅读下面的文字,根据要求作文。 有人说读书如品茶,有人说读书如饮酒,有人说读书让心灵快意飞翔,有人说读书提升人的精神境界,也 有人说读一本好书是跟许多高尚的人谈话…? 你认为读书有什么意义?请自选角度,自拟文题,写一篇 800 字以上的议论文。 【点拨】这是一道发散式“新材料作文题”,跟以“读书”为话题的作文没有什么两样。考生只是要特别 注意限写“议论文”,而材料中开头几个“有人”很容易误导考生将其写成记叙性散文,这是必须特别小心的。 注意了这一点,接下来,考生按照自己的体验和理解谈“读书的意义”,谈“读书带给人乐趣”也罢,“读书 提升精神”也罢,“读书使人高尚”也罢,或者是其他,怎么谈都可以,要尽量写出个性和创意来。

材料作文 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不得少 于 800 字。不要脱离材料内容及其含义作文,不要套作,不得抄袭。 1.三个旅行者早上一同外出,一个人拿了把雨伞,一个人拿了根拐杖,第三个人什么也没有拿。晚上回来时, 拿伞的人浑身是水,拿拐杖的人浑身是伤,而什么也没有拿的人却安然无恙。于是前两个旅行者不解地问第三 个旅行者为什么会这样,第三个旅行者回答说:“当大雨来临时,我躲着走;当路不好走时,我细心的走。所 以,我既没淋湿,也没跌伤。” 2. 断章 卞之琳 你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。 3.算盘对主人说:“我有 13 根档,每根档上还有 3 个空缺,上边缺了一个算珠,下边缺了两个算珠,共缺 39 个算珠。”主人说:“我给你补齐就是了。”结果,算盘不能用了。 4.球王贝利在比赛中共射进 1 千多个球,有一次,当记者问他哪一个球最精彩时,他毫不犹豫地回答说: “下 一个”。 3.一位斯巴达人对他母亲抱怨说:“我的剑太短了。”母亲回答说:“孩子,你前进一步剑不是就长了吗?” 4.阅读赵鑫珊的一首小诗(略有改动),根据要求作文。 上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪 人也爱鱼/造了许多网鱼的工具 5.一串葡萄,不同的人有不同的吃法。有一种方法是,先挑最大的吃,每一次吃的都是剩下最大的,因而感到 快乐;还有一种方法是,先吃最小的,把大的留在后头,每一次都感到希望在后面,因而感到快乐。但有人不 这样认为,先挑最大的吃,剩下的都是小的,因而感到不快乐;先吃小的,吃到的总是一串中最小的,希望总 在后头,因而感到不快乐。 6. 据报载:美国一位心理学教授做过一个终身实验,研究青少年将来的成就与他们在校成绩的关系。他对 300 多名中学生每隔 5 年作一次面试,实验进行了 60 年。教授去世后,他的学生继续从事这一研究,得出的结 论是两者之间没有任何直接的联系。 7. 一只鹰抓了一只羊,被一只乌鸦看到了,乌鸦想学鹰抓羊,由于能力不够,结果被牧羊人抓到了。 据有关部门调查, 六年来我国国民图书阅读率持续走低: 1999 年为 60.4%, 2001 年为 54.2%, 2003 年为 51.7%, 而 2005 年为 48.7%,首次低于 50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中 年人多数说“没时间”,青年人多数说“不习惯”,还有人说“买不起”“没地方借”。与图书阅读率走低相 反,网上阅读率正在迅速增长:1999 年为 3.7%,2003 年为 18.3%,2005 年为 27.8%。


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