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《给教师的一百条新建议》读后感.doc


给快乐找个理由
http://www.gsjtj.gov.cn 2008-8-12 固始县教育体育局

——读 给教师的一百条新建议》 ——读《给教师的一百条新建议》感想 外语组) (外语组) 张丽华 《给教师的一百条新建议》作者——郑杰,上海市北郊学校校长,中学 高级教师,上海市十佳青年校长,上海市优秀教育工作者,上海市十大读书 成材标兵。近年来,他致力于学校重建,在北郊学校尝试建设现代学校文化 的改革,取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。他对社会转型期校长 角色变迁、教师身份变化、学校生存与可持续发展、师生的生命质量与人生 幸福等问题,进行了诸多有价值的思考和实践,因其观点新锐而独特,被戏 称为“另类校长”。《给教师的一百条新建议》是一位激情校长给教师的建 议,也是一位教育改革者的畅想,语言真诚、观点新锐、风格独特。他的这 本书共分为四部分:教师作为一个完整的人;教师作为一名称职的员工;教 师作为一名理性的教育者;教师作为一种自由职业。下面谈一些我读后的一 些体会: 给快乐找个理由。 郑杰校长也让我们领略到了他的不凡与伟大。 《给教师的一百条新建议》 , 厚厚的一本书,333 页,23 万 8 千字,除了散发着的墨香让我不肯放下它之 外,还有一个原因就是它的“沉重”和“丰厚”让我多少有点“惊诧”不已。 难以相信,就是这个被人戏称为“另类校长”的年轻校长也能创造出教育界 的奇迹。 读他的书,我想用四个词语来概括我的阅读感受:简单、沉重、丰厚、 幸福。 说它简单,那是我的主观“臆断”,是我单从书的内容上来说的。一百 篇文章,每一篇都有一个鲜明的主题,就像一篇篇小品文,不需要作者的刻 意雕琢,但每字每句都是心灵深处的有感而发,释放的得体,到位。读了《教 师要有静气》后,我也倍受感染,从前的浮躁心态的确收敛了许多;读了《何 不玩一玩》,让我认识到学生并不是我们生命的全部,学生也并不是我们的 “上帝”,我们教育的目的是让他们达到心灵上的净化,也使他们有一种对 自己、对他人、对社会的责任感,从而也让我们的生活丰富多彩。读了《欣 赏缺憾》后,我才发现,缺憾并不都是一种难以容忍的过错,学会欣赏,需 要的是大度和豪放、宽容的心态。我也第一次感觉,那些在我心中“有问题” 的学生,竟然也有那么多不被人看重和忽略的“美丽”。想想,我扼杀了多 少孩子们的梦想啊。 说它沉重,是我从中发现了自己的影子,发现了自己多方面的不足,发 现了郑杰校长切中要害的剖析了自己及众多教师心灵上的缺憾。原来的我, 就如断了线的风筝,没有方向的乱撞,找不到可以让自己停下来反思的地方。 曾有一段时间,我甚至对教师这个职业产生了莫名其妙的厌烦和反感,总是 想逃离这个职业,教学的兴趣大减。而今天,在反复读了这本书后,我的心 情又慢慢恢复了以往的状态,沉静之中又多了几分热情:既然从事了这份职

业,我为何要为难我的学生和我的价值观呢?金钱固然诱人,但我从事的事 业又有多少金钱能衡量得了呢? 说它丰厚,是我认为这本书的很多观点不是我们不知道,而是我们没有 把它上升到理性的高度来认识,很多时候,我们总喜欢站在课堂的边缘观看 学生的变化,而没有走近他们俯下身子和学生说说悄悄话,所以也错过了欣 赏美丽的机会。肤浅的认识束缚了我们的思想,还谈何演绎“真理”呢?更 不用说像郑杰校长一样洋洋洒洒写下自己的独特感悟了,他给我们教师枯竭 的心田注入了清清的小溪水,我们拿什么让我们的学生也能在炎热的夏季感 觉到清爽的味道呢? 认真读过这本书后,一种幸福的感觉涌上心头,觉得读书的快乐奇妙无 穷,所以,我读书,我快乐! 读书吧,这就是快乐的理由!


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