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说题比赛课件


2010年全国一卷诗歌题
2011年新课标卷实用类 文本探究题

2012年新课标卷翻译题

一花一木总关情
——鉴赏诗歌之美

说命题立意
诗歌鉴赏题,是新旧课程语 文高考的保留考察项目之一,体 现了高中新课程注重激发学生珍 爱自然、热爱生活的情感,提高 对古诗文的语言感受力从而提高

审美境界、陶冶性情、追求高尚 的道德修养的基本理念。针对高 中语文选修课程开设的实际,体 现了教与考的统一。

说考纲 考纲中对古诗词鉴赏的要求: 就是把握文学作品中所
语言是诗歌表情言志的 外壳,是诗歌塑造形 象,反应思想内容的 唯一媒介。
刻画的艺术形象的内涵, 包括人物形象和意象。 指作者在塑造形象、创造意 境、表达思想情感时所采 取的表达方式、修辞手法、 表现手法(写作手法)等。

1、鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧。

2、评价古代诗歌的思想内 诗人用诗化的语言所 反应的社会现实生 容和作者的观点态度。 D 活,所表现出来的作
者的思想感情、生活 态度、个人理想和政 治倾向等。

说试题

咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇 。 映日忽争起,因风乍共归 。 出没花中见,参差叶际飞 。 芳华幸勿谢,嘉树欲相依 。

{注}刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,文名颇盛,因 恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。

(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是 怎样描写的? (外在表现,环境特点) (2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手 法? (所托之情,所言之志)

训练答案:
(1) 这首诗描写了素蝶随蜂悠游, 遇雀躲藏;映衬日光腾起,顺着风 势返回;在花丛中时出时没,于树 叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围 事物的关系、对不同情况的反应来 描写的。
(2)这首诗通过对素蝶活动的描写, 表现了诗人在现实生活中的悲欢、 沉浮,最后两句突出了诗人对美好事 物的依恋和向往。采用了托物言志 的手法。

1、表达志向的
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
一支先开,幽香素艳

希望他年应时而发, 在京城独占鳌头

2、写政治仕途及个人节操的
在狱咏蝉 骆宾王 西陆①蝉声唱,南冠②客思深。 不堪玄鬓③影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。
注:①西陆,指秋天②南冠,指囚徒③玄鬓,指蝉

高唱、难飞

高洁的品性、 政治上不得意

鉴赏咏物诗的方法:
1、整体把握 ; (读清全诗,咏的什么物) 2、把握特征; (分析物象的外在特征、 行为表现,环境特点和内在品性) 3、知人论世;(联系诗人自身经历和所处 社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志— 为何要咏此物) 4、把握表现手法;(整体:托物言志;具 体常用比兴、象征、反衬、拟人、比喻)
(托物言志,指的是诗人不直接表露自己的思想、感情,而 是采用象征、比兴等手法,把自己的某种理想和人格融于某 种具体事物的一类诗歌。既然是咏物诗,首先, 要能逼真地 写出所咏之物的特征,并能深入其里,摄出事物的神韵、品 格来,即要做到“神似”。其次,还必须与诗人的情感联系 起来。 )

解题中应注意的难点:
鉴赏诗歌的表达技巧,首先要 准确识别,要能够准确把握常见 表达技巧的特征,要把表达技巧 和相应的典型作品联系起来,切 忌死记概念术语。答题时,要能 够结合具体的语句分析诗歌是如 何运用这些技巧写景抒情、阐发 哲理的,不能光搬名词术语。要 指出描写了哪些景物,抒发了怎 样的情感(突出了什么,强调了 什么,抒发了什么)。

2010年高考题
咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖 山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。 适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时 复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。 [注]①商风:秋风。 ②怆悢(lià ng):悲伤。 (1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻 九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的 品性?(3分) (2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达 了怎样的情感?请作简要分析。(5分) 【参考答案】(1)品行高洁,志向远大,才能出众。 (2)托物言志(或比兴、象征)。以凤凰自喻,抒发 了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的 悲伤。

2012年高考题
14. 阅读下面这首律诗,按要求作答。(8分) 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①, 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香? 已晚相逢半山碧, 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族, 犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊 之落英”句。 ②政:通“正”
(1)颔联描绘了怎样的野菊形象?(2分) (2)请自选角度赏析颈联。(3分) (3)尾联化用了陶渊明那句诗?表达了作者怎样的志趣? (3分)

答题指导:
一般提问方式:说出诗中所咏之物 的形象特点(作者塑造的主要形 象是什么),表达了怎样的思想 感情。 答题思路:结合诗句分析所咏之物 的特点,尤其要分析出内在神韵 性格;结合诗人自身经历思想等 剖析所托之情。 模式:通过什么+抒发(寄寓、揭露) 什么感情。

古诗词备考要特别注意:
1、学会利用已有信息,如利用标题、 注释、作者生平经历等。 2、注意合理的鉴赏流程 3、注意分析诗的表现手法 4、要就诗论诗,不能用诗外诗来作注 释 5、掌握一些必要的典故和惯用意象 6、从诗中所描绘的景物体味诗的意境 7、选择一些典型的诗词作鉴赏训练

实用类文本阅读(人物传记)

为有源头活水来
——探究题说题
高 考 新 课 标 卷

磐石一中 胡 杨

考点解读(是什么)

探 究 题 说 题

探究即探寻研究,就是围绕一 定的问题情境,提出观点,深入剖 析,有所启示。它是有“我”有 “思”的解读。 探究是对作品思想内容、人文 精神的发掘、探讨或质疑;探究的 过程体现了思维的深度和广度,考 查发现和创新的能力。

考点要求(考什么)

探究题的考纲要求(F)
(1)从不同角度和层面发掘文 本所反映的人生价值和时代精神。 (2)探讨作者的写作背景和写 作意图。 (3)探讨文本中的某些问题, 提出自己的见解。

探 究 题 说 题

高考示例(怎么考)

(4)尽管黄宾虹和张大干都是 一代宗师,但二人的人生态度、对 金钱的看法以及艺道旨趣却大相径 庭。
探 究 题 说 题

这给你什么样的启示?请结合全文, 谈谈你的看法。(8分)(2011《下笔不觉
师造化》)

考点:从不同的角度和层面发掘文 本所反映的人生价值和时代精神

考点解读

(1)从不同的角度和层面发掘 文本所反映的人生价值和时代精 神

探 究 题 说 题

“不同的角度”有正面与反 面角度,有个人与民族角度,有 历史与现实角度等;“不同的层 面”指的是文本达到的层次,如 深层、 浅层、实用层面、 美学 层面、 哲学层面等。

高考示例(怎么考)

(4)尽管黄宾虹和张大干都是 一代宗师,但二人的人生态度、对 金钱的看法以及艺道旨趣却大相径 庭。
探 究 题 说 题

这给你什么样的启示?请结合全文, 谈谈你的看法。(8分)(2011《下笔不觉
师造化》)

考点:从不同的角度和层面发掘文 本所反映的人生价值和时代精神

学生答案示例(一)

? 参考答案
? 观点:恪守传统,力求雅

探 究 题 说 题

钱财是身外之物, 正,甘于清寂淡泊,追寻 艺术真谛。 我们做人不能把钱 财看的过重,这会 ? ①于平静淡泊中求真务实 影响我们的生活方 的人生态度; 没有观点 式和生活态度,不 ? ②淡泊名利,不言阿堵, 脱离文本 保持传统学人本色; 但使我们无法达到 人生的恣意境界, ? ③避俗趋雅,不为流俗所 动,寻求华滋浑厚的画风 而且也会限制我们 。 的艺道旨趣。

学生答案示例(二)

黄宾虹的人生态度、对金钱的看法以及艺道 旨趣值得我们学习。

探 究 题 说 题

在文章中,黄宾虹无论是人生态度、对金钱 的看法还是艺道旨趣都是让人尊敬。这些是黄宾 虹之所以成功的原因,这三者缺一不可。黄宾虹 的教诲弟子要甘于寂寞,机密能安定,定则心静, 静则心清,这才能明白事理,也只有这样才能做 学问。他希望画者能坚持避俗趋雅的操守,力求 华滋浑厚的画风,不要因一时俗世弃取而改变。

观点和理由不统一

学生答案示例(三)

观点偏离题意

做人要有正确的人生态度。

探 究 题 说 题

正确的人生态度,是一个人成功的基本 保障。不管身世高低,不管成就大小,只要 先有了正确的人生态度,才能堂堂正正的做 人。无论何时何地,都要保持自己正确的人 生态度。黄宾虹先生就是保持自己的人生态 度,在业界多年能够有自己独立的风格,, 坚持画作要来源于自然山水,从而找到了回 归造化之路。黄先生也正是因为这种正确的 坚守奠定了自己在画坛的地位。

备考答案示例

观点:恪守传统,力求雅正,甘于清寂淡泊,追

寻艺术真谛。
①于平静淡泊中求真务实的人生态度;黄宾虹一生平静 淡泊,直到80岁才在上海办个人的第一次画展;黄宾虹 自来上海就以鉴赏、鉴别真伪著称。 ②淡泊名利,不言阿堵,保持传统学人本色。黄宾虹一 生力避卖画,多以画赠友人知己。虽有润笔,与他的名 气相比也很低,他一直严守传统士大夫不言阿堵的精神 ,过着清寂的学人生活。 ③避俗趋雅,不为流俗所动,寻求华滋浑厚的画风。不 同的人生态度最终体现在他们的画中,黄宾虹的画是典 型的恪守传统的雅正的士夫画。

探 究 题 说 题

常见失误

解题对策

1、偏离题意

审准题干 依从文本

选好角度 有理有据

2、脱离文本 探 究 题 说 题

3、表述随意

条理清晰

规范表述

探究题一般表述格式

1、明确观点:单独成段 2、阐述理由:立足文本
三 段 论 式

有理有据

探 究 题 说 题

分层表述
两点以上 3、总结呼应:重申观点

探究题的类型

提供话题型
黄遵宪认为,在当时的形 势下,外交谈判应该坚持“诚 恳”、“坚贞”、“含忍”三 项原则,请选择其中一项,并 结合全文,谈谈你的看法。
(2010辽宁卷)

探 究 题 说 题

探究题的类型

提供话题型
“班门弄斧”、“观棋不语真 君子、落子无悔大丈夫”都是具 有广泛影响并流传至今熟语,华 罗庚却从另一个角度翻出新意。 对此,你认为华罗庚的改动有没 有道理?请谈谈你的看法。 (2011年辽宁卷)

探 究 题 说 题

探究题的类型

提供观点型

探 究 题 说 题

盛宣怀办学成功的主要原因, 有人认为是他有丰富的办学经验, 有人认为是他教育思想先进,有人 认为是他经济实力强,有人认为是 李鸿章的培植。你的看法呢?请就 你认同的一种原因进行探究。
(2008课标卷《盛宣怀的教育思想与办学实 践》)

观点:我认同……

探究题的类型

提供观点型
克罗齐一生经历了大地 震、社会动荡和战争带来的苦 难,但最终大有成就。有人说 “苦难是人生的财富”。请结 合原文和现实人生,谈谈你的 看法。(8分)2012年辽宁卷

探 究 题 说 题

探究题的类型

提取观点型
文中说:“ 陶行知不仅是一位富于 想象的浪漫主义理想家,而且是一位脚踏 实地 、 一步一个脚印的实干家。” 这 句话给你什么样的启示?请结合全文,谈 谈你感受最深的一点。 (2009课标卷 《寻找教育的曙光》)

探 究 题 说 题

探究题的类型

提供话题型
谢希德的“诚”体现在很多方 面,请结合全文,谈谈你的理 解。(2012年新课标卷)

探 究 题 说 题

探究题的拓展训练(一)

探 究 题 说 题

黄宾虹之所以享有如此高的声誉, 有人认为是他恪守传统、力求雅正, 有人认为是他是甘于平静淡泊,还有 人认为是他避雅趋俗、不为流俗。你 的看法呢?请就你认同的一种或几种 原因进行探究。(提供观点型)

探究题的拓展训练(二)

探 究 题 说 题

黄宾虹说:“读书的人,要甘 于寂寞。寂寞能安定,定则心静, 静则心清,清则心明,明则明白一 切事理。作画,墨是黑的,只要眼 明心清,便能悟出知白守黑的道理, 画便猛进。” 这句话给你什么样的 启示? 请结合全文,谈谈你的感受 (提取观点型)

实 用 类 文 本 阅 读

纸上浅知

躬行为上

——文言文翻译说题
文 言 文 翻 译

磐石一中 胡杨

说命题立意
从五四新文化运动以后文人提倡写 白话文,我们也一直在阅读白话文类作 品,其实,我们反思一下在近现代文学 史上的有名望的大文豪哪一个不是从小 接受的是文言文的教育呢?由此我们可以 思考在当代进行文言文教学的意义。文 言文是祖先留给我们的瑰宝,学好文言 文,有利于了解和学习我国博大精深的 文化;有利于丰富精神世界,熏陶语感 ;有利于促进道德回归;有利于提高写 作水平。

文 言 文 翻 译

说考纲

理解并翻译文中的句子 能力层级B
文 言 文 翻 译

这一考点包含两方面的含义,一是 理解句子在文中的意思;二是把句子翻 译成现代汉语。

评分原则:
? 在高考试卷中的分值为10分。
? 按照高考评分要求,对所译的句子能译

出大意,文句通顺,即可得1分;译出每 个关键词得一分,一个句子往往设3到4 个关键词。考核点以常见实词和少量虚 词为主,以及特殊句式,个别生冷词语 如果出现,只做干扰,不列为评分点。

知识重温
理解并 翻译文 中达到 句子

理解

翻译 方式

翻译 原则

翻译 方法

文 言 文 翻 译

断句

直译

意译







留删换 调补贯

文言文翻译的原则
信——忠实原文内容及句子含义,
字字落实,不随意增减。 达——表意明确,语言通畅,语 气不走样。 雅——简明、优美,富有文采。

文 言 文 翻 译

文言文翻译的方法
凡朝代、年号、人名、地名、官 留: 职等专有名词或现代汉语也通用 的词,皆保留不动。 把无意义或没必要译出的衬词、 删:
文 言 文 翻 译

虚词删去。

将单音词换成双音词,词类活用词 换:

换成活用后的词,通假字换成本字, 古今异义词换成今义的词等等。

把文言句中的特殊句式, 调:按现代汉语的要求调整过 来。

补:
文 言 文 翻 译

补出省略内容。

指要根据上下文语境,灵 贯: 活贯通地翻译。

命题者为什么要选这两句作翻译题? 有什么命题规律?
(1)今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧 薪尝胆以图内治。
“贤否”“杂糅”“浇浮”“治”

文 “异路”“与”“旧治”“坐视” 言 文 翻 译 命题一般选择含有关键词语、特殊句式的句子

(2)燧谓:“东西异路,不当与,然安忍于 旧治坐视?”

高考翻译题命题规律
选择含有关键词语、特殊句式的句子
通假字、词类活用、古 今异义、偏义复词、多 义实词、常见虚词、固 定结构
文 言 文 翻 译

省略句、被动句、 倒装句、判断句、 疑问语气、及固定 句式

原因:(1)与现代汉语有较大差别 (2)是考题设置的关键得分点

同类试题:
(1)虽子之仇,无异词也。 (2)子不以人所共信者传先人。

(3)而先生独能以一刀圭活之, 仆所以心折而信以为不朽之人也。 ( 2012年天津卷)

明确:文言文翻译技巧一
抓关键词句,洞悉得分点
找出关键词语, 特殊句式,准确 翻译
文 言 文 翻 译

关键词句不落实, 就会徒劳无功

要有踩点得分 的意识,洞悉 命题者想考你 什么

文言文翻译技巧二 善于“借助”,巧解疑难
借助成语(词语)判断 借助上下语境推断
文 言 文 翻 译
病句类型:杂糅\坐视不理

风俗浇浮
扬州路\臧否\明于治乱

借助课内文言知识

借助字形判断 借助语法结构推断

以利啖守兵\赆 安忍于旧治坐视

? 翻译的程序

文 言 文 翻 译

1、先读懂原文的大意,在此基础上结合上 下文翻译句子。 2、分析原文句式的特点。 3、进行初步的字字落实的翻译,特别注意 一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 4、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文 化常识、专有名词、习惯用语)的处理。 5、按照现代汉语的规范,将文言句子准确 表达出来。 6、查对字词的落实,誊写到答案卷上。

文 言 文 翻 译


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