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13-14第一学期高二物理期末考试质量分析表


陆安中学 2013 至 2014 学年度第一学期期末
三.失分原因分析

高二年级理科物理质量分析表(专业)
年级 高二 班别 学科 应考 人数 物理 实考 人数 56 62 62 61 本学科 任课教师 总分 1506 1052 1133 1109 人平 均分 26.89 16.97 18.27 18.18 岳美吾 马天红 李宇妮 最 高

分 69 34 35 35 最 低 分 12 6 6 5 120 110 100 以 / / 上 119 109 / / / / / / / / / / / / 考试 时间 90 80 / / 99 89 0 0 0 0 0 0 0 0 2014 1、17 70 60 / / 79 69 0 1 0 0 0 0 0 0

基 本 情 况

一 各大题满分分值 (分) 32 各大题平均得分 (分) 7.27 各大题平均得分率(%) 22.7%

1 56 2 62 3 64 4 63 5 6 7 8 9 大题题号

60 以 下 55 62 62 61 质

从批改试卷的过程中不难看出, 造成失分的原因大致有如下原因: 1、 基础知识掌握不牢, 概念理解不够透彻,甚至有些物理概念模糊不清。导致解题时概念、公式生搬硬套。2、本次 考试高一的内容较多,由于教学时间有限,没有重点复习高一的知识点,导致学生失分严重。 3、解题不够规范,包括物理量的符号表达、物理关系式、单位运算等等。虽然在之前的教学 中已经强调解题规范要求,还有许多学生习惯于把解方程的详尽过程写在试卷上,而忽略重 要的物理公式或物理表达式。4、审题不清楚。在物理中审题相当重要,因为不明确题目给出 的条件就不能选用正确的方法解决问题。5、语言表达能力较弱,不能简洁扼要地用物理语言 表达规律,抓不住关键,答不到点子上。6、数学运算能力差。有些题物理公式都是正确的, 但是代入数据得到的结果基本都算错了。可能是学生平常对计算器过度依赖以及数学运算这 方便的知识没有过关。7、学生的考试态度有待提高。好多学生考试期间睡觉,不认真答题, 甚至直接放弃考试。 四.今后改进教学的措施 1.针对学生基础知识掌握不准确等问题,在以后的教学过程中,要突出知识结构的构建 与完善,扎实打好知识基础。物理基础知识的学习中要充分重视知识的形成过程,并在此基 础上,注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系,以及各部分知识之间的横向联系,理 清知识脉络,抓住知识主干,构建知识网络。同时要加强物理概念的引入和导出复习,特别 要纠正一些常见的错误认识。从一个概念、一个规律入手,打好基本功,以免学生出现基础 题失分的情况。 2.对于学生解题不够规范的问题,在今后的教学中要进一步对物理定律、公式、符号、 单位、公式、专用仪器和名词、物理术语加强规范。作业尽可能要求学生书写规范,养成良 好的解题习惯。 3.针对学生计算能力差的特点,在以后的教学中,重视对学生进行必要的方法与技能的 训练,以提高学生基本运算的娴熟程度和基本运算的准确性。 4.倡导学生主动学习,提高学生自我学习的意识,及时归纳总结、巩固提高。培养学生 的钻研精神,同时要提高表达能力和交流能力。学习方式多样化是新课改的一个大趋势,自 主学习,合作学习不仅能提高学生学习物理的兴趣,更有利于他们建构知识体系,理解物理 规律,掌握物理方法,体会物理思想。做为教师,不要迷信自己的讲解,凡学生能说的,让 他去说,学生能做的,让他自己去做,毕竟,知识是学生自己生成的。 5.本次考试实验题失分也比较严重。在今后的教学中要重视实验教学。凡是课本上要求 掌握的实验,教师要带学生进实验室,让学生亲自动手做这些实验。这样学生会有较丰富的 感性认识,能让他们更好地掌握这些实验,对于他们解决实验题肯定是有帮助的。

量 二 16 7.58 47% 三 6 0.66 11% 四 9 3.06 34% 五 10 0.61 6% 六 12 0.45 4% 七 15 0.28 2% 八

对试卷的基本评价(难易度、覆盖面、区分度等),学生掌握知识情况,失分情况及原因, 改进教学的措施或建议。 一.试卷评价 质 本次考试由县教育局统一命题,各学校组织考试。试卷的题量适中,考查了物理必修 1、必修 2 选修 3-1 的主要知识点。考查的内容、方法以及设问的方式都是考生熟悉和常见的。试卷重视物理“双 基”的考查,能紧扣新课程理念,在考查学生的过程和方法以及能力上有很好的体现,同时试卷在考查 基础知识、基本技能时,注重考查学生将课本知识应用于实际的能力,能够考查出学生对基础知识的 理解和知识的应用、迁移能力情况。从整张试卷来看,试题的难度较大,虽然没有偏题、怪题,但有 部分难题。同时,试题覆盖面很广,基本覆盖了所学内容的主要知识点。由于本校学生基础一般且试 题难度较大,学生考试成绩相差不大,可以说区分度不是很明显。 二.学生掌握知识情况 析 从批改完的试卷分析发现,学生对于容易理解的知识点基本已掌握,比如竖直上抛运动、静电场相 关公式、万有引力定律的简单运用、简单的受力分析、电场力做功等知识点。但是对于理解并加以分 析的知识点还是没有掌握,比如安培力在物体平衡中的应用、系统机械能守恒定律、带电粒子在复合 场中的运动、动能定理的运用等。可以说学生对教材的知识点只有初步的掌握,不能灵活运用。









撰写人(签名) : 岳美吾 2014.1.19


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