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中学体育教学现状分析及改进对策


中学体育教学现状分析及改进对策 摘要:我国大中小学生体质健康状况连续 20 多年呈下降趋势, 本文分析了目前中学体育教学中存在的问题,并提出相应的对策和 建议,推动中学体育教学深入改革。 关键词:中学体育 体育教学 现状分析 对策研究 中图分类号:g633.96 文献标识码:c doi: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.168 我国大中小学生体质健康状况连续 20 多年呈下降趋势,这已经成 为一个教育界,乃至整个社会不得不关注的问题;面对这个问题, 国家教育部门提出了“健康第一”指导思想,制定了”阳光体育工 程”等项目,有些地方教育部门提出 体育实行“三课两操两活动” 的方针保证每天锻炼一小时,对体育教学的方方面面进行大刀阔斧 的改革,但由于学校和社会还普遍存在重智育、轻体育,重营养、 轻锻炼,重训练、轻教学,重技能、轻体能的倾向,一些地方政府、 教育行政部门和学校办学思想不端正,没有真正全面贯彻党的教育 方针,全面实施素质教育,导致新体育课程标准改革不尽如人意。 基于此,笔者分析了中学体育教学现状,并提出相应的对策,对加 强学校体育学科建设及提高青少年学生的体质健康水平,具有重要 现实意义。 1 现状分析 1.1 管理力度不够 学校领导重视不够,没能认识到体育工作在促进学生全面发展中 的重要作用,领导对学校体育工作的重视情况较差,在各中学体育 教学中普遍存在学校管理随意,督促不到位等现象,如有大部分学 校没有明确体育教学由谁管理监督,各年部可管,教务处也可管, 这样就导致没人管的现状,甚至出现部份学校无体育教学计划,或 者体育教学计划执行不力的状况, 具体表现在对于体育教师、课 外体育活动、场地建设、体育教学等的要求仍采用目标模糊和“放 羊式”的管理方式。 1.2 体育教学物资不足 各中学的体育教学物质(场地、器材等)远远达不到体育教学的 需要,个别学校确实因规模过大,学校场地不足器材短缺而无法保 障学生正常活动,有些体育场地大都是土质场地,场地尘土飞扬、 坑洼不平,受天气影响大,不利于学生的体育活动,严重影响了学 生对体育课学习的热情;此外,对器材利用率不高,有些教师在一 堂体育课中,选择了三个游戏,利用了三种不同的器材,使人感觉 复杂。 1.3 教师结构不合理,且有职业倦怠态度 很多学校的体育教师中存在性别结构不合理、年龄结构不合理, 专项结构不合理等现象,如年轻教师普遍偏少,男教师明显多于女 教师,任课教师中多数为中专学历或大专学历 ,普通中师专业的 占大多数,且由于学校领导不重视体育教师,体育教师得到的相关 培训较少,使得部分体育教师产生职业倦怠。 1.4 体育课时不足,存在随意被侵占和挪用现象 现任体育教师数量不足,导致部分专业体育教师超负荷工作,有 的学校体育教师每周安排 24 节课,教师太少,甚至出现请假教师 的课无人代课的情况, 此外, 体育课随意被侵占和挪用现象较严重, 如:因学校活动耽误的体育课不补,反而用体育课去补耽误的文化 课,初中毕业班体育中考之后,体育课停上;阴雨天或者考试前各 学科老师间的抢课、要课、送课现象严重;部分学校由于升学压力 及担心在体育活动中出事故,也对体育课时进行删减。 1.5 教学目标不明确 目标统领教材,设置一个教学目标,搭配哪些教材,运用什么样 的教学方法还非常模糊,片面追求升学率的影响还没有消除,重智 轻体的倾向突出;此外,同一个教材,不同的年级,教学重点、难 点及要求不明确,学生长期进行重复教材的学习,没有新鲜感,无 法激起学习兴趣。 1.6 教学评


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