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南通市2014届一模语文试卷讲评


市一模试卷讲评

3.阅读下面的材料,根据要求回答问题。(4分) 鲁迅先生曾说:“我们看《红楼梦》,从文字上推见了林黛玉 这一个人,但须排除了梅博士的《黛玉葬花》照相的先入之见,另 外想一个,那么,恐怕会想到剪头发,穿印度绸衫,清瘦、寂寞的 摩登女郎;或者别的什么模样,我不能断定。但试去和三四十年前 出版的《红楼梦图咏》之类里面的画像比一比吧,一定是截然两样

的,那上面所画的,是那时的读者心目中的林黛玉。” 鲁迅先生的话,形象地告诉我们,在文学阅读活动中,当读者 根据特定文本“还原”人物或其它有关形象时,会出现某些倾向。 请用平实的语言表述这些倾向,不超过50个字。

示例:评价人物形象总要把自己熟悉的人物附着到形象上;总 要根据自己所处时代及思想、情感等对形象进行个人加工。 补充:1.答到下面两点中的任何一点意思且语言平实的即可赋 2分:①以自己脑海中已有的形象(如:写到先入为主的形象, 写到自己熟悉的形象,都赋分)为蓝本;②带有时代的印记 (烙印)。 2.意思答对但语言不平实的每点扣1分。

4.以“分享青春、共筑未来”为主题的第二届夏季青年 奥林匹克运动会将于2014年8月16日在南京开幕。5月8日 是南京青奥会倒计时100天的日子,面对这个特殊的日子, 你有什么想法呢?请你为2014年南京青奥倒计时百日写一 则 “青奥寄语”。要求:主题鲜明,至少运用一种修辞 手法,40个字左右。(5分) 示例:1.挥洒青春汗水,分享竞技激情,共筑美好未来。 2.齐擂拼搏的青奥之鼓,高奏青春的激情之歌,共 谱美好的未来之章。 3.我们以青春的热情迎接青奥会,我们用美好的憧 憬盼望青奥会,我们把真诚的祝愿献给青奥会。 评分建议:内容2分,修辞2分,语意连贯1分。 补充:1.主题意含:分享、青春、未来、与奥运有关 的(激情、竞争等)四个点,答出三点赋2分。2. 运用修 辞赋2分。3. 句意通顺赋1分。

5.写出下列加点词语在句中的意思。(4分) (1)去其为害者而已 (2)上顾公直 (3)皆不报 (4)皆欢呼逆于路 (1)铲除 (2)考虑 (3)回复 (4)迎接 6.把下列句子译成现代汉语。(10分) (1)居数日,发大奸吏一人,流于岭外,一府股栗。(3分) 过了几天,(吴公)揭露出一个非常奸恶的官吏,把他流放到岭 外,整个开封府极度恐惧。(发、股栗、语句通顺各1分) (2)由是议者始悔不用公言,而虚弊中国。(3分) 因此朝议的人才悔恨没有采纳吴公的建议,而使中原财力空虚国 力枯竭。(由是、虚弊、语意通顺各1分) (3)御史中丞用《洪范》言大臣廷争为不肃,故雨不时若。 (4分) 御史中丞根据《洪范》说大臣在朝廷上争论是不恭敬的事,所以 雨没有顺应天时(而下)。(廷、肃、宾语前置句、语意通顺各 1分)

7.请用“/”标出文中画浪线句的两处停顿,。(2 分) 遽以利害牒河东移书庞公且奏疏论之 遽以利害牒河东/移书庞公/且奏疏论之 8.请简要概括吴育认为元昊不可诛灭的三点理由。 (3分) 答:①实为夷狄,反复无常; ②自封名号,不可自削; ③彼得其欲,不肯妄动。

9.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
长安春望 卢纶 东风吹雨过青山,却望千门草色闲。家在梦中何日到,春来江上几人还? 川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。

【注】卢纶(739年-799年),字允言,大历十才子之一。曾于唐 玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试, 但屡试不第。受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。 诗意: 东风吹拂,微微春雨洒过青山;登高远望,长安城中房舍叠嶂, 草色闲闲。 故园就在梦中,可是何时才能归还;冬去春来,江上舟来舟往, 又有几人得以还家。 长安城外,河流原野,纵横交错,一直延伸到天边浮云之外, 长安城中,宫阙参差错落,笼罩在一片残阳之中。 又有谁理解我这位读书人,生逢乱世,孤身一人,满头白发, 形容憔悴,漂泊流荡在荒远的秦关。

(1)“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法?(2分) 答:借代,“千门”代指京城长安;拟人(或“比拟”),以“草 色闲”衬托诗人内心之愁。(答成“夸张”亦可)(只要能指认出 修辞手法即给分,每点1分) (2)颈联刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分) 答:主人公远望家乡,浮云缭绕,遥不可及(1分);近看宫阙, 错落有致,落日笼罩(1分)。刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游 子的形象(2分)。 补充:分析2分,涉及对颈联的出句(川原缭绕浮云外)、对句 (宫阙参差落照间)的分析;形象概括内容2分,含情感(如思 乡)、身份(如游子、仕途失意者)此中每一个点1分。 (3)请概括尾联诗人抒发的丰富情感。(4分) 答:① “谁念”表达了自己的坎坷经历无人理解、同情的伤感; ② “逢世难”表达了对遭逢世难的伤感; ③ “独将”表达了孤独寂寞的愁苦; ④ “衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤; ⑤ “客秦关”表达客居他乡的羁旅的惆怅。

拜谒三苏园 王剑冰

①天要黑了,我才赶来,我顺着一条弯弯曲曲的小道,我不知道是不是原来的茶道。我已经远远地看到了莲花 山,那里起了雾气。近了,才知道雾气不是来自山上,而是来自我要去的三苏园。 ②当年苏轼五走古茶道,就喜欢上这里的风物人情。这里的人爱喝茶,是从苏轼时开始,还是以前就有的习惯? 还是苏轼来了,更加地有了热情?一直到现在,大街小巷,有着近300个茶馆,茶的滋润使民风淳朴,社会和谐。 ③三苏园好大好空旷。已经没有了什么人,容我独自站立,我的心头正起波澜。仰头看天,一轮圆月早挂在那 里,云走枝头,视线迷乱。站在三苏卧眠地,就像站在一个圣殿,一个离奇的境界,没有阴森感,倒是荡漾着一种 激扬豪放的气息。 ④三座坟前各有一石头供台,香炉香壶,仅此而已。没有什么陪葬物,陪葬他们的,只有诗词文章。再就是不 断有人来焚香,香烟袅袅,似一些话语,絮絮叨叨。有人会抓一把土去,觉得那土里有文气,使得坟永远不大。来 的人都说,这样好,这样更显得近乎,生前不图地位显赫,死后更不图什么。 ⑤这里是苏轼吗?我对你有着一种特殊的情感。我曾经到过你的黄州,那是你生命中最难堪的一段,空庖寒菜, 破灶湿苇,但你却写出了《赤壁怀古》,留下了《寒食帖》。我还去过惠州,你在那里吟出“日啖荔枝三百颗,不 辞长作岭南人”的乐观和豁达。“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”,“世事一场大梦,人生几度秋凉”。你虽捡尽 寒枝,一蓑烟雨,却是“忧患来临,一笑置之”。 随便打开诗词文集,打开书画食谱茶经,你都赫然其中。身后多 少追随者,黄庭坚等四学士只是其一。今世有男人慨叹你人生突围,昂昂灵魂不屈命运;有女人直言要嫁就嫁苏东 坡,将你视为多个层面可倚靠的绝好。历史就是这样,毁弃一个人的同时,也成就了一个人。 ⑥园子里的树也怪,棵棵西南斜,都是眉县方向。山风来袭,飒飒如雨。柏叶落了一层,下面有小芽拱出,承 接一隙夕辉。继而发现,圪结草、星星棵、刺刺芽、曲曲菜,长得到处都是,喇叭花在墙头上爬,蒲公英在夕辉里 飘。还有梅园,故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。这都是“三苏”的喜欢。 ⑦三苏园为郏县增添其文化风韵,凡来的人,无不对这个地方产生兴趣。兴文重教,文庙修得全国扬名,文庙 边上的街道,透显着大气与沧桑。不远有村,名苏坟村。这里不是“三苏”的老家,但他们喜欢“三苏”,崇敬 “三苏”,把“三苏”当作自己的乡人,没事就到坟上看看,添添土,拉拉话。此地有好水,还有好泉,正合苏轼 烹茶“精品厌凡泉”的要求,难怪人们爱饮茶。 ⑧“三苏”来后900年里,一批批的人在这片广阔天地汲取养分,很多成为国家栋梁之材。这一切似乎都让人 觉得,有一条脉系在暗暗涌动。 ⑨夜真的降临了,园子里更显得空廓静寂。出来时,又看到了苍莽的田野,延绵似雄浑的江水,浩瀚千里。天 空广漠,明月越来越亮,晚风流暖,飞鸟低徊,群峰如屏。“杳杳天低鹘没处,青山一发是中原。”“三苏”该是 在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气,比我来时更浓了,让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那条古道,经 过郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声,那叫声好亲切,多少年里都是这么亲切啊: ⑩吃杯茶,吃杯茶吧—— (《人民日报》2013年10月14日,有删改)

11.理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时,也成就了一 个人”一句的含意。(4分) 答:“毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪,仕途坎坷(2 分);“成就了一个人”是指他 在文学、书法等方面取得了卓越成就,成为后世敬仰的 对象(2分)。 12.请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中 的作用。(4分) 答:从视觉、听觉、触觉等多个角度,运用比喻手法描写 了三苏园空廓静寂之景(2分),既与上文“三苏园好大 好空旷”相照应(1分),又为下文的议论(“‘三苏’ 该是在这里安享歇息的”)作铺垫(1分)。

13.请根据文章内容,分点概况苏轼对后世的影响。( 6分) 答:①苏轼文气逼人,激发后人对文学的热爱敬仰之情; ②苏轼使当地民风更为淳朴,社会更加和谐; ③苏轼乐观豁达,激励后人淡然处世,直面生活。 14.文章以“吃杯茶,吃杯茶吧——”作结,请结合全文探 究作者这样安排的理由。(6分) 答:①“茶”是贯穿全文的线索,最后写茶使文章前后联系 紧密,结构更为严谨; ②“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举入仕、从京城 到地方贬官赴难的行经之路,又暗示了苏轼坎坷崎岖的人生 道路; ③“茶道”是苏轼在特定时期的研究对象,也是苏轼 淡 泊、超然内心世界的外在体现, ④用拟人手法借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人应保持 内心的一份宁静。

对于批评家的希望 鲁 迅 ①前两三年的书报上,关于文艺的大抵只有几篇创作(姑且这样说)和翻译,于是读 者颇有批评家出现的要求,现在批评家已经出现了,而且日见其多了。 ②以文艺如此幼稚的时候,而批评家还要发掘美点,想扇起文艺的火焰来,那好意实 在很可感。即不然,或则叹息现代作品的浅薄,那是望著作家更其深,或则叹息现代作品 之没有血泪,那是怕著作界复归于轻佻。虽然似乎微辞过多,其实却是对于文艺的热烈的 好意,那也实在是很可感谢的。 ③独有靠了一两本“西方”的旧批评论,或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余,或则 仗着中国固有的什么天经地义之类的,也到文坛上来践踏,则我以为委实太滥用了批评的 权威。试将粗浅的事来比罢,譬如厨子做菜,有人品评他坏,他固不应该将厨刀铁釜交给 批评者,说道你试来做一碗好的看。但他却可以有几条希望,就是望吃菜的没有“嗜痂之 癖”①,没有喝醉了酒,没有害着热病,舌苔厚到二三分。 ④我对于文艺批评家的希望却还要小。我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前,先 将自己的精神来解剖裁判一回,看本身有无浅薄卑劣荒谬之处,因为这事情是颇不容易的。 我所希望的不过愿其有一点常识,例如知道尸体解剖和戮尸的区别,出洋留学和“放诸四 夷”②的区别,笋和竹的区别,猫和老虎的区别,老虎和番菜馆的区别……更进一步,则 批评以英美的老先生学说为主,自然是悉听尊便的,但尤希望知道世界上不止英美两国; 看不起托尔斯泰,自然也自由的,但尤希望先调查一点他的行实,真看过几本他所做的书。 ⑤还有几位批评家,当批评译本的时候,往往诋为不足齿数的劳力,而怪他何不去创 作。创作之可尊,想来翻译家该是知道的,然而他竟止于翻译者,一定因为他只能翻译, 或者偏爱翻译的缘故。所以批评家若不就事论事,而说些应当去如此如彼,是溢出于事权 以外的事,因为这类言语,是商量教训而不是批评。现在还将厨子来比,则吃菜的只要说 出品味如何就尽够,苦于此之外,又怪他何以不去做裁缝或造房子,那是无论怎样的呆厨 子,也难免要说这位客官是痰迷心窍的了。 (选自《热风》)

15.请简要分析文章的论述思路。(6分) 答:首先指出批评家业已出现并快速增多的现象; 然后提出当前文艺批评存在的优缺点;(亦可分为两 点——“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评;然后 批评某些批评家非正确的批评方法”) 最后集中表明对批评家的希望。 16.联系上下文,说说第③段中“滥用”一词的含义。(6分) 答:①套用西方陈旧的理论; ②照搬他人呆板的观点; ③固守中国非文艺批评的方法。 17.结合全文,谈谈鲁迅对批评家的希望。(6分) 答:①对文艺有着“热烈的好感”; ②深谙并掌握各种批评理论; ③踏实了解作者,并多读 所批评的文本; ④以宽容态度,就事论事。(答对三点即可)

【审题立意】 1.对所给材料的基本理解 这是一则价值取向明显、立意角度多维的作文材料。 “各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”是费孝通先生 在其80寿辰聚会上,对民族文化问题而提出的意味深长的16 字箴言。四句话,实为两个层次:第一个层次为“各美其美, 美人之美”,意为欣赏自己的美和欣赏他人的美;第二个层次 为“美美与共,天下大同”,意为将欣赏自己的美和欣赏他人 的美结合起来,就可以达到天下大同。第一个层次应是基础, 第二个层次是结果,审题的重点应落实在第二个层次上。所以 如有考生只写“美”,什么是美,怎样美,或自然景物之美, 表明未能读懂材料,此类作文应判为四类卷,如有考生只写 “各美其美”、“美人之美”或每点都写,但都写不透,表明 未能抓住材料中心,此类作文应判为三类卷,如考生能从“美 美与共,天下大同”角度而写,应判为二类卷以上。当然这只 是从审题的角度考虑,在实际操作时可根据立意、选用材料和 文采上下浮动判分。

2.对立意的思考 (1)“各美其美”,是指各自懂得美化自己的美德,欣 赏自己的美,可写肯定自我,欣赏自我;发挥自身优势; 每个人都应该自爱,每个人都可以从欣赏自我中获取自信。 大而言之,可写民族的文化、精神,使国人充满民族的自 信心,而不妄自菲薄。 (2)“美人之美”,是指赞美他人的美,可写学会欣赏 他人,学习他人长处,“君子成人之美”。大而言之,我 们要学会欣赏外族或外国的优秀文化,勇于借鉴接受外来 文化,而不应闭关自守,夜郎自大。 (3)“美美与共,天下大同”,是指将欣赏自我和欣赏 他人结合起来,方能建立大同世界。可写个体的互相尊重, 互相欣赏,互相包容,互相融合,求同存异,也可写文化、 精神相互欣赏、融合,共建和谐社会。

1.文章最妙,是目注彼处,手写此处。 写文章的妙法,是眼睛关注着彼处,手上却写着此处。 2.一部《左传》,便十六都用此法。 一部《左传》,大部分就都用的是这个方法。 3.若不解其意,而目亦注此处,手亦写此处,便一览已尽。《西厢记》 最是解此意。 如果不懂这个方法,而是眼睛关注着此处,手上也写着此处,那么文 章就一览无余了。《西厢记》最是懂得这种方法。 4.文章最妙,是目注此处,却不便写,却去远远处发来,迤逦写到将 至时,便且住,却重去远远处,更端再发来,再迤逦又写到将至时, 便又且住。 写文章的最妙的方法,是眼睛关注着此处,却不这么写,而是从远处 写来,一路曲折连绵写到快要点破时,就暂且停住笔,再从远处写起, 换个角度再写,再一路曲折连绵写到快要点破时,就又停住。 5.如是更端数番,皆去远远处发来,迤逦写到将至时,即便住,更不 复写出目所注处,使人自于文外瞥然亲见。《西厢记》纯是此一方法。 如此数次变换角度,都从远处写起,一路曲折连绵写到快要道破时, 就立刻止笔,不再写出眼睛所关注处,而是让人从文外不经意地自然 地感知到作者的写作意图。《西厢记》纯是用的这一种方法。

22题A.《红楼梦》中,王夫人为丫鬟金钏投井一事而自悔,独在屋中垂泪,宝钗 见状连忙劝慰她,并拿出自己新做的两套衣服给金钏做装裹用。 65、简述一个能反映薛宝钗世故特点的故事。 答:王夫人死了金钏儿后,她听到消息急忙撇下袭人,跑来王夫人处来安慰她, 把全部罪过都归于金钏儿的“糊涂”。她还说多赏几两银子就是了。为了笼络王 夫人,宝钗表现得非常大方,表示她并不忌讳把自己的衣服赏与死去的奴才穿, 当即回家拿了几身衣服来。 相关情节:却说宝钗来至王夫人处, 只见鸦雀无闻,独有王夫人在里间房内坐着 垂泪。……宝钗叹道:“姨娘是慈善人,固然这么想。据我看来,他并不是赌气投 井。多半他下去住着,或是在井跟前憨顽,失了脚掉下去的。他在上头拘束惯了, 这一出去,自然要到各处去顽顽逛逛,岂有这样大气的理!纵然有这样大气,也 不过是个糊涂人,也不为可惜。”王夫人点头叹道:“这话虽然如此说,到底我 心不安。”宝钗叹道:“姨娘也不必念念于兹,十分过不去,不过多赏他几两银 子发送他,也就尽主仆之情了。”王夫人道:“刚才我赏了他娘五十两银子,原 要还把你妹妹们的新衣服拿两套给他妆裹。谁知凤丫头说可巧都没什么新做的衣 服,只有你林妹妹作生日的两套。我想你林妹妹那个孩子素日是个有心的,况且 他也三灾八难的,既说了给他过生日, 这会子又给人妆裹去,岂不忌讳。因为这 么样,我现叫裁缝赶两套给他。要是别的丫头, 赏他几两银子就完了,只是金钏 儿虽然是个丫头,素日在我跟前比我的女儿也差不多。”口里说着,不觉泪下。 宝钗忙道:“姨娘这会子又何用叫裁缝赶去,我前儿倒做了两套, 拿来给他岂不 省事。况且他活着的时候也穿过我的旧衣服,身量又相对。”王夫人道:“虽然 这样,难道你不忌讳?”宝钗笑道:“姨娘放心,我从来不计较这些。”一面说, 一面起身就走。

22题C.“现在我明白!……有钱哪,就该吃喝嫖赌,胡作非为,可千万别干 好事!”愤激的台词中,宣泄的是常四爷对旧社会强烈的不满之情。 相关内容: 秦仲义 拆了!我四十年的心血啊,拆了!别人不知道,王掌柜你知道:我 从二十多岁起,就主张实业救国。到而今……抢去我的工厂,好,我的势力 小,干不过他们!可倒好好地办哪,那是富国裕民的事业呀!结果,拆了, 机器都当碎铜烂铁卖了!全世界,全世界找得到这样的政府找不到?我问你! 王利发 当初,我开的好好的公寓,您非盖仓库不可。看,仓库查封,货物 全叫他们偷光!当初,我劝您别把财产都出手,您非都卖了开工厂不可! 常四爷 还记得吧?当初,我给那个卖小妞的小媳妇一碗面吃,您还说风凉 话呢。 秦仲义 现在我明白了!王掌柜,求你一件事吧:(掏出一二机器小零件和 一支钢笔管来)工厂拆平了,这是我由那儿捡来的小东西。这支笔上刻着我 的名字呢,它知道,我用它签过多少张支票,写过多少计划书。我把它们交 给你,没事的时候,你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈,你说呀:当初有那 么一个不知好歹的秦某人,爱办实业。办了几十年,临完他只由工厂的土堆 里捡回来这么点小东西!你应当劝告大家,有钱哪,就该吃喝嫖赌,胡作非 为,可千万别干好事!告诉他们哪,秦某人七十多岁了才明白这点大道理! 他是天生来的笨蛋!

E.《老人与海》中,人与自然之间并非单纯的征服与被征服的关系,在与鲨鱼争夺马 林鱼的搏斗中,圣地亚哥对鲨鱼的赞叹,便是明证。 相关情节: “不过人不是为失败而生的,"他说。“一个人可以被毁灭,但不能给打败。 "不 过我很痛心,把这鱼给杀了,他想。现在倒霉的时刻要来了,可我连鱼叉也没有。 这条登多索鲨是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。也许并不,他想。 也许我仅仅是武器比它强。 …… 但是他喜欢去想一切他给卷在里头的事,而且因为没有书报可看,又没有收音 机,他就想得很多,只顾想着罪过。你不光是为了养活自己、把鱼卖了买食品才杀 死它的,他想。你杀死它是为了自尊心,因为你是个渔夫。它活着的时候你爱它, 它死了你还是爱它。如果你爱它,杀死它就不是罪过。也许是更大的罪过吧? “你想得太多了,老家伙,”他说出声来。但是你很乐意杀死那条登多索鲨,他 想。它跟你一样,靠吃活鱼维持生命。它不是食腐动物,也不象有些鲨鱼那样,只 知道游来游去满足食欲。它是美丽而崇高的,见什么都不怕。 "我杀死它是为了自卫, "老人说出声来。"杀得也很利索。” …… 他不能再跟这鱼说话了,因为它给糟蹋得太厉害了。接着他头脑里想起了一件 事。 “半条鱼,”他说。“你原来是条完整的。我很抱歉,我出海太远了。我把你我都 毁了。不过我们杀死了不少鲨鱼,你跟我一起,还打伤了好多条。你杀死过多少啊, 好鱼?你头上长着那只长嘴,可不是白长的啊。”

第十六回 吕奉先射戟辕门 曹孟德败师淯水 纪灵下马入寨,却见玄德在帐上坐,大惊,抽身便回。左右留之不住。吕布 向前一把扯回,如提童稚。灵曰:“将军欲杀纪灵耶?”布曰:“非也。”灵曰: “莫非杀大耳儿乎?”布曰:“亦非也。”灵曰:“然则为何?”布曰:“玄德 与布乃兄弟也,今为将军所困,故来救之。”灵曰:“若此则杀灵也?”布曰: “无有此理。布平生不好斗,惟好解斗。吾今为两家解之。”灵曰:“请问解之 之法?”布曰:“我有一法,从天所决。”乃拉灵入帐与玄德相见。二人各怀疑 忌。布乃居中坐,使灵居左,备居右,且教设宴行酒。酒行数巡,布曰:“你两 家看我面上,俱各罢兵。”玄德无语。灵曰:“吾奉主公之命,提十万之兵,专 捉刘备,如何罢得?”张飞大怒,拔剑在手。叱曰:“吾虽兵少,觑汝辈如儿戏 耳!你比百万黄巾如何?你敢伤我哥哥!”关公急止之曰:“且看吕将军如何主 意,那时各回营寨厮杀未迟。”吕布曰:“我请你两家解斗,须不教你厮杀!” 这边纪灵不忿,那边张飞只要厮杀。布大怒,教左右:“取我戟来,布提画戟在 手,纪灵、玄德尽皆失色。布曰:“我劝你两家不要厮杀,尽在天命。”令左右 接过画戟,去辕门外远远插定。乃回顾纪灵、玄德曰:“辕门离中军一百五十步, 吾若一箭射中戟小枝,你两家罢兵,如射不中,你各自回营,安排厮杀。有不从 吾言者,并力拒之。”纪灵私忖:“戟在一百五十步之外,安能便中?且落得应 允。待其不中,那时凭我厮杀。”便一口许诺。玄德自无不允。布都教坐,再各 饮一杯酒。酒毕,布教取弓箭来。玄德暗祝曰:“只愿他射得中便好!”只见吕 布挽起袍袖,搭上箭,扯满弓,叫一声:“着!”正是:弓开如秋月行天,箭去 似流星落地,一箭正中画戟小枝。帐上帐下将校,齐声喝采。

?在鲁迅的小说里,帮闲人物几乎无所不在。请列举出《药》、 《明天》中的帮闲人物。(5分) 答:《药》:刑场上伸长脖子的看客们,茶馆里的“驼背五少 爷”、“花白胡子”;《明天》:红鼻子老拱(或:红鼻老 拱)、蓝皮阿五。 ?《三国演义》中,袁术部将纪灵领兵攻打刘备,当他得知吕 布领兵来救刘备后,连忙派人致书吕布,责其无信。布笑曰: “我有一计,使袁、刘两家都不怨我。” 纪灵为什么责备吕布“无信”?吕布具体用什么计策 “使袁、刘两家都不怨我”? 答:①因为吕布事先接受了袁术送去的粮草和要他按兵不动的 密信。 (1分)②吕布让人把刘备和纪灵同时请来赴宴。(1分) 开宴不久,吕布叫人把画戟插在辕门外,与刘备、纪灵约定: 如一箭射中画戟枝尖,两家就罢兵;如射不中,两家再战。(2 分)结果,吕布一箭射中画戟枝尖,纪灵只好罢兵而去。(1分)

与鲁迅相遇 程振兴 与鲁迅相遇,是与我的学生———中国当代80后、90后青年的相遇。 年过三旬的我,“身内的青春”已经逝去,“身外的青春”固在。是鲁迅, 让我与世上的青年,保持着精神的联系。当代中国,社会病象依然存在,“潜规 则”有时超越“显规则”,阻碍青年上升的通道。青年感慨“世界如此险恶,你 要内心强大”,但如何才能强大? 时至今日,鲁迅式的“铁屋中的呐喊”,早已打破黑夜的沉寂,并已穿透 “无声的中国”。国人不再沉默,他们竞相追逐着“中国好声音”。然而,娱乐 界的“中国好声音”,绝非鲁迅式的“真的恶声”。 青年需要一个真正的、精神上的父亲。“俯首甘为孺子牛”的鲁迅,是在 “大时代”里,一个肩住了黑暗的闸门,放青年到宽阔光明的地方去,此后“幸 福的度日,合理的做人”的父亲的形象。今天的青年,遭遇的是一个“小时代”。 他们或许有一个“小爸爸”,但“小爸爸”并非真正的父亲。青年们需要一个精 神上的父亲,一个勇敢无畏的父亲,唯有鲁迅能当此重任。鲁迅告诉青年,要敢 说,敢笑,敢哭,敢怒,敢骂,敢打,在这可诅咒的地方,击退了可诅咒的“小 时代”!作为一个旷代的全智者,铁屋中的鲁迅,早已洞彻了人心的隐秘与幽微: 你永远无法叫醒一个装睡的人。即便如此,他依然选择了倔强地反抗,反抗绝望。 于是,在遥远的南中国,一所最偏远的大学校园里,70后的我,向一群80后、 90后的青年开讲鲁迅。因为鲁迅,我们相遇,见证精神生命的延续。 (选自《中华读书报》2013年12月4日)

24.鲁迅式的“铁屋中的呐喊”与国人追逐的“中国好声音”有 何不同?(4分) 答:前者志在打破黑夜的沉寂,唤起国人的清醒;后者以娱乐至 上,不具有历史的使命感。 25.作者为什么说今天的青年遭遇的是一个“小时代”?(5分) 答:①青年人缺少精神上的引领; ②潜规则等社会病象阻碍着青年上升的通道; ③国人追逐的时代之音,并非鲁迅式的“真的恶声”(答对 一点1分,两点3分,三点5分) 26.你是如何看待作者向80后、90后青年开讲鲁迅这一做法的? (6分) 答:这一做法值得肯定。 ①质疑当下风靡一时的“好声音”,可警醒沉醉其中的国人; ②开讲鲁迅,可为新时期青年树立起精神标杆; ③为当代青年真正发出自己的“真声音”提供动力之源。


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