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第12周周测试题及答案


2012—2013 学年第一学期九年级下册语文周测(12 周)
2012-11-22

姓名___________班级__________学号____________

一、基础知识及其运用(每题 3 分,共 15 分) 1.下列词语加点字的注音全部正确的一组是 ( ) .. A.灰烬(jìng) 憔悴(cuì) 锦幛(zhāng

) . . . B.荇藻 (xíng) . C.迷惘(wǎng) . D .拭摖(shì) . 干瘪(biē) .. 胚芽 (pēi) . 羼水 (chàn) . 淤滩(yū) . 虔诚 (qián) . 绽出 (zhàn) .

蝼蚁 (l?u) . 隧洞 (suì) . 瞰望( kān ) . 阔绰 (chu?) .

2、选出下面句子中没有错别字的一项。 ( ) A、我也应该用斯哑的喉咙歌唱。 B、无论是那远古时代神圣的传言,都不能激起我心中笑而慰籍的幻梦。 C、孔乙已对此显然不屑置辨,继续吃他的茴香豆。 D、孔乙己很颓唐的仰面答道,“这??下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。” 3、选出依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项。 ( )

(1)他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便 出九文大钱。 (2)他们便接着说道, “你怎的连半个秀才也 不到呢?”孔乙己立刻显出 颓唐不安模样,脸上 上了一层灰色,嘴里说些话。 (3)他从破衣袋里 出四文大钱,放在我手里。 (4)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子 住,弯腰下去说道,“不多了,我已 经不多了。” A、拿 考 笼 找 盖 B、排 考 罩 摸 盖 C、排 捞 笼 摸 罩 D、拿 捞 罩 找 罩 4. 选出下列句子中没有语病的一项。 ( )

A、在广州汽车展上,国产汽车不断层出不穷。 B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。 D、重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。 5、给下列句子排序,最恰当的一项是( )

①当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。
1

②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽。 ③从此,它变得沉默,只有它知道,它在努力,它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但是,它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利, 周围的各种杂草都嘲笑它, 排挤它, 认为它只是一粒平凡的种子。 A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①

二、阅读《孟子两章》 ,完成下列题目(每题 2 分,共 20 分) 得道多助,失道寡助 天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环 而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不 深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域 民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者 寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔, 故君子有不战,战必胜矣。 生于忧患,死于安乐 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙 叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨, 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂 士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 6. 1.下列加点的实词解释错误的一项是( ) A、兵革非不坚利也 兵:兵器 . B、委而去之 . C、域民不以封疆之界 . D、寡助之至 . 委:放弃 域:区域、地域 至:极点

7、选出下列各句中加点词解释错误的一项( ) A 、傅说举于版筑之间 举:被选拔,被起用 . B、 必先苦其心志 . C、人恒过然后能改 . 苦:使??受苦 过:过错 D、行拂乱起所为 . 拂:违背

8、下列句子中没有通假字的一句是( ) A.困于心,衡于虑 B.寡助之至,亲戚畔之。 C.行拂乱其所为 D.入则无法家拂士 9、选出与“亲戚畔之”中“之”字用法相同的一项( ) A、三里之城,七里之郭 B、长跪而谢之 C、寡助之至 D、两狼之并驱如故
2

10、选出与“然后知生于忧患而死于安乐也”中“于”字用法相同的一项( A、舜发于畎亩之中 B、故天将降大任 于是人也 C、困于心衡于虑而后作 D、三顾臣于草庐之中



11、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A、域民/不以/封疆之界 B、必先/苦/其心志,劳/其筋骨 C、得道者/多助,失道者/寡助 D、然后/知生于/忧患而/死于安乐也 12.下列各句翻译不正确的一项是( ) A. 故君子有不战,战必胜矣。 译文:所以君子不战则已,战就一定胜利。 B. 生于忧患,死于安乐。 译文:生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。 C. 所以动心忍性,曾益其所不能。 译文: (通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长他的 才干。 D. 得道者多助,失道者寡助。 译文:能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不施行“仁政”的君主, 帮助支持他的人就少。 13. 孟子说: “故君子有不战,战必胜。“战必胜”的原因是( ” ) A.使人民定居下来,不迁移到别处去。 B.依靠强大的国防力量和险要的地势。 C.实施仁政,取得人民的拥护、支持。 D.战略上藐视敌人,战术上重视敌人。 14.选择对文章意思理解不正确的一项( ) A、 《得道多助,失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。 B、 《得道多助,失道寡助》一文论证了“天时不如地利,地利不如人和”这一中 心论点。 C、遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修,身残志坚的张 海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。 D、 《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一 种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。 15. 下面对《生于忧患,死于安乐》内容的理解不正确的一项是 ( ) A. 作者认为人才是在艰苦环境中造就的, 因此要增长才干, 必须先经受艰苦磨炼。 B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C. 文章在阐述的思路上, 先从国家再说到个人, 这样使文章论述层次显得很清楚。 D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐” 。 三、默写。 (共 20 分) 16、 (1)苟全性命于乱世,
3

。(<《出师表》)

(2)猥自枉屈, (3) 水何澹澹, (4) (5) (6)闲来垂钓碧溪上, (7)持节云中, (8) (9)角声满天秋色里, (10)半卷红旗临易水,

。(<《出师表》) 。《观沧海》 ( ) ,风正一帆悬。《次北固山下》 ( ) ,童稚携壶浆。《观刈麦》 ( ) 。《行路难》 ( ) 。《江城子》 ( ) , 愁云惨淡万里凝。 ( 《白雪歌送武判官归京》 ) 。《雁门太守行》 ( ) 。《雁门太守行》 ( )

四、综合性学习。 (共 7 分) 17.土地是人类活动的舞台,是人类赖以生存的基础,土地关系到社会的稳定,人 民的幸福,所以历朝历代都非常重视对土地的管理。现在,全世界都面临着共 同的问题:水土流失,土地沙化,耕地面积不断缩小。警钟已向人们敲响:土 地面临危机!班上组织以“土地”为题的综合实践活动,要求全班都行动起来, 调查了解目前我国的土地状况。 (1)请写一条保护土地的标语。(2 分)

(2)与土地有关的俗语、成语和历史典故、神话传说、地方民俗有很多,请你写 出三个。(3 分)

3)就日益突出的土地荒漠化、水土流失等问题,请你向有关部门提出建议(至少 两条)(2 分):

五、阅读下面文段,完成 18-27 题(共 38 分) (一)小扇轻摇的时光 ①放暑假了,母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果 的, 所以每年都少不了要在地里种一些。 待我放暑假的时候, 那些瓜呀果的正当时, 一个个在地里静静地躺着,十分诱人,专等我回家来吃。

4

②天气炎热,我懒在空调间里怕出来,回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过 一半了,我还没有回家的意思。母亲沉不住气了,打来电话说: “你再不回来,那 些瓜果都要熟得烂掉了。 ” ③再没有懒下去的理由了。于是带着儿子,顶着烈日,坐了几个小时的车,回 到了生我养我的小村庄。 ④村里的人是看着我长大的,看见我,亲切得如同自家的孩子,远远地就递过 话来: “梅,又回来看妈了?”我笑着答应。就听到他们在背后说: “这孩子真孝顺, 一点不忘本. ”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊,只是偶尔把自己送回来给 想念我的母亲看看,就被村里人夸成孝顺了。 ⑤母亲知道我回来,早早地把瓜摘下来,放在井里面冰着——那可是我最喜欢 吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边,给他吹风。 ⑥我很贪婪地捧着瓜果啃,母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说: “地里 面结得多着呢,你多呆些日子,保证你天天有瓜吃。 ”我笑笑,有些口是心非地说: “好。 ”儿子却在一旁大叫起来: “不行不行。外婆,你家太热了!” ⑦母亲诧异地问: “有大电扇吹着还热?” ⑧儿子不屑了, “大电扇算什么?我家有空调。 说: 你看你家连卫生间还没有呢。 ” ⑨我立即用严厉的眼神制止了儿子,对母亲笑笑: “妈,别听他的,有电扇吹 着,不热的。 ” ⑩母亲没再说什么,走进厨房,去给我们忙好吃的了。 ⑾晚饭后,母亲把邢台大电扇搬到我屋里,有些内疚地说: “让你们热着了, 明天你就带孩子回去吧,别让孩子在这里热坏了。 ” ⑿我笑笑,执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣,继而脸上写满笑意。 。她忙 不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下,望着天空,手上拿一把母亲递过来的蒲扇, 慢慢摇着。 虫鸣在四周此起彼伏地响起, 南瓜花在夜里静静地开放。 月亮升起来了, 皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间,月下有个小女孩儿,手拿小扇儿,追扑流萤。 依稀的,都是儿时的光景啊。 ⒀母亲在一旁开心地说着话,唠唠叨叨的,都是些让她怀恋的旧时光。母亲在 那些旧时光里沉醉。 ⒁月色如水,我放松的心似水中的一根柔柔的水草,迷迷糊糊地就睡过去了。

5

母亲的话突然喃喃地在耳边响起: “冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌,一顿能 吃二十个包子的冬英。 ” ⒂“记得,长得粗眉大眼的,干起活儿来,大男人也赶不上她。 ” ⒃“她死了。 ”母亲语调忧伤地说, “早上还好好的,还吃两大碗粥呢。准备去 地里锄草的,还没走到地里呢,突然倒下,就没气了。 ” ⒄“人啊!”母亲叹一声。 ⒅“人啊!”我也叹一声。心里面突然警醒:这样小扇轻摇,与母亲相守的时光, 一生中能有几回呢?暗地里打算好了:明天,是决计不回去的了,我要在这儿多住 几天,好好把握这小扇轻摇的时光。 18.说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光? (4 分)

19.你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的? (3 分)

20.选文中加横线部分是什么描写?其表达作用是什么? (4 分)

21.请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(4 分) 我很贪婪地捧着瓜果啃,母亲在一旁心满意足地看。 .. . ....



22、选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么? (4 分)

(二)过有“容”的人生 ①对于别人的过失,过错,是选择斤斤计较还是选择大度包容? ②人生在世,不如意事常十之八九。这种“不如意”除了来自物质、肉体方 面外,也包括精神的苦痛。这苦痛产生的根源,究其因,多半是人 们缺失了本应 该具有的包容的气度。

6

③社会是一个大家庭,如何和谐相处,是一门交际艺术。金无足赤,人无完 人。人非圣贤,孰能无过?___ 人们彼此间不能够包容,___可能使已经存 在的隔阂加大,鸿沟加深,更有甚者会使人想方设法、费尽心机地寻找机会 报复 对方,从而产生于人于己都不利的后果。因此,我们在生活中要学会包容别人。 ④那么,我们如何做呢? ⑤要敞开胸怀。海洋纳百川,天空容众禽,草原蓄万物,它们都有一个共同点, 那就是无私的包容。因为海洋浩瀚,鱼儿才可以悠然畅游;___,___;因为 草原广袤,牛羊才可以闲庭信步。雨果说: “世界上最辽阔的是大海,比大海更辽 阔的是天空,比天空更辽阔的是人的胸怀。 ”因此,我们应该敞开胸怀待人。 ⑥要审视自己。 我们往往容易看到别人的缺点, 却不容易看到自己的不 足。 “为 什么看见你弟兄眼中的刺,却不想自己眼中有梁木呢?”说的就是这个道理。如果 我们面对别人的过错,能够严格审视自己,就可以更加理性地看待问题。这样我们 就能以平和的心态去对待他人的过错,自然也会化解心中的不满、愤懑。 ⑦要换位思考。 三国时, 蜀国主持朝政的蒋琬有容人之量。 他与部下杨戏说话, 杨戏总是只应不答,有人责其“怠慢” 。蒋琬说: “人各有脾 气秉性.让他当面说 赞扬我的话,那不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是,他会觉得我下不来 台,所以只好不做声了。 ”蒋琬如此为他人着想,被人赞为“宰相肚里好撑船” 。如 果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题,那人际关系也就会和谐。 ⑧当然,包容别人的过失、过错,并不是纵容别人去犯错,而是要让别人明白 自己的错误并改正,避免因为一意孤行而犯更大的错误。如果放任其自流,一味地 迁就,那是无原则和不负责任的表现,这也是非常有害的。 ⑨其实,学会包容别人,最终受益的还是自己。虽然包容的根本出发点不是出 于自己的私利,但实际上,在别人因为自己的包容而纠正错误并有所进步的同时, 自己也有收获。 ⑩人生容量的大小,往往体现于人的涵养与境界,它决定了人的成败与得失。 我们要有“容人、容事”的雅量,学会包容别人,过有“容”的人生! 23.第⑥段中的“这个道理”指的是 。 分) (3 24.根据上下文,填入第③段画线处的词语正确的一项是(
7

)( 3 分) 。

A.只有



B.如果



C.既然



D.虽然



25.根据第⑤段内容,在该段画线处填入恰当的语句,构成排比。 分) (3 因为海洋浩翰,鱼儿才可以悠然畅游; , ; 因为草原广袤, 牛羊才可以闲庭信步。 26.本文的中心论点是 。 第⑤~⑦段依 次从(1) (3) ; (2) 等三个方面展开论述。 分) (6 ;

27.下面这段文字放在本文哪一段中最恰当?请具体阐明理由。 分) (4 娄师德多次推荐狄仁 杰任宰相,但狄仁杰并不知情,常排挤他。对此,娄师德毫 不介意。狄仁杰知道实情后感叹: “娄公品行之好我根本看不到边啊! ”人们因此更 敬重他。娄师德任将相多年,得以善终。

附加题(7 分) : 王羲之学书 晋王羲之,字逸少,旷子也。七岁善书。年十二,见前代《笔说》于其父 枕中,窃而读之。父曰:“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰:“尔看 用笔法。”父见其小,恐不能秘之,曰:“待尔成人,吾授也。”羲之拜请: “今而用之,使待成人,恐蔽儿幼令也。”父喜,遂与之。不盈期月,书便大 进。 卫夫人见, 语太常王策曰: “此儿必见用笔诀, 近见其书, 便有老成之智。 ” 流涕曰:“此子必蔽吾名!” 28、解析下列句子加点的词(2 分) (1)七岁善 书 善: . 29、翻译句子(2 分) 父曰:“尔何来窃吾所秘?” (2)不盈 期月 . 盈:

30、你从王羲之学书法的故事中,得到什么有益的启示?(3 分)

8

参考答案: 1、D 2、D 3、C 4、D 5、C [解析] ⑤句点出对象是“种子”,突出其所

处环境对它的敌意。③句紧接⑤句,说明种于勇敢面对压力,突出其努力:默默地 汲取土壤中的养料。④句承接③句,再度强调其努力。②句承接④句,自然地道出 种子努力的结果:变成了嫩芽。①句承接②句,坚定信念,升华文意。 6、A 解析:本题的 A 项句子的含义是“使人民定居下来而不迁到别的地方去,

不能靠划定的边疆的界限” ,据此可知, “域”在这里是“限制”的意思。 7、C 8、C 解析:通假字的字音、字义都是按其所通的本字来读来解,它所

通之字一般是固定的,应在平时多加积累,本题中 A 项“衡”通“横” B 项“畔” , 通“叛” D 项“拂”通“弼” , ,只有 C 项不含通假字。 9、B 11、D 10、C 解析:能否正确的朗读断句,直接关系着我们对句义的理解与否。划分时,

将可以独立表达一个完整词义的词语断开。 12 .B 13.C 解析: 结合全文可知君子作战的先决条件是 “天下之所顺” 即指 , “人

和” ,也就是人民的支持和拥护,这也反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。 14、C 15.C 16、略 ②留得方寸土,好与子孙耕 女娲抟土造人的传说; 社稷坛五色土。 C、退耕还林,退牧还草

17、①一寸河山一寸金 2) 沧海桑田、 3)A、植树造林

一方水土养一方人

B、禁止过度放牧,禁止乱砍滥伐

18.一是指充满天真快乐的童年时光,一是指与母亲相守的美好时光。 19.母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。 20.景物(环境)描写;交代了人物活动的场景,渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘 托出“我”轻松闲适的心情。 21. “贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱; 、 “心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。 22.示例一:不能删去;正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法,引发 了“我”对人生苦短的思考,提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。 示例二:可以删去:删去后不影响情节的完整;冬英的故事令人伤感,冲淡了
9

全文营造的美好温馨的氛围。 23. 我们往往容易看到别人的缺点,却不容易看到自己的不足。 24. B (原句表示假设关系) 25.因为天空宽阔,众禽才可以自由翱翔 26. 我们要有“容人、容事”的雅量,学会包容别人,过有“容”的人生!要敞开 胸怀;要审视自己;要换位思考 27.第 9 段,可以更全面地论证“包容别人,最终受益的还是自己”这一观点,娄 师德在包容狄仁杰的同时,自己也有所收获,获得了别人的尊敬,得以善终。

附加题: 28、 (1)擅长 (2)满,到 29、父亲说:“你为什么要偷看我秘藏的书?” 30、启示:在世纪学习中,我认为兴趣是最好的老师,王羲之正是因为喜欢写字, 好学上进,才成为书圣的。

译文
晋朝王羲之,字逸少,是王旷的儿子,七岁时就擅长书法。他十二岁时看见父 亲枕头中有前朝议论书法的书,便偷偷地拿来读,父亲说:“你为什么要偷看我秘 藏的书?”王羲之笑着却不回答。母亲说:“你在看运笔的方法?”父亲看他年龄 小,恐怕不能严守秘密,告诉王羲之说:“等你长大成人,我再教你吧。”王羲之 跪拜请求说:“现在就把书给我吧,倘若等到我成人再看,就扼杀了孩儿幼年时的 好才华。”父亲很高兴,立刻就把书送给了他。不到一个月的时间,王羲之书法就 有了很大进步。 卫夫人知道后,告诉太常王策说:“这孩子一定正在看用笔的诀窍,最近看见 他的书法,就已老成大器。”泪流满脸地说:“这孩子将来一定能遮蔽(此指超过 而使“我”的名声被掩盖了)我的名声。” 人物简介 卫夫人:卫夫人,名铄,字茂猗(公元 242-349 年),河东安邑(今山西夏县北) 人,是晋代著名书法家。卫铄为汝阴太守李矩之妻,世称卫夫人。卫氏家族世代工 书,卫铄夫李矩亦善隶书。卫夫人师承钟繇,妙传其法。王羲之少时曾从其学书, 卫夫人是“书圣”的启蒙老师。

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