当前位置:首页 >> 语文 >>

【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题十五 写作部分 作文技法巧突破第五节 文采飞扬


第五节

文采飞扬

返回目录

退出

返回目录

退出

“有文采”有以下四个层面的要求: ①用词贴切。文章措词恰当、准确,切合所表现事物的本质特点。 ②句式灵活。 句式要富于变化,或对偶,或排比,或整散结合,或反复,或设 问等。 ③善于运用修辞手法。主

要是比喻、比拟、借代、夸张等。 ④文句有表现力。 主要体现在两个方面:一是丰富性,即文句含意深刻、 哲理丰富、韵味悠长;二是形象性,即能够通过生动、细致的描写句表现事 物的性质、状态等。

返回目录

退出

返回目录

退出

技法指导一:用词贴切
就是要求选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力 的词语,使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉,以增 强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白,深刻透彻,以增强说服力。 【文例】 这株辣椒,在木瓜树下,悄无声息、 怯头怯脑地探出头来观察, . 发现根本没人注意它,便咧开两瓣嘴唇,安心地笑着。又安全地过了些时日, . 它壮了壮胆子,把嫩芽舒展成叶,虽然还是瘦弱,但也俊俊俏俏地披了绿的发, .. . 睁了绿色的眼睛。 . (《一株辣椒的生长》)

返回目录

退出

技法鉴赏:用“探”“咧”“舒展”“披”“睁”等人格化的动词,把原本“悄无声
息”的生长过程,表现得富有动态感和趣味,活脱脱地展现出小辣椒生长的 情状。

技法指导二:句式灵活
句子有各种各样的表现形式,按结构分,有单句和复句;按功能分,有陈 述句、祈使句、疑问句、感叹句等,此外,还有主动句、被动句、肯定句、 否定句、常式句、变式句等。

返回目录

退出

【文例】 在记忆过后,一切的一切将被传唱为曲,在风的唇间流落,像彩 蝶一样,旋转着,飘飞着。我相信流逝的时间也是一种美,坚定地闪烁与飘忽 不定,像星星一样,闪动着,美丽着。 (安徽考生《时间在流逝》)

技法鉴赏:考生构句颇费心思,句中注意了“长”与“短”的搭配,如“一切
的一切将被传唱为曲,在风的唇间流落”与“像彩蝶一样,旋转着,飘飞着”,构 成一种参差错落之美;句间注意结构的照应,如“像彩蝶一样,旋转着,飘飞着” 与“像星星一样,闪动着,美丽着”,动态中表现出整齐之美。

返回目录

退出

技法指导三:善于运用修辞手法
善用修辞是提升文采的重要手段。写议论类文章,用不同的喻体,从不 同的方面阐述事理;引述系列化的名言警句,从不同的方面充实文章内容;将 针对某一事理的结构相同的短句,组合成整齐的排比句,增强文章的气势。 写叙事类文章,用富有感情色彩的比喻句,描写人或物;用生动形象的拟人句, 将事物人格化等。

返回目录

退出

【文例】 刚沉醉于“但愿人长久,千里共婵娟”的意境,又为“寻寻觅觅, 冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的凄凉而叹婉;刚为“大江东去,浪淘尽,千古风流 人物”的豪放而感叹,又因“留取丹心照汗青”的爱国情怀而赞赏…… 于是,我逐渐体会到了“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中那浓浓的 乡愁,感受到了“十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名”的潇洒,明白了诗人“无 边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的忧愁,懂得了“晓来谁染霜林醉,总是离人 泪”的哀婉。

技法鉴赏:妙在引用与排比修辞手法的兼用——引用了许多诗句,并用
排比的句式将它们串联起来,尽显才华与气势。

返回目录

退出

技法指导四:文句有表现力
可以通过生动、 细致的描写表现事物的性质、 状态,在生动的描述中融 入浓郁的情感色彩,以增强文句的表现力。可以采用比喻、象征手法,化抽 象为形象,或采用拟人手法,化静态为动态等。也可以在精练的词句里蕴含 丰富的哲思,闪耀理性的光华,使文句具有永久的艺术魅力、独特的思想张 力。考生还可以引用名言警句等,增强文句思想的表现力。

返回目录

退出

【文例】 A.繁忙的工作之后,女孩也开始有些想家了。(颜文静《寻人启事》初 稿) B.繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、 看夕阳。(颜文静《寻人启事》修改稿)

技法鉴赏:两句话虽然都表达了“女孩想家了”的主题,但 A 句只是交
代,“想家”是抽象的、 模糊的;而 B 句则通过女孩“一个人爬上顶楼,面对家的 方向,去读雁阵、看夕阳”的描写,蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄 凉感,很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴,只消几个 黄昏”等诗句,所以给人的印象特别深刻。

返回目录

退出

返回目录

退出

【题例】 (2012·浙江高考)阅读下面的文字,根据要求作文。 台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中等,但是被 全班学生全票推选为“最欣赏的同学”,理由是乐观幽默、 热心助人、 守信用、 好相处等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地 说:“我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民 的热议。 网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好。 网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。

返回目录

退出

从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章。你可以讲述故事,抒 发情感,也可以发表议论。 注意:①角度自选,立意自定,题目自拟;②不得脱离材料内容及含意的 范围作文;③除诗歌外,文体不限;④不得少于 800 字;⑤不得抄袭、套作。

名师点拨:立意的基本角度有三个:一是“做一个路边鼓掌的人”,保持一
种平和心态和健康向上的情怀;二是“做一个奔跑的英雄”,拥有奔跑的火热 激情,胸怀建功立业的壮志;三是“在路边鼓掌与奔跑者”同样值得肯定,应该 尊重人们不同生活方式的选择。

返回目录

退出

写作时,注意语言的文采化,“鼓掌”“奔跑”本身都是形象化的词语,考生 应以此为起点,用富有表现力的语言,谱写华章。写“鼓掌”,可以说“鼓掌,是 绿叶对红花的呵护;鼓掌,是星星对月亮的衬托;鼓掌,是浪花对波涛的颂 歌……”;写“奔跑”,可以说“太阳,在奔跑中释放光热,温暖生灵;江河,在奔跑 中奉献血液,膏泽万物;丹柯,在奔跑中擎起心脏,照亮前行路……”。还可以 引述一些名言警句,在增添文采的同时,丰富文章的底蕴,如写“奔跑”,可以 引述拿破仑的话“不想当将军的士兵,不是好士兵”。

返回目录

退出

佳作展台:
守得云开见月明 浙江考生 曾做到这样的题目:“孔子强调?矜而不争?是否有违现代的竞争观?”我 思忖了一会儿,只觉得这是老人家留下的跨时代的大智慧。 同沐一片日辉下,同枕一样的星河入梦,而人的本能却不断地告诉自己: 要比别人多一份努力,多一份优势,才会有更灿烂的早晨,更香甜的夜晚。 于是你以知识充实自己,以才能武装自己,以拒绝保护自己,以获得完善 自己,以成功安慰自己。而你所拥抱的却不是最初想要的温暖世界,过度的 竞争回应你以寒意。你怀疑,质问,退却,倘若有一双宽厚的手拥住你,告诉 你:“我在这儿,等着你。”你会觉得全世界的光热都不及这片刻的温暖贴心 真实。

返回目录

退出

你会觉得,一个人的战争,不如有人陪着一起走。 什么是胜利?成功的满足是,给予他人一路的馨香是也。弘一法师曾留 下这样的箴言:“君子之交,其淡如水;执象而求,咫尺千里;问余何适,廓尔忘 言。华枝春满,天心月圆。”我们追逐着希望的彼岸,但别忘了怀揣初心,用最 澄澈最干净的目光,注视着他人的奔跑,并给予美好的祝愿,便得了心神坦荡, 偷尝些真水里的神水味儿。当你无助、失落时,也自有人为你喝彩鼓掌。 矜而不争,意为不争名夺利于世,却并不要求你停驻于原地,只一味帮助、 成全他人,不求进步。人之能者,大抵有一些“不负如来不负卿”的双全法。

返回目录

退出

如能干的花匠,不吝于赠人珍贵的花木种子,蜂蝶采撷花蜜,便不会污浊 了自家的花木。邻里溢着清香气,他的心里,又怎会少了赠人玫瑰之后留有 的余香呢?又好比中国乒乓球队的“养狼”原则,怀有满满的真诚,教与他国 技艺,不也反过来促进自己力量的壮大? 心里种着花草的平凡人,必然也拥怀天地。我总这样想,这样的人,不焦不躁, 不疾不徐,将他拥有的所有善意坦露出来,从容美好。也必有人怀着满腔的 善意,为他的一方天地洒水锄苗除虫,呈现出愈益成熟美好的姿态来。 而谁又看不出那平凡中的不平凡?坚守的心,总能获得云开雾散后,那 心领神会的月的柔光。

返回目录

退出

技法鉴赏:“有文采”是这篇文章最为突出的亮点:一是用形象化的词语
和诗化语言,如结尾句“那心领神会的月的柔光”;二是引用名句,丰富文章内 涵,如开头引述了孔子的“矜而不争”,中间引用了弘一法师的箴言;三是运用 排比句,丰富内容,增强语势。此外,长短句、整散句的结合,也给人以语言灵 活多变的感觉。

返回目录

退出

【试题展示】 (2012·课标全国高考)阅读下面的材料,根据要求写一 篇不少于 800 字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。 修船工刷漆的时候,发现船底 有个小洞,就顺手给补了。 过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。 修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。” 船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。” 修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这 事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您 救了他们。” 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含 意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
返回目录 退出

【考场作文】 为别人做点好事 河南考生 一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事。是的,做好事并不难,做 好事还有益处,因为“赠人玫瑰,手留余香”。修船工补漏洞就是做了一件很 小的好事,但他因此赢得了船主的感激。 为别人做一件好事吧!让我们学习修船工的精神,行动起来,为别人做 些好事。

返回目录

退出

生活中也有许多人为别人做好事。郭明义,辽宁鞍山人,齐大山铁矿生 产技术室采场公路管理员。 他时时处处发挥先锋模范作用,在每个工作岗位 上都取得了突出的业绩。 他每天提前 2 个小时上班,15 年中,累计献工 15 000 多小时,相当于多干了 5 年的工作量。工友们称他是“郭菩萨”“活雷锋”。他 20 年献血 6 万毫升,是其自身血液的 10 倍多。2002 年,郭明义加入中华骨 髓库,成为鞍山市第一批捐献造血干细胞志愿者。2006 年,郭明义成为鞍山 市第一批遗体和眼角膜自愿捐献者。

返回目录

退出

特蕾莎修女将温暖带给临终关怀院的每一个人,也从中感悟到了生与 死的真谛;张平宜将希望送到麻风村的每一个角落,也让自己在这个被世界 遗忘的地方充实快乐。 不要总认为赠人玫瑰永远是自己的损失,因为真正的 玫瑰是属于心灵的,倘若你自私地占有一万朵玫瑰,即使香气扑鼻,你又怎能 让灵魂感到愉悦清新?

返回目录

退出

依然记得《辛德勒名单》里主人公那最后一跪和幸存者对他的感激, 但若不是辛德勒在近二十年的时光里奔波救助,恐怕他的余生将要在良心 的谴责中惶惶度过。与之相反,四个著名的吝啬鬼无一例外的悲惨地死去。 是啊,有些人在繁华和喧嚣中似乎拥有一切,但依旧孤独寂寞;有些人也许孤 栖无邻,但让人牵挂和尊重。文成公主远嫁吐蕃,她为当时民族和解做了一 件大好事。

返回目录

退出

感动中国人物刘丽外出打工挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先 后到湖北等地打工,做过服务员,当过保姆。2000 年至今,刘丽一直在厦门一 家足浴城当“洗脚妹”。她用在福建厦门做洗脚妹攒下的辛苦钱捐资助学, 延续了几十个穷孩子的读书梦,还号召数百位好心人加入了她的爱心团队。 做好事,不分贵贱,不讲身份,只要心有善念,就请你加入到为别人做好 事的行列吧。

返回目录

退出

老师点评:文章比较准确地把握材料的主旨,从“为别人做好事”的角度
立意,行文符合题意,主旨比较明确,材料比较充实,基本能满足论述的需求。 存在问题: ①语言:引述论据,概括性不强;论述事理,缺乏文采、气势。 ②材料:选材方面,“四大吝啬鬼”属文学作品人物,不适合拿来当论据; 用材方面,有的转述过于具体,如郭明义,有的交代不明,如《辛德勒名单》只 注意材料的引入,不注意对材料的加工(分析、论述)。 ③结构:段落缺少中心句;段与段之间缺乏必然的联系,堆砌的痕迹太明 显。

返回目录

退出

升格指导:①修饰语言——标题改为“赠他人一朵玫瑰”,使其有文采、
有意蕴;文中多用对偶、引用、排比等修辞手法,追求形象与气势兼备。 ②丰富材料——压缩原文叙述过多的材料,删除原文不真实、 不恰当的 材料,引入新鲜、真实的材料,使材料丰富多彩,有力地支持全文中心论点。 ③结构清晰——围绕文章中心话题“赠他人一朵玫瑰”,在主体部分设 立三个层层深入式的中心句“赠他人一朵玫瑰,留给自己一份玫瑰香韵,让 心灵静放芳香”“赠他人一朵玫瑰,让爱的力量在身边传递,让生活充满爱 意”“赠他人一朵玫瑰,给历史一份馈赠,让生命在行善中升值”,结构清晰,中 心更加突出。

返回目录

退出

【请你升格】请根据老师的指导,给作文升格。 ▲升格例文见答案部分→

赠他人一朵玫瑰 河南考生 巴特尔说过:“太阳的睿智,在于把光明赠给月亮;月亮的聪颖,在 于将余晖同星星分享。”诚哉斯言,“赠人玫瑰,手留余香”。修船工的 举手之劳让船主的孩子们平安归来,赢得了船主的尊重与感谢。 赠他 人一朵玫瑰吧,让那淡淡的芳香在心灵静放!

返回目录

退出

赠他人一朵玫瑰,留给自己一份玫瑰香韵,让心灵静放芳香。特 蕾莎修女将温暖带给临终关怀院的每一个人,自己也从中感悟到了 生命的真谛;张平宜将希望送到麻风村的每一个角落,也让自己在这 个被世界遗忘的地方充实快乐。真正的幸福快乐来自心灵,然而,只 有特蕾莎、 张平宜这样的把自己的爱心送出的天使,才能安享心灵静 放的芳香。

返回目录

退出

赠他人一朵玫瑰,让爱的力量在身边传递,让生活充满爱意。无 论经历多少风雨艰难,爱心的力量总能带给我们感动和希望。 爱心是 郭明义攒下的一颗颗硬币和一滴滴滚烫的鲜血,是胡忠、 谢晓君夫妇 为高原上的孩子们带去的知识红烛;爱心是快乐巴郎阿里木在烟火 缭绕的街市上的放歌,是白芳礼老人骑着三轮车洒下的一路汗水:爱 心并不一定要轰轰烈烈地铺展,但正是因为那份平淡,才于平凡中彰 显出人性的可贵。 如果人人都献出一点爱,爱心、 善举就会在我们身 边传递,生活中就会弥漫着玫瑰的幽香。

返回目录

退出

赠他人一朵玫瑰,给历史一份馈赠,让生命在行善中升值。依然 记得德国商人辛德勒,冒着生命危险,一次次躲过纳粹分子的追查,保 全了 1 100 名犹太人生命,赢得了幸存者的感激和苏联军人的尊重, 他让人们在那场残酷战争的阴影里,看到了一丝人性的光芒。 当代普 罗米修斯萨布利亚,自己看不到光亮,却给远在异国他乡的西藏盲童 带来了光明与希望。 一个外国盲人能够直接感受到藏族盲童的需求, 体现出一种高尚的人道精神,一种博大的慈善情怀。 价值在馈赠中显 现,灵魂在行善中升华!

返回目录

退出

凡·高说:“爱之花开放的地方,生命就会欣欣向荣。”赠他人一 朵玫瑰,让慈爱的花朵绽放,在世界留下温暖的火焰和永恒的光辉,用 圣洁的光芒照亮世界,也照亮自己的灵魂!

返回目录

退出

返回目录

退出


相关文章:
【志鸿优化设计】2014届高考语文一轮第四部分写作专题十四作文技法巧突破第六讲深刻丰富教学案 新人教版
2014届高考语文二轮复习... 4页 免费 高考语文写作专题课件:... 31页 1下载...2014高考作文素材之社会... 16页 免费 【志鸿优化设计】2014届... 暂无评价 ...
【志鸿优化设计】2014届高考语文一轮第四部分写作专题十四作文技法巧突破第二讲开头结尾教学案 新人教版
【志鸿优化设计】2014高考语文一轮第四部分写作专题十四作文技法巧突破第二讲开头结尾教学案 新人教版_高中作文_高中教育_教育专区。第二讲 开头结尾 开头,即文章...
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专项训练15 图文转换]
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专项训练15 图文转换]_高中教育_教育专区。【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专项训练15 图文转换] ...
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专项训练16 作文]
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专项训练16 作文]_高中教育_教育专区。【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专项训练16 作文] 专项训练十六 作 文 一、作文 1....
2014高考语文名师指导专题突破:专题十五 实用技法4——文采飞扬]
2014高考语文名师指导专题突破:专题十五 实用技法4——文采飞扬]_高中教育_教育...【演练】 阅读下面的材料,根据要求作文。 “挤”是一种状态,无数人群在纷扰的...
2014届高考语文二轮复习教学案:第4部分 写作 专题14 作文技法巧突破 第3讲 结构合理
2014高考语文二轮复习教学案:第4部分 写作 专题14 作文技法巧突破 第3讲 结构...【文例】甩掉包袱,才能创造人生辉煌。无臂钢琴师刘伟,在生死抉择的紧要关头,...
2014届高考语文二轮复习教学案:第4部分 写作 专题14 作文技法巧突破 第1讲 审题立意
2014高考语文二轮复习... 4页 免费 2014高考语文...专题十四 作文技法巧突破 第一讲 审题立意审题与...【题例】 (2012· 四川高考)阅读下面这首诗,按照...
高考作文讲评1高考语文总复习高考语文专题训练
词:高中语文总复习高考语文专题训练免费下载满分作文 ...以“十五岁”这一特定年龄段作为写作对象,抒情言志...【赏析】本第一段按东南西北的方位顺序进行说明,...
【志鸿优化设计】2014届高考英语一轮复习 Module1 LifeintheFuture教学案 外研版必修4
【志鸿优化设计】2014高考英语一轮复习 Module1 Life...这里的佳句背诵是为了 Step Ⅲ的满分作文 句型和...Step Ⅰ和 Step Ⅱ的背诵是为了考场写作的 连句成...
【志鸿优化设计】2015高考英语二轮总复习能力升级训练:专题15 阅读理解(六) Word版含解析
【志鸿优化设计】2015高考英语二轮总复习能力升级训练:专题15 阅读理解(六) Word版含解析_高考_高中教育_教育专区。专题能力训练十五 A (2014·安徽黄山第三次质检...
更多相关标签: