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课文中作文材料使用新


巧用课本素材 作文别有洞天

什么是作文素材
1.论据 事实论据:人生经历、典故…… 道理论据:名言、哲理 2.语言材料:富有表现力的语句

本段文字如何将课本素材化入文章的? “大江东去,浪淘尽,千古风流 人物”,语文从那古人口中娓娓道 出,语文被当阳桥头的张飞一声吼 出,语文从忧国忧民的范仲淹的笔 (一)巧引诗句 端流出,

语文在浔阳江头琵琶女的 琴弦上回荡。语文带我们到天姥山 的仙人洞里体验神奇,到景阳冈的 青石上感受惊险;它让我们深味 “逝者如斯”的感慨,“才下眉头, 却上心头”的忧愁,“对酒当歌, (二)巧借人物 人生几何”的无奈,“ 秋阴不散霜 飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟… 这就是语文,如此丰富多彩的答案。
(陕西高考满分作文《冷香飞上语文》)

本段文字如何将课本素材化入文章的? “大江东去,浪淘尽,千古风流 人物”,语文从那古人口中娓娓道 出,语文被当阳桥头的张飞一声吼 出,语文从忧国忧民的范仲淹的笔 (一)巧引诗句 端流出,语文在浔阳江头琵琶女的 琴弦上回荡。语文带我们到天姥山 的仙人洞里体验神奇,到景阳冈的 青石上感受惊险;它让我们深味 可删除 “逝者如斯”的感慨,“才下眉头, 却上心头”的忧愁,“对酒当歌, (二)巧借人物 人生几何”的无奈,“ 秋阴不散霜 飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟… 这就是语文,如此丰富多彩的答案。
(陕西高考满分作文《冷香飞上语文》)

运用教材中素材的几种形式

1、摘抄式 摘抄,就是对课文中能表现人物感情、态度、 评价的词语或句子;对有深刻内涵的,寄托了 作者感情的事物的词语或句子进行整理。

“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可 依?”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的诗句。 我们何不以此自问,“何枝可依?”问自己什 么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己 的归属。
(河南考生《绕树三匝,何枝可依?》)

1、摘抄式
如果没有空间和时间的限制,我会背上一 个旅行包,与王维一起欣赏“明月松间照, 清泉石上流”的人间佳境,与他一起“行到 水穷处,坐看云起时”;我会与李清照登上 那叶诗的扁舟,在黄昏后共饮一杯酒,分担 她“帘卷西风,人比黄花瘦”的相思与忧愁; 我会与苏东坡一起游赤壁,看“惊涛拍岸, 卷起千堆雪”的激狂壮观景色;我会与李白 “举杯邀明月”,在花园里痛饮。 河南考生《你想做什么》

1、摘抄式

面对失意、伤感和痛苦,不同性格的人物写下了如 下的注释:那片弥望着田田荷叶的荷塘、那朵朵袅娜 开着的荷花、那如高楼上渺茫歌声似的荷香、还有那 淡淡的月光 ——给“不平静”的朱自清带来了宁静; 那西天温柔的云彩、那河畔的金柳、那波光里的艳影、 还有沉默不语的夏虫 ——给离别康桥的徐志摩带来了 安慰。那剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃、那淡褪了门壁 上炫耀的朱红、那坍圮又散落了的玉砌雕栏 ——给双 腿瘫痪心绪颓废的史铁生以生的勇气。……

1、摘抄式

面对社会的黑暗,有良知的人做出了如下的选择: “怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”,“恰同学少 年,风华正茂”“粪土当年万户侯”的毛泽东回答是 “指点江山,激扬文字”,“到中流击水,浪遏飞 舟”;面对体格健壮,神情麻木的愚弱国民的旧中国, 鲁迅先生弃医从文,担负起拯救国民灵魂的重任;不 为五斗米而折腰的陶渊明面对官场的黑暗,他选择了 自由和个性,宁愿“倚南窗以寄傲,审容膝之易 安”。……

改编+摘抄
《消逝的江南》(2007年浙江卷 话题:行走在消逝中) “缠绵柔软的雨丝,摩挲湖畔的小路,青石板上 光着脚丫奔跑的孩子;心都被淋湿,苦苦寻着梦的 地址,沉默的三生石,刻着谁的名字;在雨巷中撑 着油纸伞独自徘徊,在阁楼上侧着身子听达达的马 蹄声的女子;粘住过客的思念的风,以及缠着我们 留恋人世间的雨……

改编+摘抄
(2007年山东卷 话题:时间不会使记忆风化) 时间或许会淡褪了文字,磨损了书卷,却无法抹 去那一片回忆。 翻开《史记》,看秦王一统天下,项王自刎乌江, 廉颇负荆请罪,屈子怀石投江……一张张鲜活的面 孔在眼前浮现,那些故事也仿佛是昨天刚刚发生。 时间只能销毁一本又一本《史记》的版本,却永远 风化不了那宏伟的气魄,机敏的谈吐,磊落的人格。 司马迁在《报任安书》中写道,自己最大的梦想就 是这本书能传之后世,绽放其应有的光辉。而今, 他的梦想已然实现。时间风化掉了那些卑俗的记忆, 却让一位史官的不朽愈发凸现。

2、感悟式
感悟式的方法主要用在散文化的议论文中。感 悟,就是要对文章的人或物有一点切身的体会,把 自己的感情和文章的人或物的感情融合在一起,从 而使自己的感情升华。
“ 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,毛 泽东你让我学会了青年豪情;“祖国啊,我是你的 十万万分之一,是你九百六十万平方的总和”,舒 婷你让我学会了对祖国的自豪;“地也,你不分好 歹何为地;天也,你错堪贤愚枉做天”,窦娥让我 学会了区分善恶;“至人无己,神人无功,圣人无 名”,庄子你让我在无路可走时学会了超然。

2、感悟式
我不知道死亡对海子意味着什么。但我 知道在他临死前写下的“面朝大海。春暖花 开”的诗句总给我以幸福和温暖的感觉。痛 苦而伤感的海子啊,为什么当你决心把生命 化为尘土的那一刻,你还在为我们吟唱“陌 生人,我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程 / 愿你有情人终成眷属 / 愿你在尘世获得幸福” 的诗句。难道这就是你用感伤而痛苦的生命 带给我们最好的祝愿!

2、感悟式
十分灵动,十分深沉,空白的妙处就在于将有限的山 水湖月,有限的喜怒哀乐,幻化出无限的思维碰撞。 琵琶女“此时无声胜有声”,引得那个江州司马青衫 湿,何等契合,不需过多的倾诉。那一瞬间,或许我 们也会穿越百年时空,仿佛面前坐着个抱着琵琶、潸 然泪下的女子,同情,哀愁,凄清,柔美……这一切 的情思,又岂是文字所能表现的?智者总是在有意无 意之间,给人们一点空白,那个部分,才是人人共有 的财富;那份空白,才会巧妙地将不同的人、不同的 事如穿针引线般地串联起来。 空白中,我们与历史对话,与先哲交流。留点空白给 自己,给别人,这才是思想上的跃进,境界上的提升。

3、评论式 评论式主要用在以说理见长的论说文中。对一 些经典文章像《过秦论》《师说》《拿来主义》 等一定要注意作者的观点。这种方法就是要根据 作者的观点或赞同或深化或补充,最好能联系到 现实进行思考。

好一个“拿来主义”!在鲁迅先生的眼里不
“拿来”或是自以为“拿来”的人就是“孱

头”“混蛋”“废物”,我们要学会“运用脑髓,
放出眼光,自己来拿”,做到去粗取精。只有这 样我们才能不至于沦为“孱头”“混蛋”“废 物”。

3、评论式
想当年,秦国席卷天下,包举宇内,囊括四海, 并吞八荒,雄心多么远大;“宰割天下,分裂山河, 强国请服,弱国入朝”,气势多么强盛;南面“百 粤之郡,俯首系颈,委命下吏”,北面“胡人不敢 南下而牧马,士不敢弯弓而抱怨”,政权多么坚固; “践华为城,因河为池,踞亿丈之城,临不测之 渊”,基业多么稳固。如此强大的一个王朝,可最 终却落了个“身死人手,为天下笑”的下场。历史 给我们敲响了警钟,以“仁”为政,以“仁”治国, 我们的当政者面临着严峻的考验。

4、仿写式 “奇文共欣赏,疑义相与析”,在我们所学过的一 些课文里 , 许多语段是很值得我们去玩味的。假如能把 这些语段熟练地掌握 , 认真体会这些语段的结构特点及 语言表达形式 , 借助于这些形式特点运用于我们的写作 中,将会给人们一种耳目一新的感觉。

原句:山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风 帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一 点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调. 仿句:门楣上挂了一串风铃,好比孤单寂寞的花瓶插上 一束鲜花,宁谧幽远的山谷响起一声长笛,是单纯的底色 上一点灵动的色彩,是温馨家园的一点生气,一点情调。

学会从不同的角度运用材料

深入理解课文,把握其多方面的含义
《六国论》: 基本主旨:六国破灭,弊在赂秦 多角度挖掘: ①勇气: 勇气是立身乃至立国之本。六国被秦国所灭,本 质的原因不在于“赂”,而主要在于“弊”。因为 惧怕自己被秦国灭了,所以韩赵魏才会赂秦,所以 齐才会亲附秦国,所以燕才会派刺客荆轲以化解恐 惧,所以赵王才会听信谗言杀掉李牧。

深入理解课文,把握其多方面的含义
②实力: 增强实力,壮大自己,这才是硬道理。 《六国论》说:“六国破灭,非兵不利, 战不善,弊在赂秦。”弱肉强食,强秦灭 六国,本来就是理所当然。倘若秦不强盛, 六国又何必贿赂秦国,自取灭亡?所以六 国被灭的根本原因是实力不够。

深入理解课文,把握其多方面的含义
③信任和团结: 六国联合抗秦为何不能取胜?战争中联合作 战最怕联合方彼此不信任,六国虽然人多财 大,联合抗秦而最后纷纷灭亡,就是因为它 们内部缺少真正的信任、团结与合作。赤壁 之战孙刘双方做到了同舟共济,结果强大的 曹操只能“樯橹灰飞烟灭”。

模仿前面的示例,使用《游褒禅山记》 作为材料,试从下面提供的角度中选 择一个,确立观点,写一段议论性的 话。
话题角度 立志 勇气 自主(自知、自信、盲从等等) 学习(为人、处事等等)

话题角度——立志 人生,治学,亦如游山。要成为有所成就的 人,就得立志于险远之地,追求世上罕见的 境界,即便不能“极夫游之乐”,“尽吾志 也”仍然可以无怨无悔。

话题角度——勇气 人生的道路,常常比褒禅山上的道路更为 艰险,里程更长。世界上的“奇伟、瑰怪、 非常之观”,却常常产生在艰难遥远、人 们很少到达的地方。如果没有勇气,要走 出精彩,看到瑰丽,那是不可能的。

话题角度——自主(自知、自信、盲从等等) 人贵有自知之明,要清醒自己的目标是什么, 不能盲从别人,停止前进。“不随以怠”,不 能让别人的怠惰而荒废了自己。王安石游褒禅 山最后有悔,还是在于他跟着别人停了下来。 不要管别人怎么做怎么说;要成功,就要听从 内心的召唤。走自己的路,让别人说去吧!对 于一个成功者,“其孰能讥之乎?”

角度话题——学习(为人、处事等等)

学习应该“深思”、“慎取”。“求 思之深而无不在”,“求思之深”, 就是“深思”;这样的思考很全面, 就是“无不在”。思考若能做到既深 刻而又周密,学习就能够无往而不胜。 学习是这个道理;人生中各种事情, 也是这样的道理。

大家要养成分类整理论据的习惯


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