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转化差生


对付“调皮”学生的五大秘笈 在我们的“一亩三分地”里,有一群性格迥异、各有特点、茁壮成长的“树苗” ,好 多班主任都羡慕别的班的学生说: “看你的学生多么懂事?怎么就没有调皮的呢……” 其实 。 不是没有调皮的,只不过是这些老师有一些独家秘笈: 一、紧抓思想阵地御“调皮” 。 再好的土地如果杂草多了, 也会影响作物的正常生长。 尤其是面对涉世未深的青少年, 更要把握好做人教育的方向。从高一接班到现在,这一条指导思想始终未变并继续推进。其 实这也不是什么秘密,就是两个字:坚持! 二、用活动释放“调皮”性。 有“调皮” 的学生在班里打起了篮球,好啊,又发现了体育苗子!我和他们约法三章: 打篮球可以,必须到篮球场;要在班级活动中打出水平;如果再在教室施展“武功” ,取消 参加活动的资格。说实话,他们最怕自己的本事别人不知道了,好多这样的同学课间不在教 室打闹了,转成到合适的场所苦练“武功”且卓有成效。 三、因时就事压“调皮” 每次快到大休的时候,学生有按捺不住的兴奋, “调皮”时隐时现。尤其是到临放学 的几分钟,个别“调皮”的孩子开始蠢蠢欲动,更多的同学在悄悄的收拾东西……“如果放 学前的这一段时间乱了,呵呵,延长十分钟放学! ”我看准了他们想早一点离开的心思,好 了,下课铃之前,鸦雀无声! 四、铁面无私治“调皮” 这不能算高招,但在治理“调皮”生的错误的时候是绝对不能心慈手软的,也就是不 要给他们下次重犯的借口。我一般都要板起脸,用最严肃的方式,用最严厉的目光“击溃” 他们锐气,再用严厉的口气痛斥他们的错误!直到他们心甘情愿的悔过!这里的处罚记得不 能偏袒,就是最好的法宝了。 五、善后工作要及时 对“调皮”学生已经犯得错,提出严肃的批评是一方面,还要做好善后工作,及时的 予以梳理思想上的抵触情绪。这个时候要娓娓道来,语气要缓和一些,让他们感觉到老师刚 刚批评自己真的是为了自己,现在的善后工作更要让他们体会到他们在老师心目中的地位, 也就是要给他们足够的希望来继续以后的学习生活。


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