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教育要有静待花开的耐心——国培计划培训心得


教育要有静待花开的耐心 ———国培计划培训心得
“教育要有静待花开的耐心” ,湖北省特级教师董琼的话让我颇有感触。 董老师在《新课程背景下的小学写作教学》主题讲座中,妙语连珠,时而发 人深省,时而引人思考,时而令人捧腹,在轻松愉悦地氛围中,让广大教师着实 领略了名师的风采和魅力,享受着丰盛的精神大餐。 她说,要相信每一个孩子都是天生的“诗人” ,小学生作文其实就像呼吸一

样自然,如同歌唱一样美好。观点彰显睿智,语言流露清新,给人一种美的享受 和醍醐灌顶的顿悟。 是的, 我们的作文教学乃至语文学科教学要遵循少年儿童的 身心发展规律、认知规律,更要尊重他们的真情实感、想象和创造,以儿童的立 场和视角观察他们的生活,注重学生的个性展现,重视学生的自我话语,展现儿 童生活乐趣。 崔峦老师曾经指出: “教学的最高境界就是真实、朴实、扎实。简简单单教 语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学。 ”所以,作为 工具的语文,它是朴素的、生活的、实实在在的。回归常态的语文课,追求的是 简约化。简约并不简单。语文课堂教学只有删繁就简,才能无比丰盈。 我们的很多课,都在教学生如何更好地思考、更好地阅读、更好地写作,可 是为什么就不该有人教学生更好地生活呢?一个缺乏生活热情的人, 是写不好作 文的。 为师者,应该这样:敢于袒露喜怒哀乐;向学生传递积极的、正面的能 量。 作为新时代的教师一定不是甘于传道授业解惑的人,一定不是以爱的名义侵 占学生世界的人, 一定不是一个单纯的自我牺牲的奉献者,一定不是因循守旧的 人,一定不是一个时时处处“唯理论”刻舟求剑的人,一定不是漠视学生课堂生 命状态的人,一定不是眼睛里只有知识的人,一定不是总抱怨体制和机制的人。 作为新时代的教师一定是一个埋头于教学和学生一起成长的人, 一定是一个 重视实践,从行动中寻找突破的人,一定是一个关注学生心灵的人,一定是一个 尊重学生,以“生”为本的人,一定是一个新课堂的建设者,一定是一个敢于完 成“自我进化”的人,一定是一个有教育信仰、幸福的人。 最后,借用另一位青年名师袁震老师的话谨以自勉:多一点点期待,多一点 点坚持,多一点点努力,多一点点思考;不需要喝彩,不需要喧哗,静静地去做。


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