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如何打造作文的“三围”


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何打造作文的“三围” 作者:章寅 来源:《新作文· 中学作文教学研究》2014 年第 03 期 一、什么是作文的“三围” 写作如同雕塑,力求曲线分明,凹凸有致。简言之,作文应该有自己的三围,它包括厚 度、力度和气度三个方面。 所谓“厚度”,即思维的厚度,指在审题立意、思考问题时力求观点的全面性、分析的层次 感和思想

的思辨色彩。所谓“力度”,即行文的力度,指我们在具体写作时,论证要有力,分析 要透彻。所谓“气度”,即思想的气度,指文章在字里行间蕴藏的人文精神和人性光辉。 当前的高中生作文,常常暴露内容贫乏,论证无力,思想幼稚等问题。学生行文至大半, 真正触及中心的有效语段却寥寥可数。这样的作文显然是空洞的、干瘪的、没有营养的。要想 作文在考试中获得高分,就需要打造作文的“三围”,让自己的文章看起来丰满立体、圆润有 致。 二、如何打造作文的“三围” 打造作文的“三围”,分三步走,按照“厚度、力度、气度”三个环节依次训练,循序渐进。 待基本掌握三个环节的要领后,还可以进行各个环节的叠加交错练习,以便让知识融会贯通, 付诸实践。 (一)“思维的厚度”训练 如何让思维动起来,让作文的思想变得更厚重,更沉稳呢?系列式、触发式的思维训练不 失为一条走向成功的捷径。 1.“材料重组法”练习示例。 材料重组法是一种对事例进行排列、组合的方法。拿到一篇作文,确定角度后,我们往往 会罗列一些事例。适当地对事例进行取舍、重组,会让作文看起来更有层次感,更具立体感。 例如,写作“追逐彼岸”这个作文题时,学生想到了很多事例: ① 夸父逐日的梦想 ② 孔子推行礼乐治国的政治理想 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn ③ 西西弗斯想把石头推上山 ④ 勾践为打败吴国,卧薪尝胆 ⑤ 精卫一次又一次填海 ⑥ 佛祖普渡众生的情怀 ⑦ 我们对快乐幸福的追求 ⑧ 我们对物质充裕的向往 ⑨ 刘翔希望突破自我 先让学生运用常规的归类标准,对这些事例进行归类。 大部分学生最初只是对事例进行简单分类,如: 东方的事例:① ② ④ ⑤ ⑥ ⑨ 西方的事例:③ 历史人物:① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 当今社会:⑦ ⑧ ⑨ 慢慢的,思考深入了,就会有越来越多的同学运用独特的归类标准对这些事例进行二次归 类。如: 神话故事:① ③ ⑤ ⑥ 历史事实:② ④ ⑦ ⑧ ⑨ 到达彼岸的:④ ⑦ ⑧ ⑨ 未到达彼岸的:① ② ③ ⑤ ⑥ 精神追逐:① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑨ 物质追逐:⑧ 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 经过循序渐进的归类练习,学生的写作思路清晰了,行文时对事例的安排也有层次了。更 重要的是学生对“追逐彼岸”有了更深入的理解。尤其是通过后三种归类方式,学生意识到彼岸 的价值并不在于它是否有形可触,能否到达,而在于它是否具备对人的指引作用和呼唤力量。 2.“大处着手、小处着眼法”练习示例。 “大处着手法”指让学生拿到一个作文题目后进行宏观思考。“小处着眼法”是让学生在写文 章时在细节上做文章。当宏观和微观两种角度为一篇作文所拥有时,文章就立体起来了,思想 也就有了厚度。 例如:以“变化”为题让学生分别运用“大处着手法和“小处着眼法”,各写一个作文片断。 “大处着手法”学生答案示例: 没有变化,地球依旧是五十亿年前的那一片汪洋;没有变化,大地便没有春秋更替;没有 变化,便无所谓白天黑夜。正是因为变化,地球才变得有活力,五彩缤纷。 “小处着眼法”学生答案示例: 在楼梯/我低你一级/你

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