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初级水平留学生并列连词“和”使用偏误分析


第2 2卷第 5 期  20 0 9年 1 O月  濮 阳 职业 技 术 学 院 学报   J u n   f u a g Vo a in la d T c nc lC l g   o r a o   y n   c t a  n   e h ia  ol e l P o e Vo | 2 No 5 l2   .  0c . 00   t2 9 初级水平 留学生并列连词  ’ “ 使用偏误分析  和’ 谭 芳芳 , 刘冬青  ( 州大学 文学 院 , 苏 苏州 252 ) 苏 江 113  【 摘 要】 并列连词 “ 是外国留学生的一个学习难点 , 和” 根据对外汉语教学 中积 累的语言资料 可以发现 ,和” “ 的偏  误 主 要 出现在 留 学 生的 初级 阶段 , 有遗 漏 、 加 和 误 用 三 种 类 型 。 误 形 成 的原 因不 仅 有 学 习者 母 语 负迁移 、 共 误 偏 外  语干扰以及 由此产生的使 用规则过度泛化 , 还有教材和教学上的疏忽。因此 , 教材的补充、 教学上的使 用规则强调  和 语 言 对 比分 析 是 避 免 此 类偏 误 产 生 的 主要 策略 。   【 关键 词 】 初级 水平 ; 学生 ; ; 留 和 偏误 分析  [ 图分 类 号 】 4  中 H16 【 献标 识 码 ]  文 A 【 章 编 号 】6 2— 1 12 0 )5 0 4一 3 文 17 9 6 (0 9 0 —0 5 O  在现代汉语 中, 连词“ 既表示平等的联合关系 , 和” 又表示  选择 关 系 。 我们 把 前 者 称 为并 列 连 词 。 们 在对 外 汉 语 教 学实  我 1 “ 多连接名词 、 . 和” 名词性短语和代词 。例如 :   () 1 我和 他 一 起 去 喝 茶 。   践中发现 , 并列连词“ 在留学生 的使用中错误 率比较高 , 和” 尤  其 是初 级 阶 段 的 留学 生 。例 如 :   ( ) 一 个箭 步 , 水 柳 丛 中和野 麻 地 里腾 跃 而 出。 刘绍  2他 从 ( 棠)   1 最近每天在中国在 电视 , . 网都很多世界杯 的报道。   2 苏州很漂亮和我喜欢苏州的园林 。 .   3 .我爱 汉 语 和 爱 中 国 。   “ ”。 也 )  () 3 芦根 和 经 霜 三 年 的甘 蔗 , 就 从 来 没有 用过 。 ( 迅 ) 他 鲁   在具体使用时 , 有三点值得注意 :   A. 列 成分 有 三 项 以 上 时 , 和 ” 在 最 后 两项 之 间 , 并 “ 放 前  I “ 的遗漏 ; “ 的误加 ; 是 “ 的误用 ( 是 和” 2是 和” 3 和” 改为  边的项用顿号或逗号连接 。例如: 在单身教授 的楼上 , 住着三  个人 ,,, L T 和我 。 ( 心 ) 冰   B 并列成分在三项 以上 , . 且第一项是代词 , 其他项不是。   我们对初 、 高三个水平 ( 种班 ) 中、 六 的留学生统一命题进  行 看 图作 文 比赛 , 9 篇 ,和 ” 共 l “ 的偏 误 几 乎 都 集 中在 初 级 班 , 那么“ 放在开头两项之间 ,   和” 后边的项 用顿号或逗号连接 。 例  而 且 是 一班 , 、 中 高班 很 罕 见 。 我们 又 搜 索 了 另 外 6 5篇二 班 、 如 :   我和爷爷 、 奶奶一起去 了超市。   四班 的作 文 。 均没 有 发 现 “ ” 和 的偏 误 。

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