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《我们为什么做教师》读后感


《我们为什么做教师》读后感
彭嘉莉 《我们为什么做教师》收录了21位在美国公立小学、初中和高中任教的 教师的一些感言,通过此书我们了解到一些教师选择教育工作的动机,以及他 们关于教师这一职业本身的想法。 也许,有人是为了太阳底下最光辉的事业的崇高向往当老师。也许,有人 是机缘巧合,甚至是阴差阳错当了老师。也许,有人是为了稳定的工作,不错 的收入,以及两个让人羡慕的假期当了老师。何种原因已不重要,重要的是我 们现在正为人师。为人师表,就必须“学高为师,身正为范” 。 从 “我们为什么做教师”我不由想到另一个话题“我们做教师又能为孩子 做些什么?”老师给予孩子们的东西是多方面的,有些甚至是影响孩子一生的。 我们需细心反思, 这众多给予的东西中哪些是孩子最需要的, 最能帮助孩子的? 就教师的教学而言, “教”能教会学生什么?知识是可以教会的,方法部分 是可以教会的,能力是永远也教不会的。审视教师可以教会的知识,一方面不 教学生自己也可以学会,另一方面,知识爆炸时代让知识换代更新的速率加快, 今天有用的知识到明天也许就不再是知识了。教那些不用教的东西是代庖,教 那些无用的东西是害人,教那些本来就教不会的东西是徒劳。这样看来,教的 作用就更显苍白。既如此,那么教师之于学生其存在的价值何在?我想教师能 且只能在以下几方面下功夫了:一是培养学生良好的学习意识和习惯(比如帮 助学生养成勤于思考、善于思考的品质) ;二是指导学生在实践中掌握有效学习 的方法(比如指导学生如果快速高效地使用工具书) ;三是协助学生解决一些解 决不了的难题;四是帮助学生创设良好的学习环境。仅此而矣,别无他法。从 这个意义上来讲,教师只是指导学生如何学习的老师,而不是“传道授业解惑”

的老师。 教师的责任不仅仅是教书,教师更是“人类灵魂的工程师” ,教学之外,还 应该注重塑造学生的灵魂。老师的人格魅力对学生的影响也是深远的。有时, 老师的一句安慰,会让学生魂牵梦系! 老师的一句鼓励,会让学生刻骨铭心! 老师的一句赞扬,会让学生终身难忘!而品德的教育中,我觉得重点离不开一 个“爱”字。让孩子学会在生活中爱父母,爱长辈,爱祖国,爱未来。在爱中 学会关心,包容,理解,梦想,希望??。 一切的一切,我认为当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质,就是 “你先爱孩子。 ”


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