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古代诗歌鉴赏复习教案——语言及风格专题


古代诗歌鉴赏复习教案——语言及风格专题 古代诗歌鉴赏复习教案——语言及风格专题阜阳城郊李卫全 古代诗歌鉴赏复习教案——语言及风格专题 高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字,即理解语言所表达的思想感情和表达作 用,并能体会语言美,作一定程度的评述,这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度 的评析。 考查方向: 1、对关键词语的品味(含义及表达效果)即炼字; 2、对诗句中某个字眼艺术效果的赏析,即赏析诗眼; 3. 对关键诗句的理解(含义、色彩、情味、效果等) ; 4、对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等) ; 5、对特殊词的赏析。 (考查不多) 专题讲解 一、炼字型 优秀的古代诗歌遣词用语准确精练, 许多看似寻常的字词到了诗人笔下便有了丰富的内 涵。能体会寻常词语的内涵,便是一种鉴赏能力。 (一)炼动词。 例 1:陶潜“悠然见南山” 。 “见”字用起来更能达意。 “望”是有意识的,而见是无意 识地,自然地映入眼帘。用一个“望”字,人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系,人仿佛在 自然之外, 自然成了人观照的对象。 而用一个“见” 字,人与自然不是欣赏与被欣赏的关系, 人在自然之中,与自然一体,我见南山悠然,料南山见我亦如此。与自然一体也就与天地一 体,与宇宙一体,是天地境界或者近于天地境界。如果是望,就成了有意所为,而见字正写 出了人与自然,乃至于宇宙之间的一种和谐。而且陶潜说: “久在樊笼里,复得返自然” ,这 种返,觉解程度是很高的已经不是自然境界,而是一种很高的境界。 例 2:分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。 答:由于“云破月来花弄影”而使满篇生辉。这句词词少意多,一语三折。云、月、花、 影四字写了三物四景,中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态:云破而有月来,月来 而有花影,花影引出弄字,有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字,从 天上写到地下,云横皓月、风弄花影,构成了一幅幽美朦胧的画面。把云、月、花都拟人化 了,赋予了它们丰富的情感和生命,同时使宁静的画面有了飞动之势。 在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。 例 1:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。 例 2:感时花溅泪,恨别鸟惊心。 “溅” 、 “惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 例 3:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 “蒸” 、 “撼”具有夸张色彩。 例 4:雨去花光湿,风归叶影疏。 ( 《郊兴》王勃) 这句诗, “湿”言“光” , “疏”言“影” ,本身就不寻常,王勃写春雨,雨下的时间短, 雨后日出,花上已没有雨水,在日光照耀下更见滋润,所以说“花光湿” ,这个“湿”字极 为确切。这个“光”字显得花有精神,所以说“光”字有情。风停了,在日光照耀下,夜影 清疏,一个“疏”字,显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出,又显得有诗情,用 字尽妙于此。 (二)炼形容词。 例 1: “雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去,应疑春色在邻家” ,这是 王驾写的《晴景》 ,王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家” ,除了易“蝴” 为“蜂” ,易“应”为“却”之外,炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷” ,因为只有 蜂忙蝶乱的侧写妙笔,才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。 例 2:周密的梦魂欲度苍茫去,怕梦轻还被愁遮( 《高阳台·寄越中诸友》 ) ,以轻 字描状梦魂,化无形为有形,而且通之于表重量的触觉,更是形容词锤炼中通感的妙用。 修饰语


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