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我对谁负责谁对我负责 教学设计


我对谁负责 教学目标 知识目标 谁对我负责 教学设计 1.知道责任的含义,知道的责任的来源; 2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责; 3.知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。 能力目标 1.能够分清责任的来源; 2.能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任; 3.能够为自己负责,也为他人负责。 情感、态度和价值观目标 1.

对自己的责任有明确的认识,增强责任意识; 2.愿意为自己的行为负责,对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情,有足 够的勇气为自己的选择承担相应的责任。 教学重点 责任的概念和来源 课时安排 一课时 教学准备 多媒体 教学方法 学生的探究活动、课堂讨论、教师指导。 教学过程 [导入新课] 我们先来看一个小故事: 五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活, 突然间下起雨来, 可是他们只带了一个雨披。爸爸将雨披给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了汉克。 汉克问道:“为什么爸爸给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了我呢?” 爸爸回答道:“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。我们都会 保护比较弱小的人。” 汉克左右看了看,跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。 [老师]同学们想一想这个故事告诉了我们什么? [学生]略 [老师]这个故事告诉我们,真正的强者不一定是多有力,或者多有钱,而是他对别人有 多大帮助。责任可以让我们将事做完整,爱可以让我们将事情做好。下面我们就来看: 第一课 责任与角色同在(板书) 第一框 我对谁负责 谁对我负责(板书) 一、我的角色 我的责任(板书) 活动一:支付赔偿 活动目的:引发学生对自己行为负责的思考,初步树立责任意识。 活动过程: 第一步:同学们,我们来看课本上开头的故事: 一个 15 岁的少年,在楼前空地上踢足球,把一家商店的玻璃撞碎了。店主说,这块玻 璃是特制的,你得赔。孩子没办法,回家找爸爸。爸爸问:“玻璃是你弄碎的吗?”孩子说: “是。”爸爸说:“那么你应当赔偿。”孩子沮丧地说:“我没有钱。”爸爸说:“我替你 付,但你将来参加工作以后必须还给我。” 第二步:学生讨论 这个少年应该这个少年应该赔钱给店主吗?爸爸应该为孩子支付赔款吗?你赞成爸爸 的决定吗? [学生]略 [老师]做错了是应该对自己的行为负责, 从上述故事中看, 为孩子支付赔偿是父亲的责 任,但也不能否认我们就没有任何责任,爸爸一反传统,要求孩子将来偿还垫付的赔偿,从 中你们可以学会什么是责任。 活动二:填表格 活动目的:帮助学生明确责任的含义。 活动过程: 应该做的事 不应该做的事 [老师]我们在家庭中, 父母对我们的关心是一种亲情所致, 我们呢?我们应该孝敬父母, 在家中主动做一些家务,来减轻他们的负担,不应该用粗鲁的态度对待父母,对父母提出过 高的要求,在学校,应该上课专心听讲,帮助遇到困难的学生,不应该逃避打扫卫生,不应 该抄袭别人作业等;在社会上,应该自觉遵守交通规则,在公共汽车上给老人让坐,不应该 偷别人的东西。知道了应该做的事和不应该做的事,那么责任就很明确了,责任就是我们应 该做的事情。 活动三:阅读材料 活动目的:使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。 活动过程:一场突如其来的地震,使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束,救援工 作已迅速展开:上级领导亲临现场指挥,消防队员正在灭火,部队战士在寻找被困在废墟中 的人,医生在临时搭起的帐篷里做手术,民政部门紧急运来救援物资,并在社会上组织募捐 活动??许多中学生从电视里

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