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美术剪蝴蝶教学案例


校本课程《剪蝴蝶》教案 ----郭勇
一、教材分析 1、教材内容: 本课选自我创编的校本开发课程——《剪纸》 ,我依据《美术课程标准》的要 求,设计应用领域学生应达到的目标,了解“物以致用”的设计思想,引导学生 参与传统文化的继承和创新,结合四大传说《梁祝》 ,让学生为古诗挂图剪蝴蝶, 赋予剪纸新的神韵和内涵。用剪纸来整合其它学科教学,把各科知识融会贯通, 使逻辑思维与

形象思维相结合,提高学生整体智能。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用: 在校本开发课程中,我创编了剪纸系列补充教材,前几节学习了剪纸的基本 知识:折、画、剪等方法。本节将继续学习二次对折剪纸,巩固剪纸的技能技巧。 通过剪蝴蝶,促进学生对音乐、传统文化的理解,为后几节跨越其它学科进行剪 纸奠定基础。 3、根据《美术课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点,我确定教学目 标如下: (1)掌握剪纸的技能技巧 (2)培养学生的设计制作能力 (3)激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感 4、教学重点:蝴蝶的剪刻方法 5、教学难点:剪纸语言的运用 6、教具准备:多媒体,范画若干,剪刀,挂图,彩色卡纸。 7、年级:七年级 二、教法、学法 1、教法: 根据学生的身体和心理特点,我采用直观教学原则,分看蝴蝶、画蝴蝶、 赏蝴蝶、 剪蝴蝶四个部分来设计, 首先用多媒体视频激发学生学习兴趣和求知欲、 表现欲,用讲授法、演示法,授之以“渔” ,使学生能触类旁通,举一反三。学 生掌握了剪蝴蝶的技巧后,便能剪出其它二次对折的作品。还有讨论法、问答法 等,启发学生构思,剪出形态各异的蝴蝶。教师适时指导,增强学生的理性认识 和审美意识。 2、学法: 以学生为主体,让学生在情境中体验感悟,在操作中表现,突破重难点, 发现不足,及时修改。 三、教学过程 l、组织教学:检查学生用具准备情况。 2、激情导入:放古《梁祝》 ,欣赏音乐,知识链接由《梁祝》延伸-------文学作 品、影视作品、动画作品、音乐,我们将要做的传承传统---剪纸。 3、理解感悟:多媒体蝴蝶,比较蝴蝶剪纸,蝴蝶的形态结构发生了什么样的变 化。 老师总结: 画的蝴蝶比较写实; 剪纸蝴蝶抓住特征进行夸张美化, 适度变形, 更能突出神态特征。接着教师讲解并演示:

(1)构思:分析蝴蝶的结构特点,两对翅膀,一对须,一双眼睛,腹部长着三对 足,正面的是轴对称图形,只需对折后剪出一半即可,侧面的不能对折。 (2)起槁:演示正面蝴蝶的画法,将腊光纸对折,背面在上面。抓住特征,变形 要美,夸张要适度。在闭边画腹部的一半,画出翅膀,膀尖在开边,强调蝴蝶翅 膀的形状是多种多样的。再接着画须子、眼睛,填画剪纸语言,演示月牙锯齿的 排列规律,空白与形象之间要疏密有致,局部图案要统一在整体结构中。 (3)剪刻:复习月牙、锯齿的剪法。月牙是用剪尖将纸穿透,沿线剪好,线条要 流畅,不能有毛茬。锯齿先在纸上开一道缝,再依次剪出锯齿,粗细均匀,齿根 和齿尖长短一致,齿根在一条直线上。顺序是从内到外,从上到下。 4、巩固练习:播放小提琴协奏曲— — 《梁祝》 ,创设情境,让民族音乐和民间 美术有机地融合在一起, 在优美、 和谐的氛围中, 学生剪出姿态各异、 玲珑剔透、 栩栩如生的蝴蝶,陆续地粘在黑板上的挂图里。 5、作业展评:再次感受诗中有画,画中有诗的意境。形态万千的彩蝶,在画中 飞舞、嬉戏。优缺点一目了然。引导学生从有限的课内走到无限的课外,把蝴蝶 制成染色剪纸、四次对折、五次对折等的剪纸。 四、学情分析 1、学生对于剪纸设计有很浓厚的兴趣。 2、通过传统剪纸学习制作,学生状态好设计效果好 五、教学特色 1、该课结合传统艺术特点,充分发挥学生的创造思维。 2、剪纸教学有很强的实际操作性、学生兴趣高。 六、板书设计 1、板书设计 2、课堂展示


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