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如何上好信息技术开学第一节课


如何上好信息技术开学第一节课
盘县第六中学 崔庆明 电 话:13698593540

俗话说的好:“良好的开端是成功的一半”,第一节课的顺利开展能为整 学期的教学打下坚实的基础,达到事半功倍的效果。对于信息技术课,许多学 生抱着玩的心态,如何才能让信息技术课堂既有趣又有效呢?笔者认为从开学 第一节课开始就注重培养学生良好的上机习惯,不失为一种成功的教

学方法。 一、机房准备、创设信息技术教学环境 为了给学生提供一个良好的学习环境,提前检修、调试好所有机器,确保 “多媒体网络教室”同步教学软件和还原软件正常运行,并对游戏、不健康内 容作了相应屏蔽,从技术上规范学生的上网行为,做到未雨绸缪,防患于未然, 为以后的课堂教学做好铺垫。 二、座位安排、营造信息技术学习氛围 座位的安排是新学期第一节课中必不可少的环节,且座位安排的是否适当 直接关系到以后课堂教学的质量和效果。 1.初步安排。要求学生在机房门外走廊上整队完毕后,初步逐个安排学生 按指定位置就坐,不要让男、女同学各自分开,尽量交错就坐,让四组人数基 本相当,这样四个学习团体就初步产生了,便于以后开展组内互助、组间互动 等多种形式的学习活动,调动学生学习信息技术的积极性。 2.谈话交流。新学期、新同学、新教师、新环境……,一切都是陌生的, 快速改变现状的最好方法就是谈话交流。当然这一环节必须在老师的主导下进 行,教师先做自我介绍,让学生认识自己,增加学生对自己的亲近感,然后鼓 励学生自我介绍。在谈话过程中告诉学生:“每个学生的座位是与他的责任联
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系在一起的。来到机房,你位置上的这台电脑,这节课就属于你的了。当然, 在享受权利的同时,还要尽责任,如果你的电脑某个硬件被故意损坏了,则由 你承担责任。” 3.平衡搭配。通过以上的谈话环节,师生之间有了初步的了解,哪些同学 动手能力较强,哪些较弱。接下来教师要做的就是微调学生的座位,做到组间、 组内相对平衡。即每个学习小组按动手能力搭配,四个小组内大致平衡,这既 有利于小组内、学生之间的互相帮助,开展合作学习,又有利于小组间展开公 平合理的竞赛。让文静的、内向的与活跃的、外向的学生坐在一起,还能促进 性格的互补。学生座位不应是固定不变的,教师不定期地适时调整学生的座位。 (当然这种平衡只是凭借教师对学生的初步印象,随着以后对学生的了解,还 要做到动态的调整,便于出现——“打破平衡”—— “平衡”现象,也利于同 学间形成既是学习伙伴也是竞争对手的双层身份。) 4.记住姓名。我觉得开学第一节课,教师就能记住学生的名字,等于给予 学生一个巧妙而有效的赞美,能迅速树立教师个人威信,拉近师生之间的距离, 给学生留下良好的“第一印象”,还有利于教师顺利开展教育教学工作,并因 此给学生激励和鼓励,在这种无形的鼓励中,学生们一定会认真学习、积极进 取。并通过同步教学软件的上机登入功能,要学生输入班级、姓名,保存导入 教师机,每次上课教师只要导入编组,就能迅速展开教学活动,且能对各学生 上课操作情况进行实时监控、掌握。 三、常规要求、提高信息技术课堂效率 俗话说:“没有规矩不成方圆”,笔者认为第一节课的重中之重是关于电 脑教室使用规则。

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1.关于设备问题。上课期间,电脑出故障事件时有发生,根据以往教学经 验,以鼠标插头、键盘插头、网线水晶头掉出事件为最多。究其原因,主要是 学生故意拔出,还有就是操作不当,设备时有损坏现象。鉴于此,笔者设计如 下环节:师:“请同学们记住,假如你的鼠标或键盘或网线出了问题,不允许 你自己或者叫同学过来帮你重新插拔,不管你自己或者你的同学有多么专业, 一定要让老师来做。”接着,可以拿出事前准备好的鼠标、键盘和水晶头,让 学生来学习下插头的针结构和水晶头的按扣特点。师:“如果是因为你的非正 常插拔操作,给自身带来危险,或导致我们的相应设备报废的,你说谁承担得 起这个后果? ” 2.关于游戏问题。学生自己操作电脑时,常常会有个别学生偷偷地玩游戏, 若教师不及时加以制止,就会导致学生出现更疯;若制止,就会花时间,影响 正常的教学进度。为此,在开学第一节课打好“预防针”。师:“同学们在自 己操作电脑时,可以偷偷地玩游戏吗? ”同学们异口同声地回答: “不可以! ” ( 虽然笔者对学生的这个回答非常怀疑,因为学生到时候是不可能不玩游戏的, 但笔者也要趁势引导。)师:“假如你已完成老师布置的任务,那你还可以当个 小老师, 帮助那些不会做的同学。”当然,我们要规范学生的上课行为,光靠 口头规劝是不够的,还要善于借助前面的电子教室软件,在发现问题后及早更 新其中的禁止程序库,及时从源头上杜绝不良的上课行为。 3.关于零食问题。关于在电脑室不能吃零食的问题,很多计算机老师也会 在开学第一次电脑课中向学生说明 但假如只是轻捕淡写地说,“机房不能吃

东两。”那么,在接下来的日子里,电脑老师会“ 吃尽苦头”。因为总有那么 几个“健忘”的学生,喜欢重复性地违反这条规定。因此,对于这个零食问题 绝不能手软,最好“软硬兼施”,让学生切实体会到自己的一份责任。
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4.关于纪律问题。我认为信息技术课堂,与其他文化课课堂的一个明显不 同之处是:信息技术课堂对学生的课堂操作性、合作性要求更高,它鼓励学生 多动手,允许学生走出去,跟同学一起讨论解决问题。这里,我将纪律问题归 纳为以下三点:①当老师在讲课的时候,同学们要保持绝对的安静。假如你的 电脑有问题,也要等老师讲完了,你再举手报告老师。②当同学们在自己练习 时遇到不会做的,允许你大胆走出去,跟组内同学一起轻声讨论完成任务。③ 温馨提示:不会做,一点也不难为情;不会做,不敢问同学或老师,这才是最 最愚蠢的举动。当然,最好就是问同学,因为老师一个人肯定是忙不过来的。 俗话说:“磨刀不误砍柴工”,尽管第一节课在整个学期的教学过程中只 占很少的一点时间, 但我们绝不能掉以轻心,要认真对待,好的开端将对整个 学期的学科教学带来事半功倍的效果。

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