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关注田园 体验快乐


关注田园 体验快乐
单位:宁夏石嘴山市惠农区庙台小学 E-mail nxhnwhx@126.com 一、背景分析 综合实践活动课程标准明确提出:综合实践活动课程属于非学科领域,是基 础教育新课程体系的有机构成;是基于生活实践领域的课程,它是基于学习者的 直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性 课程。活动中强调学生自觉主动地去搜集资料、去操

作、去体验、去探索、去发 现, 让学生从中学会合作, 体验成功的快乐, 不断提高自身认知水平和各种能力。 二、教材分析 (一)活动内容分析 我校地处农村,家乡的田园蕴含着特有的美丽,学生对此也非常喜爱,因此 我依据综合实践活动课程标准的有关理念和我校学生的实际情况, 教师和学生共 同探讨确定了这次综合实践活动主题。 本次活动密切联系学生自身生活和社会实 际,调动学生综合经验,引导学生运用所学知识去上网搜集、探索、去发现、去 感受、去解决问题,使他们能够自我发展、自我创造,加深对农村田园的了解和 热爱,体验到学习的快乐,并由此转变学生的学习方式,拓宽学习和发展空间, 发展终身学习的愿望,培养他们的创新精神、实践能力和人文科学素养。 (二)活动目标分析 认知目标: 1.了解家乡田园的树木、粮食作物、蔬菜和瓜果的种植、生长、收入情况。 情感目标: 1.用不同的方式来感受家乡田园的美丽和农民的勤劳,表达出对家乡田园的 喜爱。 2.在交流中获得成功体验,在合作中建立自信。 3.在活动中培养学生尊重农民劳动成果的情感。 能力目标: 姓名:王红香 邮编:753200

电话:13895463090

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1.学会认真观察、收集整理信息、团结合作、解决问题。 2.能用自己的语言、文字、图画等展示活动过程的见闻和感受,表达出对家 乡田园的喜爱和家乡人民的热爱。 (三)活动重难点 活动重点: 1.了解家乡田园的树木、粮食作物、蔬菜和瓜果的种植、生长、收入情况。 2.能用自己的语言、文字、图画等展示活动过程的见闻和感受,表达出对家 乡田园的喜爱和家乡人民的热爱。 活动难点: 激发学生对家乡田园的喜爱与赞美。 (四)课时安排 1.第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。 2.安排五个月的时间让学生根据制定的方案进行综合性学习。 3.第二课时综合性学习成果展示课 三、教法与学法设计 综合实践课程是实践性很强的课程,在活动中教师充分发挥主导作用,着重 培养学生的综合实践能力,让学生参与实践,让学生更多地直接接触大自然,了 解家乡的田园,引导他们在实践中认真观察、精心记录、大胆采访、自主合作、 积极探究,鼓励他们用多种方式来表达对家乡田园的喜爱。使他们在自主活动中 全面提高综合素养,培养创新精神。 四、活动过程设计 第一阶段:创设情境,确定主题 (一)导入活动 1.田园诗歌韵味深长, 一首首田园诗, 抒写出了田园的诗意、 田园的旋律 , 下面让我们欣赏一首配乐诗朗诵《田园乐》 ,感受诗歌带给我们的快乐。 ①学生听配乐诗《田园乐》 ②这首诗描写的是田园怎样的景象呢?听完诗朗诵后有什么感受呢?

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③学生进行配乐诗朗诵《田园乐》再次感受田园的美丽。 ④学生朗诵自己上网搜集的田园诗。 刚才, 我们满怀着欣喜与希望走进了田园, 今天就让我们走进家乡的田园, 关注田园,感受家乡田园带给我们的乐趣吧! 2.板书课题:关注田园 体验快乐 (二)确定专题 1.你们想了解家乡田园哪些方面的内容呢?下面我们进行讨论。 2.将学生提出的专题进行归类,结合家乡田园的实际情况,最终确定本次活 动的方案和活动方式。我们将这一综合实践活动分为五个环节,分别是“田园树 儿绿”、“粮食作物丰”、“ 田园蔬菜鲜”、“田园瓜果香”、“心语赞田园 “。具体构思如下: 活动方式 主题 内 容 选 择 自 实地观察,用文 1.感受田园新气象 带、一种或几 活动过程的见闻和感 田园树儿 种树。 (比如: 受, 还可以上网搜集有 绿 椿树林带、柳 关树木的诗歌, 自己创 创新能力。 树、杨树、槐 作小诗。 树等。) 选 择 自 参与农活, 实地观 2.陶冶性情、培养 和树木的美丽。 阶段目标

己 喜 欢 的 林 字、图画、照片等记录

己 喜 欢 的 一 察, 自主选择观察对象 了解农田里粮食 种 或 几 种 粮 进行观察,填好调查 粮食作物 食作物。(比 表,写好观察日记。 丰 如:小麦、玉 米大豆、葵花 等。) 及农民的种植感受。 作物的种植情况以

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实地参观,自主选 1.了解家乡农田 选 择 自 择访问对象进行访问, 里蔬菜的种植情况 己 喜 欢 的 一 对材料进行整理、归 及带动的经济发展。 田 园 蔬 菜 种 或 几 种 蔬 纳,完成调查表。写观 2.认识到家乡人 鲜 菜(比如:茄 察作文、广告词、办好 民用勤劳的双手,走 子、辣椒、西 手抄报。 上致富道路。 红柿等。)

选 择 自

调查、观察、参与

己 喜 欢 的 一 劳动实践,用文字、图 种 或 几 种 果 片等记录活动过程的 类 。(比如: 见闻和感受、 编写解说 还可以上网搜集赞 杏子、梨、桃 词, 子、 枸杞等。 美瓜果的诗歌。 ) 田园瓜果 2.感受瓜地里、 果 香 选 择 自 己喜欢的一 种或几种瓜 类。 (比如;西 瓜、 香瓜等。 ) 激发学生对家乡 心语赞田 园 用几句话或一首诗, 表达对家乡田 田园的喜爱,立志为 园的喜爱,对家乡人民的赞美和热爱。 现代化农村作贡献。 (三)根据主题,做好分工 学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组。 1.结合某一专题,教师在全班进行指导。 2.专题小组进行讨论,并做好分工。
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1. 感 受 劳 动 的 快 乐。

园里花儿飘香、瓜果 飘香的美丽。

3.出示、分发活动调查表。 田园粮食作物种植调查表

生长过程 (种植时间、发 粮食作物 芽、开花、长叶、 田间管理 名称 结果、成熟、收 获。) 每亩收入 幸福感。 农民的

观察、访 问、参与 劳动后感 受:

田园蔬菜种植调查表

生长过程 (种植时间、发 蔬菜名 芽、开花、长叶、 称 结果、成熟、收 获。) 理 田间管 每亩收入

农 民 的 幸 观察、参与 福感。 劳动、访问 后感受:

田园瓜果种植调查表

生长过程 (种植时间、发 瓜果名称 芽、 开花、 长叶、 田间管理 结果、成熟、收 获。) 每亩收入

观察、参 瓜农、果 与劳动、 农 幸 福 访问后感 感。 受:

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5.强调活动要求和安全事项。 第二阶段:根据方案,进行实践活动 各小组根据制订的研究方案结合调查表, 利用课余时间自主进行实践调查活 动,并及时地记录活动中所获得的资料,在实践调查中发现什么新问题及时向老 师请教,随时做好记录和整理,做好展示准备。教师参与到活动中去指导。 第三阶段:解决问题,汇报结果 最近同学们满怀着欣喜与希望走进了家乡的田园, 开展了一次 《关注田园 体 验快乐》 的综合性学习活动, 对家乡的田园种植的树木、 农作物有了更深的了解, 体验到了快乐, 今天让我们大家在这节展示会上再次感受家乡田园带给我们的乐 趣吧! (一)小组汇报各自研究的专题介绍资料。 (二)全班交流.。 第一环节:田园树儿绿 春回大地,家乡田园的树木一片新绿,盛夏到来它更展示出了自己旺盛的生 命力,用它的绿色装扮着家乡的大地。同学们,让我们用自己喜欢的方式来展现 它的美丽吧!!(展示方式从专题确定表里自由选择。) 二环节:粮食作物丰 春天农民伯伯趁着美好的春光播下了一粒粒希望的种子, 在农民伯伯辛勤的 照料下,新苗茁长成长。收获季节,他们给家乡人民带来丰收的喜悦。下面让我 们展示家乡田园粮食作物种植调查表和观察日记。(学生自由展示) 第三环节: 田园蔬菜鲜 “赤橙黄绿青蓝紫,谁把彩练当空舞”我们家乡的菜园也能与之媲美。当累 累蔬菜高挂枝头时,菜地里五颜六色美丽极了,那饱满的果实多么吸引人啊!下 面请大家展示你们的活动成果吧。!(展示方式从专题确定表里自由选择。) 第四环节:田园瓜果香
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春天果园里果树的花儿竞相开放,白的似雪、红的似火……。瓜果成熟的季 节,那飘香的果实,沁人心脾,下面就让我们尽情地享受家乡瓜果园带给我们的 快乐。请同学们大胆展示吧!(展示方式从专题确定表里自由选择。) 第五环节:心语赞田园 家乡的风光这样美丽,家乡的人民这样勤劳,下面就让我们用一首诗或几句 话,为他们抒写一首赞歌,表达出我们心中对家乡的热爱! 五、教学反思 在活动过程中, 学生与大自然亲密接触, 他们兴致高昂的欣赏家乡田园风光, 利用多途径获取知识,把自己的所见、所听、所感,以不同的形式记录下来,积 极地进行资料的收集,提高了自己收集资料的能力;他们能与同学友好合作解决 活动中遇到的问题,不断提升自己的合作交往能力。 六、板书设计 关注田园 体验快乐 田园树儿绿 粮食作物丰 田园蔬菜鲜 田园瓜果香 心语赞田园

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