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责任对于你我他教案


责任对于你我他教学设计 薛庄中学 孙红侠 一、教学目标: (一)知识: 理解有承诺就有责任,了解责任的含义、产生途径;知道身份不同,责任不 同。 (二)能力: 认清自己各个阶段、各个方面的责任。认识总结责任的特点;树立全面的、 发展的观点分析社会事物; (三)情感、态度、价值观目标: 认清自己各个阶段、各个方面的责任,扮演好自己的各种社会角色,作出符 合自己身份要求的行为,承担起

自己应该承担的责任,从而成为一名合格的 负责任的社会成员。 教学内容分析: 本项目主要谈责任是怎样产生的,人们有什么样的责任,教育学生认识自己 所承担的责任,初步树立责任感。主要包括两个层次:有承诺就有责任和身 份不同,责任不同。 教学设计思路: 本节课主要通过学生进行模拟活动, 让学生扮演不同的角色, 体验角色意识, 进而体验责任意识。在课堂上开展合作学习,对合作小组的成员进行角色定 位,体验角色意识。通过活动,从学生自身的角度,填写在不同的社会关系 中,在不同场合中都有哪些角色,都承担着哪些责任,在课堂上可以让学生 补充,体会角色不同,责任不同。 二、教学重点、难点: 1、责任的含义、特点; (重点) 2、认识责任的特点,这不仅是重点也是难点所在。 三、教学方法:自主合作探究法、启发法 四、教学过程: 环节一 导入新课 常言道: “君子一言,驷马难追”“言而无信,不知其可也” , 。我们要做 个言而有信,对自己说过的话负责任的人。这节课我们就共同来探讨:责任 对于你我他。 环节二 学生自主学习 ,看课本后完成下列任务 (一)有承诺就有责任 1、认识责任的来源。阅读书本材料回答书上问题。 (1)列举生活中的承诺现象 (2)想一想承诺意味着什么?揭示有了承诺就有了责任。 (3)那么,承诺主要在当中产生的呢?是在同他人交往中产生的。人出在一 定的社会关系中,必然随之产生一定的责任。

环节三 众说纷纷,合作交流,合作探究 ,看课本 16 页的例子,看完后回 答: (1)评论韩亮和小飞的言行。是否对朋友的所有要求都应承诺 (2)你曾对他人承诺过什么? 让学生谈自己的见解和经历。 教师点拨: 韩亮是一个守信的人他履行了自己的承诺。 小飞的行为则是讲 “哥 们儿义气”的表现,到头来害人、害己、害社会。 让学生总结: 在社会生活中人们经常以各种方式对他人做出承诺,有 。 也 有 。 有了承诺就有了责任,但承诺一定讲原则。 在这里可以列举不同的社会关系,从这些关系中来认识不同的责任。有老师 提醒,同学说出责任。 另外,就是看相关链接,从多方面了解责任的来源。而“相关链接”的内容 不必要求,只是感受责任的来源是多方面,学会从不同的角度分析问题。 2、什么是责任? 从上面对责任来源的分析,诱导学生分析责任的本质,从而认识责任的 含义。明确,责任是对一个人做或不做某些事的要求,它产生于人们之间的 相互关系之中,表现在社会生活的方方面面。 (二)身份不同,责任不同。 (了解责任的特点) 环节四 各尽其责 ,我最棒。 画面一:大学生到贫困地区支教 画面二:任长霞惩恶扬善,执政为民 画面三:解放军战士守卫边疆 他们都各自其职,各尽其责,可见职业不同,责任也不同。 因为人们有着许多种不同的社会关系,那就有许多不同的身份。阅读书 本材料,分析李华在不关系中承担的不同责任有哪些?(学生交流回答,老 师点拨) 通过这个分析理解引出第一个特点。 “人们所处的社会关系是复杂多 样的。不同的人在社会关系中的身份不同,责任也就不同。 ”完成 P19 的“填 一填 我的角色 我的责任 我的角色 我的责任 子女 游客 学生 消费者 同学 观众 朋友 国家公民 社区居民 。。。 。。。 将来的我 (学生畅说欲言,教师点评总结) 另外,人的社会关系也不是固定的,随着时间的变化而发展的。这里 也可以让学生讨论、举例。如:我们的学生现在是儿子、女儿、学生等身份, 但随着时间的发展,会是爸爸、爷爷等,女同学会是妈妈、奶奶等;或是其 他身份的出现如企业的员工、单位的领导、老板等等。那么我们学生的责任

是不是一成不变的呢?通过这种讨论和思考,引出第二个特点“责任涵盖了 人们生命历程的全部。随着年龄的增长和生活经历的变化,所承担的责任也 会发生改变。 ” 环节五:板书设计: 责任对于你我他 一、有承诺就有责任 二、身份不同,责任不同 环节六:当堂训练 1 什么是责任?

2

责任的来源?

3 怎样认识责任?

4 列举我们生活中扮演的角色及承担的责任?

环节七:当堂检测 一、 选择题 1、下列属于我们在学校必须承担的责任有( ) ①爱岗敬业 ② 尊敬师长 ③团结同学 ④努力学习 ⑤见义勇为 ⑥ 孝敬父母 A、 ① ② ⑥ B、 ② ③ ④ C、 ③ ④ ⑤ D、 ② ③ ⑥ 2、 “助人为乐模范”“见义勇为模范”“敬业奉献模范”??从 2009 、 、 年评出的第二届“全国道德模范”身上,我们对责任有了进一步的理 解。下列对责任理解正确的是( ) A、责任全部来源于法律的规定 B、承担责任获得的回报是精神上的 C、责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情 D、在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任 二、 实践与探究 为了增强青少年学生对责任的认识,树立责任意思是,九年级某 班决定举行“我的责任,我要承担”主题班会 请你也来参加这次活动,完成下列任务:

⑴、 你说我说:我们都生活在社会中,每个人都因不同的社会身份而 负有不同的责任。作为一名中学生,我们都扮演着哪些角色,应 该承担哪些责任?(两项即可)

⑵、 思维火花:请你收集两条有关增强责任感的名言。

⑶、 畅所欲言:在我们身边还存在哪些没有责任感的现象?(两项即 可) 环节八:学完本节课,最大的收获是?感受是什么?


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