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专题10-1语言表达简明、连贯、得体


高三总复习 课标版·语文

目标 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 重点 连贯、得体。 1.除去连贯题有时以客观题的形式出现,其他题目一般以 主观题的形式出现,重点考查学生的语言表达能力。 题型 2.题目形式灵活多样,如开场白、主题词、辩论词、画外 音、点评、图文转换、改错、补写等等,而且常常与其他 题目如扩展语句、压缩语段、修辞等结合起来考查。

节次 2

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89 (一)选择题 例1 (2010年高考辽宁卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,

衔接最恰当的一组是
上海世博会的组织者 ________ , ________ , ________ , ________ , ________ , ________ 。目前已经有 170 多个国家和国际组织确认参展 网上世博会。

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①并使之成为世界第一个网上世博会

②让互联网把上海世博会变成“永不落幕的世博会”
③开创性地推出了“网上中国2010年上海世博会”

④充分利用互联网的独特优势
⑤在举办实体世博会的同时 ⑥实现实体世博会和网上世博会的有机联动 A.④⑥⑤③①② C.⑤④③①②⑥ B.④②⑤⑥①③ D.⑤③④⑥②①

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【解析】 此题重点考查考生语言表达连贯的能力,设臵为从一

段文字中抽出六句话,要求考生将这六句话按正确的语序归位,题型为
选择题。解答此题,考生应先概括文段内容,理清思路,分清层次,然 后再寻找有关语言标志进行排序。本段话主要讲了两个方面的内容,一 是上海世博会,二是网上世博会。据此可知应是⑤③④,第⑥句是充分 利用互联网优势以后的结果,应紧跟其后,而②①是这件事情的意义,

起总结作用。
【答案】 D

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(二)填空题

例2

下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能

删去,有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来,把各自 序号分别写在相应的横线上。

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为了感谢广大读者朋友们长期以来对本刊的支持,进一步地
① ② ③

提高本刊的质量,更好的满足大家的阅读要求,现本刊拟决定开
④ ⑤ ⑥

展读者调查活动,读者意见已附在本期中,本刊希望广大读者认
⑦ ⑧

真地填写读者意见,并及时寄回本刊编辑部。
⑨ ⑩

(1)必须删去的是:_______________________________________ (2)不能删去的是:_______________________________________

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【解析】 本题考查语言表达简明的能力。① “ 们”字与前面的

“广大”重复;⑥“拟”是“打算”的意思,与“决定”矛盾;⑧“本
刊”一词在前面已经出现,这里就可省略啊。②⑤“的”字不能省略, 否则会导致结构混乱。 【答案】 (1)①⑥⑧ (2)②⑤

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(三)修改题

例3

(2009年高考宁夏、海南卷)下面一则文稿在表达上有五处不

妥当,请指出并改正。 通 告

为提高电话网的通讯能力,我公司将对辖区电话局的交换机进行 升级改造,现依据《中华人民共和国电信条例》,将有关事项宣布如下


敝工程将于 2009年 6月 10 日 20时至 11 日 8时施工,在此期间会影响 青山区电话用户的正常通话。交换机升级后,用户原有的一些业务功能 (如闹钟、呼叫转移等)需要重新设臵;热线和呼出限制的设臵方法也有 变化。

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如有疑问,欢迎提出。本公司客服电话:87654321。

对工程施工给贵用户造成的不便,我们深表不安。请予理解和支
持。 天网通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 不妥处:______________ 改正:______________ 不妥处:______________ 改正:______________ 不妥处:______________ 改正:______________ 不妥处:______________ 改正:______________ 不妥处:______________ 改正:______________

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答:________________________________________________

【解析】

本题考查语言表达的得体和正确使用词语。词语运用

得体的标准是最适合语境义。在审题时应特别注意试题要求中的提示性 信息:“有五处不妥当”,既要找出不妥当的五处,又要逐一改正。 【答案】 “ 宣布 ”改为 “通告 ”; “敝 ”改为 “本 ”; “ 提出

”改为“垂询”;“贵用户”改为“您”;“不安”改为“歉意”。

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(四)综合题

例4

(2010年高考湖北卷)某中学研究性学习小组举办《红楼梦》

读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场 白。要求:①紧扣主题;②表达得体,富有文采;③不写称呼语、问候 语;④不超过60字。 答:_________________________________________________

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【解析】 本题是一道综合性很强的试题,语言表达得体是其中

的考查点之一。考生答题时须要注意的几点是:言语对象得体,言语目
的得体,言语语体得体。只有如此,才能写出符合要求的答案。 【答案】 “ 满纸荒唐言 ”, “谁解其中味 ”,绝世奇书《红楼

梦》中的诗词是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山,去欣赏它们的璀璨 与绚丽吧!

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90 一、语言表达简明

(一)概念诠释
简明,简就是简要,言少意丰,没有多余的词句;明,就是明白 ,清楚易懂,没有费解的词句。 第一,要表达必要的信息,使用相应的简练词句,没有多余的信 息及其词句。 第二,词句表意明确,没有费解的词句。 第三,根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。

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(二)语言表达简明的基本要求

1.简要
例1 下面一段文字中有重复啰唆的地方,必须删除的有哪三处?

所谓① “沈绣 ”,是以沈寿命名的刺绣流派②,代表传统 “ 苏绣
”的最高③水平。“苏绣”、“湘绣”、“蜀绣”和“潮州绣”,这④ 是中国大陆⑤的四大名绣。其中针法最细腻传神的就是“苏绣”,也⑥ 因此,“沈绣”堪称⑦足以⑧代表中国刺绣的最高水平。 应删去的三处是(写画线处的序号)________

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【解析】 这则材料主要是向读者介绍 “沈绣 ” 。④与 “苏绣 ”

、“湘绣”、“蜀绣”和“潮州绣”距离太近,无需代词,也不会造成
歧义;⑥前后不是并列关系,不能用 “ 也 ” ;⑦⑧重复,任删一个 (删 谁,要看删了之后上下文是否还衔接)。如此一来,语言便简明了。 【答案】 ④,⑥,⑦或⑧。

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2.明白 “明白”要求语言表达明晰,没有歧义。 例2 下面几句话都有歧义,请在横线上续写一句话,使歧义消除。

(1)记得我们认识他的时候,还只是七八岁的小孩子,天真烂漫,
无拘无束。

____________________________________________________
(2)昨天我从你的车库拿走的那件工具,没用,今天给你送回来了。 ____________________________________________________

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(3)到了高三下学期,班里又转来一名复读生,这个人连班主任老

师都不认识。
_______________________________________________________

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【解析】 回答本题必须先弄清楚歧义所在。(1)的歧义在“还只

是七八岁的小孩子”,是“我们”还是“他”?(2)的歧义在“没用”,
是“没起作用”,还是“没用过”?(3)的歧义在“连班主任老师都不认 识”,是这个人不认识班主任,还是班主任不认识这个人?明白了歧义 所在,以下就不难了。 【答案】 (1)现在,我们长大了,他也早已满面皱纹了。或:现

在,他已到了而立之年,娶妻生子了。
(2)我本想用它拧水龙头,谁知不对号,只好又借了老张家的。或 :本想做个画框,不想家里来了朋友,请我给他帮几天忙,没时间做了 。 (3)更甭说认识我们了。或:我们就更不认识了。

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即学即练

1.下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能删去
。请把它们找出来,将序号分别写在横线上。 为了①丰富农村文化生活,日前,市黄梅戏剧团将②派出由二十 名青年演员组成的③演出队伍,奔赴大别山区进行④慰问演出。演员们 深入田间地头、乡村街道、敬老院、和⑤学校,为观众奉献了一场场精 彩的⑥节目。通过⑦演出,拉近了青年演员与群众的距离,也使演员自 己得到了很好的锻炼。

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必须删去的是__________________________________________;

不能删去的是__________________________________________。
解析: “ 日前 ”表示已经发生的事,而 “将 ”表示将来,应删去

②。“和”与前面的顿号重复,应删去⑤。使用“通过”,导致句子缺
主语,所以要删去⑦,用“演出”作主语。“为了”构成介词结构作状 语,①不能删去。③处的“的”是定语的标志,“由??组成”是“演 出队伍”的定语,“的”不能删。 答案:必须删去的是:②⑤⑦;不能删去的是:①③。

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二、语言表达连贯

1.“连贯”的基本特点
语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间,或是一个复句各个

分句之间,在内容和形式上都接得上、扣得紧,意思一贯而下,话题前
后统一,合乎逻辑、事理,词句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气 顺畅,准确、完整地表达一个意思。

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2.“连贯”常考题型

(1)选择题型
例3 依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音

节和谐的一组是(

)

(1)有一次,听到了山林里的猿啼。那声音,忽远忽近,或呼或和 ,飞动如闪电,高亢如天风,____________,比人类伟大天才谱出的乐 章更为神妙动听。

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(2)北平郊外,__________,和时时吹来的几阵雪样的西北风,所

给予人的印象,实在是深刻、伟大、神秘,到了不可以语言来形容。
①激越如奔泉,飘逸如闲云 ②飘逸如闲云,激越如奔泉 ③西

山隐隐的不少白峰头,以及无数枯树林,一片大雪地 无数枯树林,以及西山隐隐的不少白峰头 A.①③ C.②③ 【解析】 B.①④ D.②④

④一片大雪地,

根据音韵和谐,语言生动的原则,选 D 项。语句讲求

音律,如节奏明快,末字押韵,短长句安排合理等。
【答案】 D

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(2)排序题型

例4

把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话

。(只写句子的序号) ①雪落在城外,也落在城内。 ②温暖的房间里,有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。 ③隔着结冰的河流,对岸是华灯灿烂的城市。 ④杯勺碰响的和声里,浓浓淡淡的花香冲逸开来,唤起多少鲜艳 的回忆。

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⑤蜜是花的情感,是融化的琥珀。

⑥这是白天从养蜂人那里买来的。
序号:__________________

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【解析】 做题时应紧紧抓住句与句之间的关系去排序。细读这

六个句子,它们之间既有空间顺序,又有时间顺序,应先“城外”,再
“城内”,这样句子的顺序先是③在前,①在后,①是一个承上启下的 句子。接着按照时间的先后顺序把后面四个句子排列成②⑥⑤④。城内 发生的事先叙述起因,因此②在前,接着写“蜜”的由来,并由蜜生发 出联想:“蜜是花的情感,是融化的琥珀。”形象生动的句子自然而然

地触发了作者内心的情感,浓浓淡淡的花香冲逸开来,唤起许多鲜艳的
回忆。还可紧紧抓住以下语言标志词语,就容易排出顺序。总体是:城 市→家庭;具体是:搅动蜜汁→交代来历→唤起联想。 【答案】 ③①②⑥⑤④

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(3)串连内容

例5

明天是我国传统的端午节,学校准备举办“端午节晚会”。

请你以晚会节目主持人的身份,在横线上写一段开场白。 要求:①主题鲜明,语言生动;②80字左右。 尊敬的老师、亲爱的同学:晚上好! ________ 下面请欣赏晚会精 彩节目。

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【解析】 举办 “端午节晚会 ”,欢庆传统节日,可向大家介绍

一下端午节的由来,使上下文连贯衔接。
【答案】 (尊敬的老师、亲爱的同学:晚上好!)两千多年来,飘

香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来,他那爱国情怀、浪漫诗篇, 已经化为民族的文化与精魂。今晚,让我们用青春的旋律、美妙的舞姿 、动人的歌声,欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会的精彩节目。)

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2.填入下列句子空白处最恰当的一项是(

)

埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔,若不经意,

________。要使读者看不出斧凿痕迹,只觉得________,如一丛花,如
一棵菜。虽由人力,却似天成。如果看出来这里是埋伏,那里是照应, ________。

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①照应处要顺理成章,水到渠成

②照应处要水到渠成,顺理成章
③清清爽爽,简简单单

④自自然然,完完整整
⑤便成死症 ⑥便太浅显 A.①④⑤ C.②③⑤ B.①③⑥ D.②④⑥

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解析: 本题可从音韵和谐的角度来解析。 “营 ”“ 成 ”“整 ”“

成”“症”等字押韵。同时,“水到渠成”是“顺理成章”的结果,句
③不能和“如一丛花,如一棵菜”相衔接。 答案:A

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3.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。

(只写句子的序号)
①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界,把所描述的地 区分为九州,不受当时诸侯割据形势的局限,把广大地区作为一个整体 来研究,分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等,是自然区划思想 的萌芽。 ②此后,主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现,除正史 有地理志外,各省、府、州、县也多编有地方志。

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③《山经》以山为纲,综述远及黄河和长江流域之外的广大地区

的自然条件。
④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。 ⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡 》。 答:__________________________________________________

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解析: 这五句话围绕 “中国区域地理文献 ”的发展史展开,是按

时间顺序和总分关系排列的。因此可推定⑤为首句,③①两句分承⑤句
。而剩下的②④两句,②谈的是“此后”“论述疆域”的著作不断涌现 ,④谈《汉书 ·地理志》是中国第一部疆域地理著作,④应是对②内容 上的承接。所以语序应为①②④。那么答案就很明显了。 答案:⑤③①②④

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4.假如你是一场文艺晚会的主持人,羽泉演唱完《奔跑》后,下

一首歌曲是韩剧《大长今》的主题曲《希望》,请在两个节目之间加一
段串台词,要生动形象,饱含感情。 答:____________________________________________________ 答案: 是啊,梦想是飞翔的翅膀,云儿有梦想,它会飘远,鸟儿 有梦想,它会展翅高飞,心中有梦想,理想一定会靠岸,请听你喜欢的 《大长今》主题曲《希望》。

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三、语言表达得体

(一)概念诠释
语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对

象及交际双方的特定关系,有意识地对语言材料和表达方式做出不同的
安排、选择,使语言发挥最佳效果。具体说来包括以下三个方面: (1)合乎表达对象(合乎客体、主体身份)。 (2)合乎语言环境(注意用词的感情色彩和用词的分量和程度的轻重 )。

(3)合乎语体特征(重点是书面语和口语)。

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(二)语言表达得体的基本要求

1.注意词语的适应对象和场合
(1)交际场合

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。
交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。 在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。一般说来,日常场合要 亲切、自然、灵活,正式场合要严肃、庄重、规范,娱乐场合要幽默风 趣、生动活泼。

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(2)交际对象

交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素,这
些都是交往过程中应该注意的因素。

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例6 请你分别以一名艺术工作者和普通群众的身份,对下面这则

材料发表议论,要求观点得当,符合人物身份特点。
据11月2日《新京报》报道,深圳市即将出台高雅艺术票价补贴政 策,今后,每场高雅艺术演出将保证将一定比例的低价票出售给普通市 民,满足市民欣赏高雅艺术的需要。深圳市文化局局长日前透露,深圳 市将对市民观看高雅艺术节目进行补贴,保证 20%门票不超过 100元, 10%的门票甚至不超过50元。

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艺术工作者:______________________________________

普通群众:________________________________________

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【解析】 本题综合考查简明、连贯、得体等。做题时,要紧紧

围绕事件本身发表看法,观点鲜明,阐述合理,符合人物身份特点。
【答案】 艺术工作者:高雅艺术以低价的方式走向民间,为广

大群众带来更多的精神享受,这对提高人民的艺术欣赏水平、普及高雅 艺术有着深远的意义。 普通群众:我们可以用优惠的价格看到高雅的艺术,这是政府为 我们做的一件大好事,我们真心欢迎政府出台这样的惠民政策。

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5.下列对联,最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是(
A.碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年

)

B.为学有宗古稀成庆
C.乐者安贫音容宛在 D.执掌教坛垂七十载

诲人不倦恩重及门
因材施教手泽犹存 栽培桃李满三千株

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解析: 对联题,不仅要考虑形式上的对仗整齐,更要注意同实际

的联系。本题着眼点有二:一是贺老师 70岁寿辰,二是评价老师 (或业
绩,或风格 ) 。 A. 能体现贺寿,但 “ 花甲 ” 一词指 60 岁,与题干中的 “70岁寿辰”不符。C.评价风格、业绩,未体现贺寿,与主题偏离。D. 也未体现贺寿。 答案:B

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2.注意词语的感情色彩

(1)语体色彩和感情色彩
一般地说,文体不同,语体特点也应有所不同。记叙的文章语言

要生动、形象;议论的语言要鲜明、准确,富有逻辑性;说明的语言要
简明、准确;新闻的语言要简明、扼要,富有概括性;广播稿的语言要 明白、口语化,富于鼓动性等;合同用语要求表述清楚,措辞严密,无 懈可击;贺词用语要求热情、庄重;讣告要求用语严肃、郑重而沉郁。 此外,一篇文章应注意保持语言风格一致。

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6.“告别”有许多雅语,如“饯别”“留别”等,请根据语境,
在下面一段文字的横线上填上恰当的词语。 毕业之际,操场边的杨柳在风中摇曳,像是与我们 ________ ,我 们 一 起 向 老 师 鞠 躬 ______________ , 同 学 们 纷 纷 互 送 礼 物 ______________,明天我们就要到火车站 ______________几个同学。虽 然依依不舍,但我们不必悲伤,因为我们不会________________,我们 很快就会再见面的!

答案:挥别

谢别(或拜别) 赠别

送别

阔别

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92 一、语言表达简明 1.下面一段文字有多处毛病,阅读后按要求完成文后的题目。 技术监督部门最近①在河南新乡等地②查获了一批假冒伪劣商品 ,在这批查获的假冒伪劣商品中又③再次④发现了假的“沙宣”洗发露

。这些假洗发露是完全⑤仿照⑥中外合资广州宝洁有限公司生产⑦的真
正的⑧“沙宣”深层滋润洗发露制造⑨的,简直⑩让消费者真假难辨? ,达到了以假乱真的程度?。

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删除部分是___________________________________________

答案:③(或④)



?(或?)

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2.下面是解放初期著名的农村作家赵树理的代表小说《李有才板

话》中的一段文字,请按要求恰当表述。
①老杨同志吃了早饭起程,天不晌午就到了阎家山,②他一进村 公所,正遇着广聚跟小元下棋 (提示: “ 老杨 ” 与 “ 广聚和小元 ” 双方 不认识)。他两个因为一步棋争起来,就没有看见老杨同志进去。

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如果“老杨同志”自己按着当时的情态,对别人讲述这一段经历

,画线句子的内容该怎样表述?
①__________________________________________________ ②__________________________________________________ 答案:①我吃了早饭起程 ②我一进村公所,正遇着两个人下棋

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3.《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林

冲和杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象作简要概括。
要求对形象的理解正确,表达简明通顺,每句不超过25个字。 (1)林冲是一位______________________________________形象。 (2)杜十娘是一位____________________________________形象。

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解析: 解答此题,首先要熟悉这两篇文章,对林冲和杜十娘有一

个大致的了解;其次,要注意题目对句式的要求是单句;再次,要注意
理解正确,表达简明,不超过25个字。 答案:示例:(1)由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄 落风尘,但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女 (2)沦

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二、语言表达连贯
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是

天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水上遨游, ________——它似
乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不会伤害它。 ①时而沿着水边, ②回到有人的地方, ③时而到岸旁嬉戏, ④享受着与人相处的乐趣, ⑤时而离开它的幽居,

⑥藏到灯芯草丛中,

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A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③②

C.①②③⑥⑤④

D.③②①④⑤⑥

解析: “ 时而到岸旁嬉戏 ”对应文段中的 “时而在水上遨游 ”,

因而把③放在第一位。“沿着水边”“藏到灯芯草丛中”连接紧密,“
时而离开它的幽居”照应“时而沿着水边”,最后是“回到”“享受” 。 答案:A

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5.阅读下面的材料,在横线处填上顺序合理的句子。(只填序号)

这家“不仅中国惟一,而且世界惟一 ”的指纹博物馆设在江苏警
官学院。博物馆负责人沈国文告诉记者, _______________________ 。 因此,指纹被专家称为“永不失误的证明形式”。 ①凸起的纹线叫乳突线 ②也从未发现一个人的指纹在一生中发生本质改变的 ③人类的指纹是因为凹凸不平才有立体感 ④中国的指纹技术运用至今已有5000余年历史

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⑤纹路因此而产生

⑥凹陷下去的地方叫小犁沟
⑦指纹按中心花纹和三角的形状可大致分为“弓”“箕”“斗”

⑧从未发现有相同指纹的两个人
答案:③⑤①⑥⑦④⑧②

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6.电台计划播送旅游天气预报时,在每条信息之间加上一些衔接

的话,以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间,
为电台设计两条这样的话。 三亚南海 晴 24~32℃ -22~4℃ 12~24℃

漠河黑龙江 小雪 大理云南

多云转小雨

答:__________________________________________________ ______________________________________________________

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答案: ①今天去三亚旅游,如果能带上一些防晒物品,会使您更

加惬意。比起三亚来,黑龙江的漠河却是另一派风光,飞舞的雪花会让
南方的朋友欣喜不已。但请您一定不要忘了多穿些衣服,以防感冒。今 天,漠河的天气是小雪-22~4℃。 ②北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人,而西南的大理则以 温柔的小雨期待您的光临,加上舒适的温度,今天登临苍山,泛舟洱海 ,相信朋友们一定会流连忘返。不过提醒您别忘了带上雨伞。大理今天 的天气情况是多云转小雨12~24℃。

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三、语言表达得体

7.假如在全省的作文大赛中你取得了一等奖的好成绩,有人向你
祝贺,倍加赞赏,在下列两种不同的情景下,你该怎么回答? A.平时很要好的同学:__________________________________ B.在庆功表彰大会上:__________________________________ 答案:示例:A:嗨,没啥,别说得那么神,还差得远呢! B:谢谢大家的勉励,太多的夸奖会使我陶醉,其实我更应当站在 这一起点上,继续努力,与大家共同开始新的拼搏。

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8.某班五位女同学参加学校运动会,夺得了四项冠军。在班会上

,班长说了如下一段话,其中有四处不得体,请将其找出并进行修改。
我热烈恭贺我们班的五位女同学,在学校运动会上出尽风头,轻 而易举地夺得了四项冠军。真是“巾帼不让须眉”,她们为我们班争了 光,争了气!我们感谢她们,为她们感到荣幸,一定努力向她们学习。 (1)将________________改为________________; (2)将________________改为________________; (3)将________________改为________________;

(4)将________________改为________________。

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答案:(1)“恭贺” “祝贺” (2)“出尽风头” “大显身手”

(3)“轻而易举地” “奋力拼搏” (4)“荣幸”
傲”“光荣”)

“自豪”(或:“骄

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93 “语言表达简明、连贯、得体”的答题技巧

一、语言表达简明
语言表达简明,既是时代的要求,也是考生必备的语文素养。要

想做好此类型的题目,考生必须加强对分析能力的培养,首先,应多读
书,培养语感;其次,应多练习,以便熟能生巧;最后,应在练习中归 纳总结一些方法技巧。具体说来,考生可以从以下几个方面入手:

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1.仔细辨析并列短语的各个成分之间是否交叉或重复,如有则酌

情删除。
2.对语段中混入的冗余的语句,可用话题提取法加以删除。

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3.对由歧义造成的语意不明,可以采用如下方法解决:

(1)变换词语法。它主要适用于因多义词的词义不确定而造成的歧
义,多音字的读音不确定而造成的歧义,兼词的词性不确定而造成的歧 义。如“他好说话”,只要把“好”改成“喜欢”,就消除了歧义。 (2)明确语境法。如“我要热饭”,若后面再加一句“不要冷饭” ,即可消除歧义。 (3)添加标点法。如“中国队打败了美国队获得了冠军”,只须加 一个逗号,改成“中国队打败了美国队,获得了冠军”就可以消除歧义



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4.在综合性试题中常以字数限定来考查语言表达的简明,此类题

目可采用以下方法解决:
(1)采用合称或缩略语。如“李杜”、“王孟”等。 (2)采用简称。如“东盟”、“欧盟”、“教科文”、“京沪”等 。 (3)用文言词语代替现代白话词语。由于古代汉语以单音节词为主 ,而现代白话文以双音节词为主,故用文言词语代替现代白话词语可省 掉不少字。如电报中的“不日抵沪”,用“抵”字代替“到达”,就可

见其效果。

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(4)运用数字缩略法。如“八荣八耻”、“三苏”、“唐宋八大家

”等。
(5)正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述,而后文又涉及该 对象时,则可以用相应的代词来替代。

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二、语言表达连贯

语言表达连贯题常考常新,考生解答该类题目时,要注意以下几
点:第一,综观材料,把握材料的中心;第二,弄清材料的陈述对象, 语段的结构特点、感情基调,以及主要句子的句式特点等;第三,明白 语句的连贯不能只注重语言形式的连贯,还要注意句子的内容是否前后 照应,意思是否连贯顺畅。具体来说,要注重三个“抓”:

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1.抓中心。一个句群,虽然由若干句子组成,却只表述了一个中

心,句序的安排必然围绕这一中心。因此抓住了句群的中心,对句序的
认识就会渐渐清晰。分析句子的性质和作用 ( 如总领句、总结句、过渡 句、解说句、观点句、材料句等 ) ,是抓准中心的重要手段。一个句群 的中心,大多用一个关键句表达,这一关键句往往放在句群的开头或结 尾。

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2.抓思路。从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说

、递进、转折、因果、总分等关系。从文体来看,记叙文常常以时间、
空间为顺序;议论文常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总 结句放在后面,结构形式或总分,或并列,或层进;说明文往往把说理 句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料句 的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。

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3.抓标志。语言标志常常表现为: (1)关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进 、或因果?? (2)暗示性词语的使用。如“换句话说”表示等同关系,位置多在 后面;“同时”表示并列关系,位置多在后面;“与此相反”、“反过 来说”表示相反、相对关系,中间不可插入别的词语;“首先”、“其

次”、“再次”表示主次的顺序,不可倒置;“先前”与“后来”,“
过去”、“现在”与“将来”表示时间先后顺序;“总之”、“综上所 述”、“由此看来”表示总结;“诸如此类”表示综合;“所谓”表示 有所解释;“例如”表示举例??

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(3)关键词语的重复出现,相同句式的重复出现。

(4)陈述对象前后一致,议论角度一致。

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三、语言表达得体

高考对语言表达得体的考查在一定程度上体现了生活化与时代化
的色彩,如拟写贺词、广告词等。这就要求考生: 1.多注意生活中的对话,多看一些书信、广告,体会它们用语的 妙处。 2.对有些谦敬辞要强记,并多加练习。 3.对一些外交声明、外交辞令要多加揣摩,仔细体味说话时的场 合、背景、双方的身份等。

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温馨提示

有人把表示谦敬的词语归纳为“家大舍小令外人 ”,即对别人称
呼自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”字,如家父(家严)、家母(家慈 ) 、家叔、家兄等;对别人称呼比自己小的家人时则冠以 “ 舍 ” 字,如 舍弟、舍妹、舍侄等;称呼别人家中的人时则冠以“令”字,表示敬重 ,如令堂、令尊、令郎、令爱等。 除“家”、“舍”、“令”外,谦辞还有“小”(如小女,称自己 的女儿 )、 “ 拙 ” (如拙见,称自己的见解 )、 “ 鄙 ” (如鄙见,称自己的

意见)、“寒”(如寒舍,称自己的家 )、“愚”(如愚见,称自己的意见 )
等。

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常见的敬辞中有“贵” (如贵庚,称别人的年龄 )、“大” (如大作

,称对方的作品 )、 “ 高 ” (如高见,称对方的见解 )、 “ 贤 ” (如贤弟,
称比自己小的男子 )、 “ 尊 ” (如尊姓,问对方的姓 )、 “ 光 ” (如光临, 称别人的到来 )、 “ 拜 ” (如拜托,托人办事 )、 “ 赐 ” (如赐教,请求别 人给予指教 )、 “ 雅 ” (如雅正,表示请对方指正 )、 “ 惠 ” (如惠顾,称 对方到自己这里来)、“鼎”(鼎力,对对方的帮助表示感谢)等。

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