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粤教版六年级上册科学复习题


科 学 六 年 级 上 册 试 题 一、填空题 1、 (冰融化) 、 (卫生球变小) 、 (铁生锈) 、 (蜡烛燃烧)等都是物质发生的变化。2、物质变化分为两类: 一类是(形态的变化)一类是(产生新的物质) 。3、人们常常利用物质在燃烧过程中产生的(光)和 (热)为生活服务。4、 (木炭)是一种常见的燃料。5、 (燃烧)有对人类有利的一面,也有对人类不 利的一面,如果用火不当,也

会(烧毁财务) ,危机(生命安全) 。6、蜡烛燃烧后会产生(水)和(二 氧化碳) 。7、各种各样的生物与环境构成了一个统一的(整体) , (相互制约)又(相互影响) ,每种生 物都与周围的生物和环境有着密切的(联系) 。8、仙人掌生活的环境是(沙漠) 。龟背竹生活的环境是 (热带雨林) 。9、丹顶鹤适合生长的环境是(沼泽地) 。10、在动物世界里,一些动物以植物为食料, 称为(植食性)动物。一些动物以其他动物为食料,称为(肉食性)动物。11、人的外貌中(耳垂) 、 (眼睛) 、 (发际)都可以遗传。12、平时我们习惯多使用的那只眼睛就是(优势眼) 。13、人的两只眼 睛中有一只是(优势眼) 。14、动物的遗体和遗迹经过漫长的时间而形成的石头就是(化石) 。15、鸟 类是由(古代爬行动物)进化而来的。16、 (尘埃)是一种常见的空气污染物。17、干净的水是(清澈 透明) , (无色无味)的。18、在现实生活中, (垃圾)已成为一个社会问题。19、垃圾可以分为: (可 回收垃圾) 、 (不可回收垃圾) 、 (有毒垃圾) 。20、生活中可回收垃圾有(塑料) 、 (纸) 、 (金属) 、 (玻璃) 等。21、当有害的(气体)和(尘埃)等进入空气时,空气就会被污染了。空气污染源很多,如(汽 车尾气) (森林火灾) (工业废气) 。22、澄清的石灰水遇到(二氧化碳)就会变浑浊。23、将白糖加热 融化时,白糖由(固态)变成(液态) ,虽然(形态)发生了变化,但没有生成(新)物质。24、在分 离盐和水的实验中,用到的玻璃仪器有(烧杯)和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是(搅拌)和(转移) 。 25、用(过滤)的方法将水和沙分离。26、把盐水引入盐田里,利用(日晒)和(风吹) ,使水慢慢蒸 发,从而获得食盐。27、在(工业集中) 、 (人口密集)的地方污染严重,污水的来源有(生活污水) 、 (工业污水) 、 (农业污水) 。28、可回收垃圾有(金属) 、 (塑料) 、 (玻璃) 、 (纸) ;不可回收垃圾有(菜 叶) 、 (污水) 、 (碎石块) ;有毒垃圾有(注射器) 、 (电池) 、 (农药瓶) 。29、很多垃圾经过处理后能(变 废为宝) ,很多资源可以回收(再利用) 。30、资源的(开发)和(利用)是改善人民生活和社会发展 的需要。31、酒窝是人类的一种(外貌特征) ,可以通过父母(遗传)给子女,除了酒窝以外,人类许 多外貌特征也是可以(遗传)的,如(头发的颜色) 、 (肤色) 、 (耳垂的形状)等。32、现在地球上的 各种生物是由共同的(原始祖先)经过漫长的时间逐渐演变进化而来的。33、一些古代动物的(遗体) 或(遗迹) ,经过漫长的时间而形成的石头,就是(化石)。34、要了解生物的进化过程,古代生物的(化 石)是一种重要的证据。35、温室又称“暖房” ,温室里有(防寒) 、 (加温) 、和(透光)等设备。可 以进行(保温) 、 (加温) 、 (保湿) ,从而打破生产的季节性及低温、干旱、风沙等气候条件的约束,创 造适于植物生长发育的(环境条件) 。 36、地球上有许多不同的自然环境,也生存着各种不同的动植物, 只有在(适宜)的环境中,动植物才能正常地生活。37、用烧杯罩在燃烧的蜡烛上,火会(熄灭) ,证 明燃烧需要(氧气) 。38、物质燃烧需要三个条件(可燃物) (氧气) (着火点) 。39、灭火的方法需要 破坏燃烧条件中的任何即可,方法有隔离(可燃物) ,隔绝(氧气) 、降低(着火点) 。40、植物生活的 环境包括(沙漠) 、 (高山地区) 、 (热带雨林) 、 (池塘) 。41、只有在适宜的(环境)中,动物才能正常 生活。42、动植物之间像链环一样的食物关系,称为(食物链) 。43、食物链从(植物)开始,到凶猛的 (动物)终止。44、螳螂捕蝉黄雀在后,这个成语形成的食物链是(蝉——螳螂——黄雀) 。45、子代与 父代之间或者(同代生物)的不同个体之间,有着或多或少的差异,这种现象叫(生物的变异) 。46、 从猩猩、蝙蝠、鲸的前肢比较,有许多相同的地方,证明了它们有共同的(祖先) 。47、英国博物学家 (达尔文)著有一本( 《物种起源》 )巨著,提出(自然选择)学说,在生存竞争中,适者(生存) ,不 适者(被淘汰) 。48、现实生活中,垃圾已成为一个社会问题,严重损害(城市环境卫生) ,恶化(生 活条件) ,阻碍(城市)的发展。49、生物进化经历了数千万甚至数十亿年的漫长历程,它的主要原因 是(环境的变化) 。50、防止铁生锈的方法有(刷油漆) 、 (保持铁的干燥) 、(把铁放入沸水中密封)。 51、我们常喝的汽水是由不同的物质(混合)而成的。52、骆驼有(沙漠之舟)的美称。

二、问答题 1、铁生锈和什么因素有关?答:铁在潮湿的,有空气的地方容易生锈。也就是和湿度和空气有关。2、 举例说说防止铁生锈的方法?答:保持铁制品表面的洁净和干燥;在铁制品的表面涂上油漆。3、在生 活中哪些地方应用了燃烧?答:用煤烧炉子;用液化石油气做饭;用火柴点火。4、人们是通过控制燃 烧的哪些条件进行灭火的?答:移走油桶;使用灭火器;断开电源,盖上沙子;用水灭火。5、在生活 中我们应该如何防止火灾的发生?答:不要乱拉乱接电线,用完电器要及时拔掉插头;发现燃气泄漏 时,要关紧阀门,打开窗户,不可触动电器开关和使用明火;阳台上、楼道内不能燃烧纸片、燃放烟 花爆竹。6、洗过的菜刀怎样才能不容易生锈?答:把菜刀擦干后放到干燥的地方。7、举例说明,动 物的外型特征,行为与自然环境有什么关系?答:生活在南极的企鹅长有厚厚的脂肪和羽毛,能够抵 御严寒;生活在水里的鱼类长有鱼鳍,能够在水中自由游泳;为了能更好的散热,兔子会在夏季来临 时候脱毛。8、动物有哪些特殊的本领?答:动物对环境的适应能力非常的惊人,有的身体颜色与周围 环境非常接近,不易被发现;有的体态和颜色与周围的物体近似,真假难辨;有的却鲜艳夺目让人忘 不了。9、自然界中食物链断了会有什么样的后果?答:轻者生态失衡,严重的将导致该生物链中的生 物灭绝。10、什么是生物的变异现象?答:生物界中没有绝对相同的两个个体。在同种生物中,子代 与父代之间,或者同代生物的不同个体之间,都存在着或多或少的差异。这种现象就是生物的变异。 11、比较大猩猩、蝙蝠、鲸的前肢骨的结构有什么相同之处?答:它们的组成一致,排列方式也基本 一致,所以说这些动物起源于共同的祖先。12、什么是自然选择学说?答:生物的繁殖能力很强,能 够产生大量的后代,但是环境条件是有限的,适应环境的个体生物能够生存和发展,那些不太能适应 环境的生物会被淘汰。在生存竞争中,这种适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。13、小海 龟的例子能反映自然选择学说的观点吗?为什么?答:能,因为有些小海龟因为找不到足够的食物而 被饿死,另一些可能无法逃脱猎食者的捕捉,只有万分之一的小海龟存活下来。14、在日常生活中, 主要的污染源是什么?对保护环境有什么好办法和建议?答:森林火灾;工业废气;汽车尾气;焚烧垃 圾。方法建议:植树造林、退耕还林、利用开发新能源、使用清洁能源。15、怎样才能减少空气中的 尘埃?(怎样保护空气)答:减少工厂汽车的废气排放;在工厂汽车上安装灰尘吸附器;种植树木吸 附灰尘;在尘埃多的地方进行洒水。16、垃圾围城有哪些危害?答:垃圾围城的局面,严重损害者城 市环境卫生,恶化生活条件,阻碍城市的发展。17、举例说明生活垃圾还有那些用处?答:如:将烂 菜叶,果皮等有机垃圾收集后,堆放一段时间后使它自然发酵,变成很好的有机肥料;将生活垃圾中 的可燃物分离出来,送到发电厂焚烧发电。18、写出保护环境的标语?答:保护树木,就是保护人类; 保护环境,人人有责。19、保护水质不受污染,我们应该怎么做?答:1 加强环境宣传教育,使身边 的人自觉保护水源。2 采取措施对污水进行处理。20、学校的铁门为什么要刷上油漆?答:一是美观。 二是为了阻隔空气及水蒸气, 防止铁生锈。 21、 仙人掌和龟背竹的外部形态与它们的生活环境有关吗? 答:仙人掌一般生活在干燥少雨的沙漠地区,为了减少体内水分的蒸发,它的叶子退化成针刺状,而 且茎肥厚有储存的功能。龟背竹生活在热带雨林地区,该地区雨水充足,龟背竹的叶蒸腾作用强,所 以叶大而阔,茎粗壮。22、燃烧需要哪些条件?答:可燃物、氧气、着火点。23、动物赖以生存的食 物关系可以分为几类?不同食物类型的动物之间有什么关系?答:植食性动物:专门以植物为食料的 动物。肉食性动物:专门以动物为食料的动物。杂食性动物:就是有时吃草有时吃肉的动物。24、身 边的物质变化,哪些变化对我们有利,哪些变化对我们不利?答:有利:冶炼钢铁、烧制陶器、光合 作用。不利:食物腐败、钢铁生锈、橡胶老化、药品变质。25、让木炭燃烧的更旺有什么方法?答: 用嘴吹、用扇子扇、加点酒精。26、通过马德拉岛昆虫翅膀的例子,谈谈自己对生物进化的理解?要 么翅膀残破飞不起来,从而不被大风刮跑;要么翅膀强壮有力不惧大风。而那些翅膀中等的,在如此多 风的情况下是无法生存的,所以翅膀进化出现了两个极端。这是自然选择的结果。27、针对大气污染 的主要污染的主要原因,提出保护大气的措施?答:减少废气、废水的排放;植树造林;不应采取垃 圾焚烧。28、写几条食物链?答:草→兔子→鹰; 稻子→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰; 农作物→蝗 虫→鸟→蛇→猫头鹰; 草--蚱蜢--青蛙--蛇--猫头鹰; 草--蚱蜢--蜘蛛--山雀--鹰


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